in Russia at 100,000 (Kuzminov, Fil

in Russia at 100,000 (Kuzminov, Filonovich, 2005).
As business and management education prospers and expands, professional retraining
for workers is still struggles the consequences of its total neglect in 1990s. The most professional staff of vocational schools and technical colleges have left the public educational establishments for managerial positions in business, experienced workers and technicians with pedagogical skills are not willing to occupy poorly paid jobs in the public sector. The temporary solution many Russian industrial companies see as an effective tool to overcome the shortage of qualified younger workers is to re-build the in company mentoring system. Unskilled persons may be taken for a special “apprenticeship” contract, which sets the obligations of the company to train a person towards particular specialty and level of qualification. More important, instructors who provide such on-job training (presumably, the most experienced and patient workers and technicians) usually receive significant additional payment for such duties

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในรัสเซียที่ 100,000 (Kuzminov, Filonovich, 2005)ธุรกิจและการจัดการการศึกษาขยายตัวต่อเนื่อง และ ขยาย ฝึกอาชีพสำหรับผู้ปฏิบัติงานยังคงเป็นต่อสู้ผลของการละเลยทั้งหมดในปี 1990 พนักงานมืออาชีพของโรงเรียนอาชีวศึกษาและวิทยาลัยเทคนิคเหลือสถานประกอบการการศึกษาสาธารณะสำหรับตำแหน่งผู้จัดการในธุรกิจ แรงงานที่มีประสบการณ์และช่างเทคนิคที่ มีทักษะการสอนจะไม่เต็มใจที่จะครอบครองงานการจ่ายเงินได้ไม่ดีในภาครัฐ การแก้ปัญหาชั่วคราวหลายบริษัทอุตสาหกรรมรัสเซียดูเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพเพื่อเอาชนะการขาดแคลนแรงงานอายุน้อยมีคุณภาพการสร้างบริษัทในระบบพี่เลี้ยง คนไม่ชำนาญอาจจะสำหรับสัญญาพิเศษ "ฝึกงาน" ซึ่งกำหนดภาระหน้าที่ของบริษัทการรถไฟต่อพิเศษเฉพาะบุคคลและระดับของคุณวุฒิ สำคัญ ผู้สอนที่ให้เช่นในงานฝึกอบรม (,ช่างเทคนิคและคนงานที่มีประสบการณ์ และผู้ป่วยมากที่สุด) มักได้รับการชำระเงินเพิ่มเติมอย่างมีนัยสำคัญสำหรับหน้าที่ดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในรัสเซียที่ 100,000 (Kuzminov, Filonovich, 2005).
ในฐานะที่เป็นธุรกิจและการศึกษาการจัดการมงคลและขยายการฝึกอบรมมืออาชีพ
สำหรับคนงานยังคงต่อสู้กับผลกระทบของการละเลยรวมของ บริษัท ในปี 1990 พนักงานมืออาชีพส่วนใหญ่ของโรงเรียนอาชีวศึกษาและวิทยาลัยเทคนิคคอมสถานประกอบการศึกษาของประชาชนสำหรับตำแหน่งผู้บริหารในธุรกิจบุคลากรที่มีประสบการณ์และช่างเทคนิคที่มีทักษะการสอนไม่เต็มใจที่จะครอบครองงานจ่ายต่ำในภาครัฐ วิธีการแก้ปัญหาชั่วคราวหลาย บริษัท อุตสาหกรรมรัสเซียเห็นว่าเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพที่จะเอาชนะปัญหาการขาดแคลนแรงงานที่มีอายุน้อยกว่าที่มีคุณสมบัติเหมาะสมที่จะสร้างใหม่อีกครั้งในระบบการให้คำปรึกษา บริษัท คนที่ไม่ชำนาญอาจถูกนำมาเป็นพิเศษ "ฝึกงาน" สัญญาซึ่งกำหนดภาระหน้าที่ของ บริษัท ในการฝึกอบรมคนต่อพิเศษเฉพาะและระดับของวุฒิการศึกษา ที่สำคัญกว่านั้นอาจารย์ที่ให้การฝึกอบรมในงานดังกล่าว (สันนิษฐานว่าคนงานที่มีประสบการณ์มากที่สุดและผู้ป่วยและช่างเทคนิค) มักจะได้รับการชำระเงินเพิ่มเติมอย่างมีนัยสำคัญในการปฏิบัติหน้าที่ดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในประเทศรัสเซีย 100000 ( kuzminov filonovich , 2005 )ธุรกิจและการจัดการศึกษาและฝึกอบรมวิชาชีพ มงคลขยายแรงงานยังคงต่อสู้ผลของการละเลยของทั้งหมดในปี 1990 ทีมงานมืออาชีพมากที่สุดของโรงเรียน อาชีวศึกษา และวิทยาลัยเทคนิค มีซ้ายสาธารณะการศึกษาสำหรับตำแหน่งบริหารในสถานประกอบการธุรกิจ คนงานที่มีประสบการณ์และช่างเทคนิคที่มีทักษะการไม่เต็มใจที่จะครอบครองงานจ่ายงานในภาครัฐ การแก้ปัญหาชั่วคราวหลายรัสเซียบริษัทอุตสาหกรรมเห็นเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการเอาชนะการขาดคุณสมบัติน้องคนงานอีกครั้ง สร้างใน บริษัท ให้คำปรึกษาระบบ ฝีมือคนอาจจะนำมาเป็นพิเศษ " ฝึกงาน " สัญญาซึ่งกำหนดภาระผูกพันของ บริษัท เพื่อฝึกบุคคลต่อเฉพาะพิเศษและระดับปริญญาตรี ที่สำคัญ อาจารย์ที่ให้เช่นในการฝึกงาน ( สันนิษฐาน , คนงานและช่างเทคนิคที่มีประสบการณ์และผู้ป่วยมักจะได้รับเงินเพิ่มเติมสำหรับ ) อย่างเช่น หน้าที่