so that they would be applicable to

so that they would be applicable to the wider population of EFL teachers. Another major limitation of the present study was the complete reliance on self-report data in the assessment of EI and self-efficacy which are susceptible to self-presentation biases and may not be entirely accurate.

Alternatively, one might argue that the assessment of self-efficacy beliefs by selfreport should be considered appropriate, as no observer could have the same accurate expert knowledge about
the individual as the individual himself or herself.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อว่าพวกเขาจะสามารถใช้ได้กับประชากรของ EFL ครูกว้าง ข้อจำกัดสำคัญอื่นของการศึกษาปัจจุบันไม่สมบูรณ์พึ่งตนเองรายงานข้อมูลในการประเมินของ EI และประสิทธิภาพตนเองซึ่งมีความไวต่อยอมนำเสนอตนเอง และอาจไม่ถูกต้องทั้งหมด

หรือ หนึ่งอาจโต้เถียงว่า การประเมินความเชื่อในตนเองประสิทธิภาพโดย selfreport ควรพิจารณาที่เหมาะสม เป็นนักการไม่สามารถมีความรู้เชี่ยวชาญถูกต้องเดียวกันเกี่ยวกับ
บุคคลเป็นบุคคลตัวเองได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อที่ว่าพวกเขาจะใช้กับประชากรที่กว้างขึ้นของครูสอนภาษาอังกฤษ อีกข้อ จำกัด ที่สำคัญของการศึกษาในปัจจุบันเป็นความเชื่อมั่นที่สมบูรณ์กับข้อมูลที่ตนเองรายงานในการประเมินของ EI และมีประสิทธิภาพในตนเองที่มีความเสี่ยงที่จะทำให้เกิดอคติการนำเสนอตัวเองและอาจไม่ถูกต้องทั้งหมดหรือบางคนอาจเถียงว่าการประเมินของตัวเอง ความเชื่อ -efficacy โดย selfreport ควรได้รับการพิจารณาความเหมาะสมที่ไม่มีผู้สังเกตการณ์อาจจะมีความรู้จากผู้เชี่ยวชาญเดียวกันถูกต้องเกี่ยวกับบุคคลที่เป็นบุคคลที่ตัวเองหรือตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้นพวกเขาจะใช้เพื่อเพิ่มประชากร EFL ครู . อีกข้อ จำกัด หลักของการศึกษาคือการให้ข้อมูลในการประเมินตนเองและการรับรู้ความสามารถของตนเอง ซึ่งเสี่ยงต่อการไม่มีอคตินำเสนอตนเองและอาจไม่ถูกต้องทั้งหมด

อีกวิธีหนึ่งคือหนึ่งอาจโต้แย้งว่า การประเมินความเชื่อในประสิทธิภาพแห่งตน โดย selfreport ควรพิจารณาความเหมาะสม ไม่สังเกตก็เหมือนกันความรู้จากผู้เชี่ยวชาญที่ถูกต้องเกี่ยวกับ
บุคคลเป็นบุคคลที่เขาหรือตัวเอง