Steps taken to increase the dependa

Steps taken to increase the dependability of teachers’ summative assessment for external purposes will inevitably improve their assessment for internal purposes. However, to avoid a negative impact on the formative use of assessment it is important that internal summative assessment is not carried out more often than is really required for reporting progress and achievement. Assessing pupils frequently in terms of levels or grades means that the feedback that they receive is predominantly judgmental, encouraging them to compare themselves with others. In such circumstances there is little attention by teachers or pupils to the formative use of assessment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นตอนเพื่อเพิ่มช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของครู summative ประเมินภายนอกประสงค์จะย่อมปรับปรุงประเมินตนสำหรับวัตถุประสงค์ภายใน อย่างไรก็ตาม เพื่อหลีกเลี่ยงผลกระทบเชิงลบในการใช้ประเมินความอุดมสมบูรณ์ จึงเป็นสิ่งสำคัญว่า summative ประเมินภายในไม่ดำเนินการมักจะมากกว่าที่จำเป็นจริง ๆ สำหรับการรายงานความคืบหน้าและความสำเร็จ ประเมินนักเรียนในระดับหรือเกรดบ่อยหมายความ ว่า คำติชมที่ได้รับคือ judgmental เป็น ส่งเสริมให้เปรียบเทียบตัวเองกับผู้อื่น ในสถานการณ์ดังกล่าว มีความสนใจน้อย โดยครูหรือนักเรียนเพื่อใช้ประเมินความอุดมสมบูรณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนในการดำเนินการเพื่อเพิ่มความน่าเชื่อถือของครูการประเมินปลายทางเพื่อวัตถุประสงค์ภายนอกย่อมจะปรับปรุงการประเมินของพวกเขาเพื่อวัตถุประสงค์ภายใน อย่างไรก็ตามเพื่อหลีกเลี่ยงผลกระทบต่อการใช้ก่อเป็นรูปของการประเมินเป็นสิ่งสำคัญที่ประเมินปลายทางภายในไม่ได้ดำเนินการบ่อยกว่าที่จำเป็นจริงๆสำหรับการรายงานความคืบหน้าและความสำเร็จ การประเมินนักเรียนบ่อยในแง่ของระดับหรือเกรดหมายความว่าข้อเสนอแนะว่าพวกเขาได้รับการพิจารณาเป็นส่วนใหญ่กระตุ้นให้พวกเขาที่จะเปรียบเทียบตัวเองกับคนอื่น ๆ ในกรณีดังกล่าวมีความสนใจน้อยโดยครูหรือนักเรียนที่จะใช้ก่อเป็นรูปของการประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอนดำเนินการเพื่อเพิ่มความเชื่อถือได้ของครูเพื่อประเมินเพื่อวัตถุประสงค์ภายนอกย่อมจะปรับปรุงการประเมินของพวกเขาเพื่อวัตถุประสงค์ภายใน อย่างไรก็ตาม เพื่อหลีกเลี่ยงผลกระทบเชิงลบในการใช้ประเมินความก้าวหน้ามันเป็นสิ่งสำคัญในการประเมินความสามารถภายในไม่ได้ทำบ่อยกว่าจริง ๆ ที่จำเป็นสำหรับการรายงานความก้าวหน้าและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการประเมินนักเรียนบ่อย ๆในแง่ของระดับหรือเกรด หมายถึง ความคิดเห็นที่พวกเขาได้รับคือเด่นตัดสินให้เขาเปรียบเทียบตัวเองกับคนอื่น ๆ ในสถานการณ์เช่นนี้มีความสนใจเพียงเล็กน้อย โดยครูหรือนักเรียน เพื่อใช้ย่อยแบบ