Possible Learning ExperiencesStuden

Possible Learning Experiences
Students could be learning by:
• observing small animals or plants and reading books about their main features;
• exploring a beach and observing the different plants and animals that live there;
• identifying fruits and vegetables we buy as parts of flowering plants;
• writing about a visit to a farm where they observed a wide variety of living things;
• walking through the bush to observe the variety of plants and animals;
• making leaf rubbings and prints to observe closely the patterns of leaves;
• looking for small animals in the playground, e.g., snails, slaters, and spiders, in order to
observe their attributes;
• collecting and growing plants to investigate different kinds of plants and how they grow;
• keeping animals over a period of time, e.g., hatching chickens and recording growth rates
to observe the changes that occur;
• growing plants from seeds or bulbs to observe the changes which occur;
• discussing their experiences of keeping pets to show their awareness of the needs of a
domestic animal.
Assessment Examples
Teachers and students could assess the students’:
• skills of comparing and grouping, when the students sort and label appropriate pictures
and objects into sets of living and non-living things;
• knowledge and appropriate use of terms, when the students identify the major parts of a
plant or animal;
• descriptions of the common attributes of living things, when the students make a collage
picture of plants and animals with accompanying captions;
• understanding of patterns of change which occur over a period of time, when they record
their measurements of changes, such as height of a plant or opening of flowers;
• knowledge of the conditions needed to sustain life, when the students describe how to
care for pets and plants in their home and school environment;
• acceptance of responsibility for the care for a plant, when an individual student keeps a
plant in a pot alive for a period of time

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสบการณ์การเรียนรู้เป็นไปได้นักเรียนสามารถเรียนได้โดย:•สังเกตสัตว์ขนาดเล็ก หรือพืช และอ่านหนังสือเกี่ยวกับคุณสมบัติหลัก•สำรวจชายหาด และสังเกตพืชที่แตกต่างกันและสัตว์ที่อาศัยอยู่มี•ระบุผลไม้และผักที่เราซื้อเป็นชิ้นส่วนของพืช•เขียนเกี่ยวกับการเยี่ยมชมฟาร์มที่พวกเขาสังเกตเห็นความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต•เดินผ่านพุ่มไม้ตามความหลากหลายของพืชและสัตว์•การพิมพ์ตามรูปแบบของใบ อย่างใกล้ชิดและ rubbings ใบ•มองหาสัตว์เล็กในสนามเด็กเล่น เช่น snails บริการ และ แมงมุม เพื่อสังเกตคุณลักษณะ•รวบรวม และการปลูกพืชการตรวจสอบชนิดของพืชและวิธีโต•รักษาสัตว์ระยะเวลา เช่น ฟักไก่ และบันทึกอัตราการเติบโตสังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น•ปลูกพืชจากเมล็ดหรือหลอดสังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น•พูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาของสัตว์เลี้ยงเพื่อแสดงความตระหนักถึงความต้องการของการสัตว์เลี้ยงตัวอย่างการประเมินครูและนักเรียนสามารถประเมินของนักเรียน:•ทักษะการเปรียบเทียบและการจัดกลุ่ม เมื่อนักศึกษาเรียงลำดับ และฉลากรูปภาพที่เหมาะสมและวัตถุเป็นชุดของสิ่งชีวิต และไม่มีชีวิต•ความรู้และการใช้งานเงื่อนไข เมื่อนักเรียนระบุส่วนสำคัญของการพืชหรือสัตว์•คำอธิบายของคุณลักษณะทั่วไปของสิ่งมีชีวิต เมื่อนักเรียนทำภาพคอลลาจรูปภาพของพืชและสัตว์ที่ มีมาพร้อมกับคำอธิบาย•เข้าใจรูปแบบของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในช่วงเวลา เมื่อพวกเขาบันทึกการวัดการเปลี่ยนแปลง เช่นความสูงของพืชหรือเปิดดอกไม้•ความรู้เงื่อนไขที่จำเป็นในการดำรงชีวิต เมื่อนักเรียนอธิบายวิธีการการดูแลสัตว์ และพืชในบ้าน และใน โรงเรียน•ยอมรับความรับผิดชอบการดูแลสำหรับพืช เมื่อให้นักเรียนแต่ละที่มีการพืชในหม้อที่มีชีวิตอยู่สำหรับรอบระยะเวลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นไปได้นักเรียนจะได้เรียนรู้โดย: •การสังเกตสัตว์ขนาดเล็กหรือพืชและการอ่านหนังสือเกี่ยวกับคุณสมบัติหลักของพวกเขา•สำรวจชายหาดและการสังเกตพืชที่แตกต่างกันและสัตว์ที่อาศัยอยู่ที่นั่น; •ระบุผักและผลไม้ที่เราซื้อเป็นส่วนหนึ่งของพืชดอก ; •การเขียนเกี่ยวกับการเยี่ยมชมฟาร์มที่พวกเขาสังเกตเห็นความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตที่; •เดินผ่านพุ่มไม้ที่จะสังเกตเห็นความหลากหลายของพืชและสัตว์นั้น•การจารึกใบและพิมพ์ที่จะสังเกตอย่างใกล้ชิดรูปแบบของใบ; •มองหา สัตว์ตัวเล็ก ๆ ในสนามเด็กเล่นเช่นหอย, slaters และแมงมุมเพื่อสังเกตคุณลักษณะของพวกเขา; •การเก็บรวบรวมและการปลูกพืชในการตรวจสอบที่แตกต่างกันของพืชและวิธีการที่พวกเขาเติบโต; •การรักษาสัตว์ในช่วงเวลาเช่นไข่ ไก่และการบันทึกอัตราการเจริญเติบโตที่จะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น•การปลูกพืชจากเมล็ดหรือหลอดไฟที่จะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น; •พูดคุยประสบการณ์ของพวกเขาในการรักษาสัตว์เลี้ยงที่จะแสดงการรับรู้ของพวกเขาจากความต้องการของสัตว์เลี้ยง. ตัวอย่างการประเมินครูและนักเรียนสามารถประเมินนักเรียน: ทักษะ•การเปรียบเทียบและการจัดกลุ่มเมื่อนักเรียนจัดเรียงและภาพที่เหมาะสมฉลากและวัตถุที่เป็นชุดของที่อยู่อาศัยและสิ่งไม่มีชีวิต; ความรู้•และการใช้งานที่เหมาะสมของข้อตกลงเมื่อนักเรียนระบุชิ้นส่วนที่สำคัญของพืชหรือสัตว์•รายละเอียดของคุณสมบัติทั่วไปของสิ่งมีชีวิตเมื่อนักเรียนทำภาพตัดปะภาพของพืชและสัตว์ที่มีคำอธิบายประกอบ; เข้าใจ•รูปแบบของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในช่วงระยะเวลาหนึ่งเมื่อพวกเขาบันทึกวัดของพวกเขาของการเปลี่ยนแปลงเช่นความสูงของพืชหรือการเปิดตัวของดอกไม้•ความรู้เกี่ยวกับเงื่อนไขที่จำเป็นในการดำรงชีวิตเมื่อนักเรียนอธิบายถึงวิธีการดูแลสัตว์เลี้ยงและพืชในบ้านและสภาพแวดล้อมในโรงเรียนของพวกเขา; •การยอมรับของความรับผิดชอบในการดูแลพืช เมื่อนักเรียนเป็นรายบุคคลช่วยให้พืชในหม้อมีชีวิตอยู่ช่วงระยะเวลาหนึ่ง