AbstractPurpose: The purpose of thi

Abstract
Purpose: The purpose of this study was to contribute an understanding of integrated
reading literacy interventions in business course phenomena via the review, analysis,
synthesis and detail of data. Method: The qualitative research method was utilized in
the study via the focus group tool to explore the phenomenon. The data were audio
recorded, transcribed, and coded to determine findings. Results: Findings of the study
seem to confer with previous research findings, in regards to defining characteristics.
Although, it emerged that participants often selected lower level integrated reading
literacy interventions that focused on phonemic awareness, in lieu of more complex
interventions for improving learners’ reading comprehension, in lieu of the fact the
participants were primarily practicing in high school settings. Learners in high school
settings are more likely to struggle with comprehension than phonemic awareness.
Further, participants indicated little agreement on the frequency for utilizing integrated
reading literacy comprehension strategies in high school business courses.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรม
วัตถุประสงค์: วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ นำความเข้าใจรวม
อ่านมาตราวัดในปรากฏการณ์หลักสูตรธุรกิจผ่านการตรวจสอบ วิเคราะห์,
สังเคราะห์และรายละเอียดของข้อมูล วิธีการ: วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพมีใช้ใน
การศึกษาผ่านเครื่องมือโฟกัสกลุ่มสำรวจปรากฏการณ์ ข้อมูลถูกเสียง
บันทึก ทับศัพท์ และรหัสการตรวจสอบพบ ผล: ผลการวิจัยของการศึกษา
ดูเหมือนประสาทกับวิจัยพบก่อนหน้านี้ ในการกำหนดลักษณะ
แม้ว่า มันเกิดที่มักจะเลือกลดระดับรวมอ่าน
มาตราการวัดที่เน้นจิตสำนึก phonemic ไปว่าใช้แทนซับซ้อนมากขึ้น
มาตราการสำหรับปรับปรุงทำความเข้าใจในการอ่านของผู้เรียน แทนของค่าใช้จริง
ร่วมได้ฝึกหลักในการตั้งค่ามัธยม เรียนในโรงเรียนมัธยม
ค่ามักต่อสู้ความเข้าใจกว่า phonemic ตระหนัก
เพิ่มเติม ผู้เรียนระบุข้อตกลงเล็กน้อยในความถี่สำหรับใช้รวม
สามารถอ่านกลยุทธ์การทำความเข้าใจในหลักสูตรโรงเรียนธุรกิจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์: วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำความเข้าใจในแบบบูรณาการ
การแทรกแซงการอ่านความรู้ในหลักสูตรปรากฏการณ์ทางธุรกิจผ่านการตรวจสอบการวิเคราะห์
สังเคราะห์และรายละเอียดของข้อมูล วิธีการ: วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพถูกนำมาใช้ใน
การศึกษาผ่านทางเครื่องมือการสนทนากลุ่มในการสำรวจปรากฏการณ์ ข้อมูลเสียงที่ได้รับการ
บันทึกคัดลอกและรหัสเพื่อตรวจสอบผลการวิจัย ผล: ผลของการศึกษา
ดูเหมือนจะหารือกับผลการวิจัยก่อนหน้านี้ในเรื่องที่เกี่ยวกับการกำหนดลักษณะ
แม้ว่ามันโผล่ออกมาว่าผู้เข้าร่วมมักจะเลือกในระดับที่ต่ำกว่าการอ่านแบบบูรณา
การแทรกแซงความรู้ที่เน้นการรับรู้สัทศาสตร์แทนการที่ซับซ้อนมากขึ้น
การแทรกแซงในการปรับปรุงการเรียน อ่านเพื่อความเข้าใจในการแทนความจริงที่
ผู้เข้าร่วมส่วนใหญ่ได้รับการฝึกในการตั้งค่าโรงเรียนมัธยม เรียนอยู่ในโรงเรียนมัธยม
การตั้งค่ามีแนวโน้มที่จะต่อสู้กับความเข้าใจกว่าการรับรู้สัทศาสตร์
นอกจากนี้ผู้เข้าร่วมที่ระบุไว้ในข้อตกลงเล็กน้อยกับความถี่สำหรับการใช้แบบบูรณาการ
กลยุทธ์ในการอ่านความรู้ความเข้าใจในหลักสูตรธุรกิจโรงเรียนมัธยม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์นามธรรม
: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้เกิดความเข้าใจของการแทรกแซงทางบูรณาการการอ่าน
ในปรากฏการณ์หลักสูตรธุรกิจผ่านการตรวจสอบ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และ
รายละเอียดของข้อมูล วิธีการ : วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพที่ใช้ในการสนทนากลุ่ม
ผ่านเครื่องมือสำรวจปรากฏการณ์ ข้อมูลเสียง
บันทึก คัดลอกและรหัสเพื่อตรวจสอบค่า ผลลัพธ์ : ผลการวิจัย
ดูเหมือนจะหารือกับผลการวิจัยก่อนหน้านี้เกี่ยวกับการกำหนดลักษณะ
แต่ปรากฏว่าผู้เข้าร่วมมักจะเลือกระดับล่างแบบบูรณาการการอ่าน
ความรู้การแทรกแซงที่เน้นการเปรียบเทียบความตระหนัก แทนการแทรกแซงที่ซับซ้อนมากขึ้นเพื่อพัฒนาความเข้าใจในการอ่าน ผู้เรียน
'แทนของความเป็นจริง
จำนวนหลักปฏิบัติในการตั้งค่าโรงเรียนมัธยม ผู้เรียนในการตั้งค่าโรงเรียน
มีแนวโน้มที่จะต่อสู้กับความเข้าใจมากกว่าเปรียบเทียบความตระหนัก
เพิ่มเติม ผู้เข้าร่วมแสดงน้อยข้อตกลงความถี่ใช้กลวิธีในการอ่านจับใจความแบบ
หลักสูตรธุรกิจโรงเรียน