AbstractThis study investigated reg

Abstract
This study investigated registered nurses in four selected state health institutions' perceptions with regard to continuing formal education. The relevance of continuing formal education is being emphasised globally by the increasing quest for quality assurance and quality management systems within an ethos of continuous improvement. According to Tlholoe (2006:5), it is important to be committed to continual learning, as people's knowledge become less relevant because skills gained early in a career are insufficient to avoid costly mistakes made through ignorance. Continuing formal education in nursing is a key element to the maintenance of quality in health care delivery. The study described: registered nurses' views on continuing formal education. Registered nurses' perceived barriers to continuing formal education. A quantitative descriptive survey design was chosen using a questionnaire for data collection. The sample consisted of 40 registered nurses working at four state health institutions in the Western Cape Province, South Africa. Convenience sampling was selected to include registered nurses who were on duty on the days during which the researcher visited the health institutions to distribute the questionnaires. The questionnaire contained mainly closed-ended and a few open-ended questions. Content validity of the instrument was ensured by doing a thorough literature review before construction of items and a pretest. Reliability was established by the pretest and providing the same information to all respondents before completion of the questionnaires. The ethical considerations of informed consent, anonymity and confidentiality were adhered to and consent to conduct the study was obtained from relevant authorities. Descriptive statistics, based on calculations using the Microsoft (MS) Excel (for Windows 2000) programme, were used to summarise and describe the research results. The research results indicated that most registered nurses perceive continuing formal education as beneficial to their personal and professional growth and that it could lead towards improving the quality of patient/client care, but barriers exist which prevent or deter them from undertaking continuing formal education programmes. The main structural barriers included lack of funding and lack of coherent staff development planning and physical barriers including job and family responsibilities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อThis study investigated registered nurses in four selected state health institutions' perceptions with regard to continuing formal education. The relevance of continuing formal education is being emphasised globally by the increasing quest for quality assurance and quality management systems within an ethos of continuous improvement. According to Tlholoe (2006:5), it is important to be committed to continual learning, as people's knowledge become less relevant because skills gained early in a career are insufficient to avoid costly mistakes made through ignorance. Continuing formal education in nursing is a key element to the maintenance of quality in health care delivery. The study described: registered nurses' views on continuing formal education. Registered nurses' perceived barriers to continuing formal education. A quantitative descriptive survey design was chosen using a questionnaire for data collection. The sample consisted of 40 registered nurses working at four state health institutions in the Western Cape Province, South Africa. Convenience sampling was selected to include registered nurses who were on duty on the days during which the researcher visited the health institutions to distribute the questionnaires. The questionnaire contained mainly closed-ended and a few open-ended questions. Content validity of the instrument was ensured by doing a thorough literature review before construction of items and a pretest. Reliability was established by the pretest and providing the same information to all respondents before completion of the questionnaires. The ethical considerations of informed consent, anonymity and confidentiality were adhered to and consent to conduct the study was obtained from relevant authorities. Descriptive statistics, based on calculations using the Microsoft (MS) Excel (for Windows 2000) programme, were used to summarise and describe the research results. The research results indicated that most registered nurses perceive continuing formal education as beneficial to their personal and professional growth and that it could lead towards improving the quality of patient/client care, but barriers exist which prevent or deter them from undertaking continuing formal education programmes. The main structural barriers included lack of funding and lack of coherent staff development planning and physical barriers including job and family responsibilities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษาพยาบาลวิชาชีพในการรับรู้ของสี่เลือกสถาบันสุขภาพของรัฐที่เกี่ยวกับการศึกษาต่อเนื่องอย่างเป็นทางการ ความเกี่ยวข้องของการศึกษาต่อเนื่องอย่างเป็นทางการจะถูกทั่วโลกโดยเน้นการแสวงหาที่เพิ่มขึ้นสำหรับการประกันคุณภาพและระบบการจัดการที่มีคุณภาพภายในร๊อคของการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง ตาม Tlholoe (2006: 5) มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะมุ่งมั่นที่จะเรียนรู้อย่างต่อเนื่องในขณะที่ความรู้ของผู้คนกลายเป็นที่เกี่ยวข้องน้อยลงเพราะได้รับทักษะในช่วงต้นอาชีพจะไม่เพียงพอที่จะหลีกเลี่ยงความผิดพลาดที่ทำโดยไม่รู้ การศึกษาต่อเนื่องอย่างเป็นทางการในการพยาบาลเป็นองค์ประกอบที่สำคัญในการรักษาคุณภาพในการส่งมอบการดูแลสุขภาพ การศึกษาอธิบาย: มุมมองของพยาบาลที่ลงทะเบียน 'ในการศึกษาต่อเนื่องอย่างเป็นทางการ พยาบาลที่ลงทะเบียน 'การรับรู้อุปสรรคในการศึกษาต่อเนื่องอย่างเป็นทางการ การออกแบบการสำรวจเชิงปริมาณที่เป็นคำอธิบายที่ได้รับเลือกโดยใช้แบบสอบถามในการเก็บรวบรวมข้อมูล กลุ่มตัวอย่างเป็นพยาบาลที่ลงทะเบียน 40 ทำงานที่สี่สถาบันสุขภาพของรัฐในจังหวัดเวสเทิร์นเคป, แอฟริกาใต้ การสุ่มตัวอย่างสะดวกได้รับเลือกให้รวมถึงพยาบาลวิชาชีพที่อยู่ในการปฏิบัติหน้าที่ในวันที่ในระหว่างที่นักวิจัยเข้าเยี่ยมชมสถาบันสุขภาพเพื่อกระจายแบบสอบถาม แบบสอบถามที่มีอยู่ส่วนใหญ่ปิดสิ้นสุดและไม่กี่คำถามปลายเปิด ความตรงตามเนื้อหาของตราสารที่ได้รับการทำให้มั่นใจได้ด้วยการทำทบทวนวรรณกรรมอย่างละเอียดก่อนการก่อสร้างของรายการและก่อนการทดลอง ความน่าเชื่อถือเป็นที่ยอมรับโดยก่อนการทดลองและการให้ข้อมูลเดียวกันผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมดก่อนที่จะเสร็จสิ้นการตอบแบบสอบถาม การพิจารณาทางจริยธรรมของความยินยอมไม่เปิดเผยชื่อและความลับที่ถูกยึดติดกับและยินยอมที่จะดำเนินการการศึกษาที่ได้รับจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง สถิติเชิงพรรณนาอยู่บนพื้นฐานของการคำนวณโดยใช้ไมโครซอฟท์ (MS) Excel (สำหรับ Windows 2000) โปรแกรมถูกนำมาใช้เพื่อสรุปและอธิบายผลการวิจัย ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าพยาบาลที่ลงทะเบียนส่วนใหญ่รับรู้การศึกษาต่อเนื่องอย่างเป็นทางการเป็นประโยชน์ต่อการเจริญเติบโตส่วนบุคคลและเป็นมืออาชีพของพวกเขาและว่ามันอาจนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพของผู้ป่วย / ดูแลลูกค้า แต่ปัญหาและอุปสรรคที่มีอยู่ซึ่งจะช่วยป้องกันหรือยับยั้งพวกเขาจากการดำเนินการอย่างต่อเนื่องโปรแกรมการศึกษาอย่างเป็นทางการ ปัญหาและอุปสรรคที่มีโครงสร้างเป็นหลักรวมถึงการขาดเงินทุนและขาดการวางแผนการพัฒนาบุคลากรที่สอดคล้องและอุปสรรคทางกายภาพรวมทั้งการทำงานและความรับผิดชอบต่อครอบครัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
การศึกษานี้พบว่า พยาบาลวิชาชีพ 4 เลือกสถานะสุขภาพสถาบัน การรับรู้ เกี่ยวกับการศึกษาอย่างเป็นทางการ ความเกี่ยวข้องของการศึกษาอย่างเป็นทางการจะถูกเน้นทั่วโลกโดยเพิ่มเควสสำหรับการประกันคุณภาพและระบบการจัดการคุณภาพใน ethos ของการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง ตาม tlholoe ( 2006:5 )มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะมุ่งมั่นที่จะเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ความรู้ของผู้คนกลายเป็นที่เกี่ยวข้องน้อยกว่า เพราะทักษะที่ได้รับในช่วงต้นอาชีพไม่เพียงพอที่จะหลีกเลี่ยงความผิดพลาดของค่าใช้จ่ายด้วยอวิชชา การศึกษาพยาบาลอย่างต่อเนื่องเป็นองค์ประกอบหลักในการรักษาคุณภาพในการส่งมอบการดูแลสุขภาพ การศึกษาพยาบาลอธิบาย : ความคิดเห็นต่อการศึกษา .ของพยาบาลวิชาชีพ การรับรู้อุปสรรคต่อการศึกษา . การออกแบบเป็นการสำรวจเชิงพรรณนา เชิงปริมาณ เลือกใช้แบบสอบถามในการเก็บรวบรวมข้อมูล จำนวน 40 พยาบาลทำงานสี่รัฐสุขภาพสถาบันในตะวันตกจังหวัดเคป แอฟริกาใต้การสุ่มตัวอย่างแบบตามสะดวก คัดเลือก ได้แก่ พยาบาลวิชาชีพที่ทำหน้าที่ในวันในระหว่างที่ผู้วิจัยได้เข้าเยี่ยมสถาบันสุขภาพ แจกแบบสอบถาม แบบสอบถามที่มีอยู่ส่วนใหญ่ปิด และคำถามปลายเปิดบ้าง ความตรงตามเนื้อหาของเครื่องมือที่ใช้คือมั่นใจโดยทำการทบทวนวรรณกรรมอย่างละเอียดก่อนการก่อสร้างของรายการ และ 5 .ความน่าเชื่อถือก่อตั้งโดยก่อนและให้ข้อมูลเดียวกันกับผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมดก่อนที่ความสมบูรณ์ของแบบสอบถาม ข้อพิจารณาด้านจริยธรรมของยินยอมให้เปิดเผยความลับ , และได้ปฏิบัติตาม และยินยอมที่จะทำการศึกษาได้จากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง สถิติเชิงพรรณนาจากการคำนวณโดยใช้ Microsoft ( MS ) Excel ( สำหรับ Windows 2000 ) โครงการถูกใช้เพื่อสรุปและอธิบายผลการวิจัย ผลการวิจัยพบว่า พยาบาลวิชาชีพส่วนใหญ่รับรู้อย่างต่อเนื่องเป็นประโยชน์ต่อการศึกษาของพวกเขาเจริญเติบโตส่วนบุคคลและมืออาชีพ และที่อาจนำไปสู่การปรับปรุงคุณภาพของผู้ป่วย / ดูแลลูกค้าแต่อุปสรรคอยู่ที่ป้องกันหรือยับยั้งพวกเขาจากการต่อการศึกษาโครงการ โครงสร้างหลัก อุปสรรค ได้แก่ ขาดงบประมาณและขาดการวางแผนพัฒนาพนักงานที่สอดคล้อง และอุปสรรคทางกายภาพรวมทั้งครอบครัวและงานที่รับผิดชอบ