Extensive reading is an approach to

Extensive reading is an approach to second language (L2) teaching that expects
learners to read massive amounts of authentic target language texts for fluency and
general comprehension, supposing that this massive and varied amount of authentic target
language input will catalyze the learners’ acquisition of the L2. This thesis reports on a
pilot study of an extensive reading program that the researcher attempted to implement
through The American Language Institute (ALI) at the University of Toledo. The
problem that led to this study was brought to the researcher’s attention during the course
of his interactions with the staff of the ALI. The problem was that a majority of students
taking the institutional version of the Test Of English Foreign Language (TOEFL) exam,
at the end of each session, performed poorly on the timed reading comprehension
portions of the exam. Many of the students were complaining about not having enough
time to complete the timed reading section. The ALI staff explained to the students that
college-level academic pursuits require one to be able to read massive amounts of text
efficiently and effectively, and the timed reading section is designed to measure each of
their abilities to do this. Based on the researcher’s review of the literature produced on
extensive reading pedagogies in second and foreign language learning contexts, the
researcher was eager to implement a pilot study of an extensive reading approach with the
aim of improving the English L2 reading comprehension measure from the TOEFL
scores of those ALI students who would participate in the study. The design of the pilot
study will be explained in the methodology section of Chapter 2.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การอ่านอย่างกว้างขวางเป็นวิธีการที่เป็นภาษาที่สอง (L2) การเรียนการสอนที่คาดว่าผู้เรียนจะอ่านจำนวนมหาศาลของตำราภาษาเป้าหมายที่แท้จริงสำหรับความคล่องแคล่วและความเข้าใจโดยทั่วไปสมมติว่านี้จำนวนมากและแตกต่างกันของเป้าหมายที่แท้จริงการป้อนข้อมูลภาษาจะกระตุ้นการเข้าซื้อกิจการของผู้เรียนของL2 วิทยานิพนธ์ฉบับนี้รายงานในการศึกษานำร่องของโปรแกรมการอ่านมากมายที่นักวิจัยพยายามที่จะดำเนินการผ่านสถาบันภาษาอเมริกัน(ALI) ที่มหาวิทยาลัยโทเลโด ปัญหาที่นำไปสู่การศึกษาครั้งนี้ได้มาถึงความสนใจของนักวิจัยในช่วงของการมีปฏิสัมพันธ์ของเขากับเจ้าหน้าที่ของ ALI ที่ ปัญหาก็คือว่าส่วนใหญ่ของนักเรียนการรุ่นของสถาบันทดสอบของอังกฤษภาษาต่างประเทศ (TOEFL) สอบตอนท้ายของแต่ละเซสชั่นดำเนินการได้ไม่ดีในการอ่านเข้าใจเวลาที่กำหนดส่วนของการสอบ หลายของนักเรียนได้ร้องเรียนเกี่ยวกับการไม่ได้มีมากพอถึงเวลาที่จะดำเนินการในส่วนของการอ่านเวลาที่กำหนด พนักงาน ALI อธิบายให้นักเรียนที่แสวงหาความรู้ทางวิชาการระดับวิทยาลัยต้องหนึ่งที่จะสามารถที่จะอ่านจำนวนมหาศาลของข้อความที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลและส่วนการอ่านเวลาที่ถูกออกแบบมาเพื่อวัดแต่ละความสามารถในการทำเช่นนี้ จากการตรวจสอบของนักวิจัยของวรรณกรรมที่ผลิตในครุศาสตร์อ่านอย่างกว้างขวางในบริบทการเรียนรู้ภาษาที่สองและต่างประเทศที่นักวิจัยก็ยังอยากที่จะใช้การศึกษานำร่องของวิธีการอ่านอย่างกว้างขวางกับวัตถุประสงค์ของการปรับปรุงมาตรการเข้าใจในการอ่านL2 ภาษาอังกฤษจากการสอบ TOEFL คะแนน ของบรรดานักเรียน ALI ที่จะมีส่วนร่วมในการศึกษา การออกแบบของนักบินศึกษาจะอธิบายในส่วนของวิธีการของบทที่ 2

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อ่านอย่างละเอียด เป็นแนวทางหนึ่งที่จะสองภาษา ( 2 ) สอนที่คาดว่า
ผู้เรียนสามารถอ่านจำนวนมหาศาลของข้อความจริงภาษาเป้าหมายสำหรับความคล่องแคล่วและ
ความเข้าใจทั่วไป ต่างว่านี้ขนาดใหญ่และหลากหลาย จํานวนจริงเป้าหมาย
ป้อนภาษาที่จะกระตุ้นผู้เรียนซื้อ L2 . วิทยานิพนธ์ฉบับนี้รายงานบน
การศึกษานำร่องของการอ่านโปรแกรมที่ผู้วิจัยพยายามที่จะใช้
ผ่านสถาบันสอนภาษาอเมริกัน ( อาลี ) ที่มหาวิทยาลัยโทเลโด
ปัญหาที่นำไปสู่การศึกษานี้ทำให้ผู้วิจัยสนใจในหลักสูตร
ของการโต้ตอบของเขากับเจ้าหน้าที่ของอาลี ปัญหาคือว่าส่วนใหญ่ของนักเรียน
ใช้รุ่นของสถาบันทดสอบภาษาต่างประเทศภาษาอังกฤษ ( TOEFL ) การสอบ ,
ในตอนท้ายของแต่ละเซสชัน เนินงานหมดเวลาการอ่าน
ส่วนของการสอบ หลายของนักเรียนบ่นว่าไม่มีเวลาเพียงพอที่จะเสร็จสมบูรณ์หมดเวลา
อ่านส่วน เจ้าหน้าที่ลี อธิบายให้นักเรียนที่
วิชาการระดับมหาวิทยาลัยโดยไม่ต้องหนึ่งที่จะสามารถอ่านข้อความ
มหาศาลได้อย่างมีประสิทธิภาพ และหมดเวลาอ่านส่วนที่ออกแบบมาเพื่อวัดแต่ละ
ความสามารถของพวกเขาที่จะทำมัน บนพื้นฐานของผู้วิจัยได้ทบทวนวรรณกรรมที่อ่าน pedagogies
อย่างละเอียดในวินาที และการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
บริบทภาษานักวิจัยมีความกระตือรือร้นที่จะใช้กรณีศึกษาของการอ่านวิธีการ
วัตถุประสงค์ของการปรับปรุงการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ L2 วัดจากคะแนน TOEFL
ของอาลี นักเรียนที่จะเข้าร่วมในการศึกษา การออกแบบของนักบิน
จะอธิบายวิธีการศึกษาในส่วนของบทที่ 2