3.2.3 Problems Involving Curricula

3.2.3 Problems Involving Curricula and Textbooks
Responses relating to curricula and textbooks were at the moderate level. The top five problematic areas involved 1) the impracticality of the guidelines for managing activities in the curricula, 2) the curricula having too much to cover, 3) teachers not understanding the details of the curricula, 4) the inappropriateness of the curricula for local conditions, and 5) teachers lacking expert curriculum advisors (mean scores: 3.38-2.97). The problems with the curricula not being up-to-date and teachers lacking opportunities to choose their own textbooks were perceived at a low level (mean scores: 2.41and 2.47).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.2.3 ปัญหาเกี่ยวกับหลักสูตรและตำรา
คำตอบที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรและตำราเรียนอยู่ในระดับปานกลาง ด้านบนห้าพื้นที่ที่มีปัญหาเกี่ยวข้องกับ 1) การทำไม่ได้แนวทางในการจัดการกิจกรรมในหลักสูตร 2) หลักสูตรที่มีมากเกินไปที่จะครอบคลุม 3) ครูไม่เข้าใจในรายละเอียดของหลักสูตรที่ 4) ความไม่เหมาะสมของหลักสูตรสำหรับท้องถิ่น เงื่อนไขและ 5) ครูผู้สอนขาดที่ปรึกษาหลักสูตรผู้เชี่ยวชาญ (คะแนนเฉลี่ย: 3.38-2.97) ปัญหาที่เกิดขึ้นกับหลักสูตรไม่เป็น up-to-date และครูผู้สอนขาดโอกาสในการเลือกหนังสือเรียนของตัวเองถูกมองว่าอยู่ในระดับต่ำ (คะแนนเฉลี่ย: 2.47 2.41and)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.2.3 ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร และหนังสือเรียนการตอบสนองที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร และหนังสือเรียน อยู่ในระดับ ปานกลาง ด้านบนห้าพื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับปัญหา 1 ) impracticality ของแนวทางการจัดกิจกรรมในหลักสูตร 2 ) หลักสูตรมีมากเกินไปเพื่อให้ครอบคลุม 3 ) ครูไม่เข้าใจรายละเอียดของหลักสูตร 4 ) ไม่เหมาะสมหลักสูตร สภาพท้องถิ่น และ 5 ) ครูขาดผู้เชี่ยวชาญหลักสูตรที่ปรึกษา ( หมายถึงคะแนน : 3.38-2.97 ) ปัญหากับหลักสูตรไม่ได้ทันสมัยและครูขาดโอกาสในการเลือกหนังสือเรียนของตัวเองถูกมองว่าอยู่ในระดับต่ำ ( ค่าเฉลี่ย : 2.41and 2.47 )