แบ็กซ์เตอร์ Magolda (2001) ตั้งข้อส

แบ็กซ์เตอร์ Magolda (2001) ตั้งข้อสังเกตว่าบุคลากรกิจการนักศึกษามีประวัติอันยาวนาน
ของการมีส่วนร่วมในการพัฒนาแบบองค์รวมของนักเรียน แต่ความพยายามนี้ได้รับ
"ส่วนใหญ่อยู่ในพื้นที่ของการพัฒนาส่วนบุคคลและสังคมออกจากการพัฒนาทางปัญญา
กับคณะ "(พี 287) เมื่อเร็ว ๆ นี้เน้นได้เปลี่ยนไปมากขึ้นและบูรณาการ
ความร่วมมือ เพิ่มความร่วมมือระหว่างนักวิชาการและกิจการนักศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตั้งข้อสังเกตว่าบุคลากรกิจการนักศึกษามีประวัติอันยาวนาน (2001) Magolda แบ็กซ์เตอร์
ของการมีส่วนร่วมในการพัฒนาแบบองค์รวมของนักเรียนแต่ความพยายามนี้ได้รับ
"ส่วนใหญ่อยู่ในพื้นที่ของการพัฒนาส่วนบุคคลและสังคมออกจากการพัฒนาทางปัญญา
กับคณะ"(พี 287) เมื่อเร็วๆ นี้เน้นได้เปลี่ยนไปมากขึ้นและบูรณาการ
ความร่วมมือเพิ่มความร่วมมือระหว่างนักวิชาการและกิจการนักศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แบ็กซ์เตอร์ Magolda (2001) "(พี 287) เมื่อเร็ว ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบ็กซ์เตอร์ magolda ( 2001 ) ตั้งข้อสังเกตว่าบุคลากรกิจการนักศึกษามีประวัติอันยาวนานแต่ความพยายามนี้ได้รับ

ของการมีส่วนร่วมในการพัฒนาแบบองค์รวมของนักเรียน" ส่วนใหญ่อยู่ในพื้นที่ของการพัฒนาส่วนบุคคลและสังคมออกจากการพัฒนาทางปัญญา
กับคณะ " ( พี 287 ) เมื่อเร็วจะนี้เน้นได้เปลี่ยนไปมากขึ้นและบูรณาการ
ความร่วมมือเพิ่มความร่วมมือระหว่างนักวิชาการและกิจการนักศึกษา