For example, guessing the meaning o

For example, guessing the meaning of unknown vocabulary from context can be listed as both a strategy and a skill in reading texts. When a reader is first introduced to this concept and is practicing how to use context to guess the meaning of unfamiliar vocabulary he or she is using a strategy. The use trategy is conscious during the learning and practice stages. As the ability to guess unfamiliar vocabulary from context becomes automatic, the reader moves from using a conscious strategy to using an unconscious skill The use of the skill takes place outside the direct consciousness of the reader The goal for explicit strategy instruction is to move readers from conscious control of reading strategies to unconscious use of reading skills

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยกตัวอย่างเช่นการคาดเดาความหมายของคำศัพท์ที่ไม่รู้จักจากบริบทที่สามารถระบุว่าเป็นทั้งกลยุทธ์และทักษะในตำราอ่าน เมื่ออ่านจะเปิดตัวครั้งแรกกับแนวคิดนี้และมีการฝึกวิธีการใช้บริบทที่จะคาดเดาความหมายของคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยเขาหรือเธอจะใช้กลยุทธ์ trategy ใช้ยังมีสติอยู่ในช่วงการเรียนรู้และการปฏิบัติขั้นตอน ในฐานะที่เป็นความสามารถในการเดาคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยจากกลายเป็นบริบทอัตโนมัติย้ายผู้อ่านจากการใช้กลยุทธ์การใส่ใจในการใช้สกิลหมดสติการใช้สกิลที่เกิดขึ้นนอกจิตสำนึกโดยตรงของผู้อ่านเป้าหมายของการเรียนการสอนกลยุทธ์อย่างชัดเจนคือการย้ายผู้อ่านจาก ควบคุมสติของกลยุทธ์ในการอ่านเพื่อการใช้งานที่หมดสติของทักษะการอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวอย่างเช่น เมื่อผู้อ่านจะแนะนำแนวคิดนี้ก่อน เขาหรือเธอจะใช้กลยุทธ์การใช้ trategy สติในมีหัวเรื่อง: การเรียนและขั้นตอนหัวเรื่อง: การปฏิบัติเป็น อ่าน