บทที่ 5สรุปผลการวิจัยและข้อเสนอแนะ การวิจัย เรื่องทำไมจึงเปลี่ยนจากถุง การแปล - บทที่ 5สรุปผลการวิจัยและข้อเสนอแนะ การวิจัย เรื่องทำไมจึงเปลี่ยนจากถุง ไทย วิธีการพูด

บทที่ 5สรุปผลการวิจัยและข้อเสนอแนะ

บทที่ 5
สรุปผลการวิจัยและข้อเสนอแนะ
การวิจัย เรื่องทำไมจึงเปลี่ยนจากถุงเท้าพื้นดำเป็นพื้นขาว มีสาระสำคัญ ผลสรุปและอภิปรายผล รวมทั้งข้อเสนอแนะแนวทางการแก้ไขปัญหา ดังนี้
5.1 วัตถุประสงค์
เพื่อทราบทัศนคติจากนักเรียนที่ต้องการใส่ถุงเท้าพื้นดำ
5.2 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
นักเรียนโรงเรียนราชโบริกานุเคราะห์
กลุ่มตัวอย่าง นักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียนราชโบริกานุเคราะห์ ต.หน้าเมือง อ.เมือง จ.ราชบุรี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ห้อง 13 รวมทั้งสิ้น 36 คน
5.3 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
5.3.1 แบบสอบถาม
ตารางสำรวจความพึงพอใจต่อกฎการเปลี่ยนจากการใส่ถุงเท้าพื้นดำเป็นถุงเท้าพื้นขาวของนักเรียนโรงเรียนราชโบริกานุเคราะห์ แบ่งออกเป็น 1 ส่วน ดังนี้
ส่วนที่ 1 สำรวจความพึงพอใจต่อกฎการเปลี่ยนจากการใส่ถุงเท้าพื้นดำเป็นถุงเท้าพื้นขาว​
5.4 การดำเนินงานวิจัย
5.5 วิเคราะห์ข้อมูล
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
บทที่ 5สรุปผลการวิจัยและข้อเสนอแนะ การวิจัยเรื่องทำไมจึงเปลี่ยนจากถุงเท้าพื้นดำเป็นพื้นขาวมีสาระสำคัญผลสรุปและอภิปรายผลรวมทั้งข้อเสนอแนะแนวทางการแก้ไขปัญหาดังนี้ 5.1 วัตถุประสงค์ เพื่อทราบทัศนคติจากนักเรียนที่ต้องการใส่ถุงเท้าพื้นดำ 5.2 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง นักเรียนโรงเรียนราชโบริกานุเคราะห์ ศูนย์ต.หน้าเมืองกลุ่มตัวอย่างนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียนราชโบริกานุเคราะห์จ.ราชบุรีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ห้อง 13 รวมทั้งสิ้น 36 คน 5.3 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 5.3.1 สอบถาม ดังนี้ตารางสำรวจความพึงพอใจต่อกฎการเปลี่ยนจากการใส่ถุงเท้าพื้นดำเป็นถุงเท้าพื้นขาวของนักเรียนโรงเรียนราชโบริกานุเคราะห์แบ่งออกเป็น 1 ส่วนสำรวจความพึงพอใจต่อกฎการเปลี่ยนจากการใส่ถุงเท้าพื้นดำเป็นถุงเท้าพื้นขาวส่วนที่ 1 5.4 การดำเนินงานวิจัย 5.5 วิเคราะห์ข้อมูล
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
บทที่ 5
สรุปผลหัวเรื่อง: การวิจัยและข้อเสนอแนะ
หัวเรื่อง: การวิจัยเรื่องทำไมจึงเปลี่ยนจากเนชั่ถุงเท้าพื้นดำตั้งขึ้นเป็นพื้นขาวตั้งมีสาระสำคัญผลสรุปและอภิปรายผลรวมทั้งข้อเสนอแนะแนวทางการแก้ไขปฐมวัยดังนี้
5.1 วัตถุประสงค์
เพื่อทราบทัศนคติจากเนชั่นักเรียนเป็นที่ต้องการ ใส่ถุงเท้าพื้นดำ
5.2 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง arrow
นักเรียนเป็นตำแหน่งที่เคยราชโบริกานุเคราะห์
กลุ่มตัวอย่าง arrow นักเรียนเป็นในห้างหุ้นส่วนจำกัดระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียนราชโบริกานุเคราะห์ต. หน้าเมืองอ. เมืองจ. ราชบุรีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ห้อง 13 รวมทั้งสิ้น 36 คน
5.3 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
5.3.1 แบบสอบถาม
ตารางสำรวจความสามารถพึงพอใจต่อกฎหัวเรื่อง: การเปลี่ยนจากเนชั่หัวเรื่อง: การใส่ถุงเท้าพื้นดำตั้งขึ้นเป็นถุงเท้าพื้นขาวตั้งของนักเรียนเป็นตำแหน่งที่เคยราชโบริกานุเคราะห์แบ่งออกเป็น 1 ส่วนดังนี้
ส่วนที่ 1 สำรวจความพึงพอใจต่อกฎการเปลี่ยน จากการใส่ถุงเท้าพื้นดำเป็นถุงเท้าพื้นขาว
5.4 การดำเนินงานวิจัย
5.5 วิเคราะห์ข้อมูล
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
บทที่ 5สรุปผลการวิจัยและข้อเสนอแนะการวิจัยเรื่องทำไมจึงเปลี่ยนจากถุงเท้าพื้นดำเป็นพื้นขาวมีสาระสำคัญผลสรุปและอภิปรายผลรวมทั้งข้อเสนอแนะแนวทางการแก้ไขปัญหาดังนี้5.1 วัตถุประสงค์เพื่อทราบทัศนคติจากนักเรียนที่ต้องการใส่ถุงเท้าพื้นดำ5.2 ประชากรและกลุ่มตัวอย่างนักเรียนโรงเรียนราชโบริกานุเคราะห์กลุ่มตัวอย่างนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียนราชโบริกานุเคราะห์ต . หน้าเมือง Admiral เมือง . . . . ราชบุรีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ห้อง 13 รวมทั้งสิ้น 36 คน5.3 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย5.3.1 แบบสอบถามตารางสำรวจความพึงพอใจต่อกฎการเปลี่ยนจากการใส่ถุงเท้าพื้นดำเป็นถุงเท้าพื้นขาวของนักเรียนโรงเรียนราชโบริกานุเคราะห์แบ่งออกเป็น 1 ส่วนดังนี้ส่วนที่ 1 สำรวจความพึงพอใจต่อกฎการเปลี่ยนจากการใส่ถุงเท้าพื้นดำเป็นถุงเท้าพื้นขาว​5.4 การดำเนินงานวิจัย5.5 วิเคราะห์ข้อมูล
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: