In the first instance, it was found

In the first instance, it was found that the majority of Accounting School (AS) students perceived satisfactorily meeting their intrinsic goals as their measure of success rather than meeting their extrinsic goals such as those set in the prior literature. This result was in contradiction to previous studies that articulated Accounting School (AS) students were more focused on passing their CPA qualification examination (e.g. Kawasaki et al., 2010). The results also revealed that students studying at the Accounting School (AS) , and who would become future professional accountants, were not sufficiently aware of the contemporary importance of thinking/ judgment skills. There is no doubt that educators and tutors in Accounting School (AS) need to place a bigger effort on enhancing students’ awareness of this important skill. For example, accounting academics at the Accounting School (AS) should integrate more unstructured and problem-based learning materials with their curriculums.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัว ได้พบว่าส่วนใหญ่โรงเรียนที่บัญชี (AS) นักเรียนมองเห็นผ่านการประชุมเป้าหมาย intrinsic เป็นการวัดความสำเร็จมากกว่าการประชุมเป้าหมายสึกหรอเช่นตั้งในวรรณคดีก่อน ผลลัพธ์นี้ถูกในความขัดแย้งกับการศึกษาก่อนหน้านี้ที่พูดชัดแจ้งโรงเรียนที่บัญชี (เป็น) ก็ยิ่งเน้นให้นักศึกษาผ่านการตรวจสอบคุณสมบัติ CPA (เช่นคาวาซากิและ al., 2010) ผลลัพธ์ยังเปิดเผยว่า นักเรียนที่เรียนการบัญชีโรงเรียน (เป็น), และที่จะกลายเป็นภาษีมืออาชีพในอนาคต ไม่พอตระหนักถึงความสำคัญร่วมสมัยของความคิด / ทักษะการพิพากษา มีนักการศึกษาที่เป็นข้อสงสัย และสอนในบัญชีโรงเรียน (เป็น) จำเป็นต้องทำพยายามใหญ่พัฒนาจิตสำนึกทักษะนี้สำคัญนัก ตัวอย่าง บัญชีนักวิชาการในการบัญชีโรงเรียน (เป็น) ควรรวมวัสดุ ตามปัญหา และไม่มีโครงสร้างการเรียนรู้เพิ่มเติมกับหลักสูตรของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในกรณีแรกที่พบว่าส่วนใหญ่ของโรงเรียนที่บัญชี (AS) นักเรียนการรับรู้ที่น่าพอใจการประชุมเป้าหมายที่แท้จริงของพวกเขาเป็นตัวชี้วัดความสำเร็จของพวกเขามากกว่าที่จะบรรลุเป้าหมายของพวกเขาภายนอกเช่นที่ตั้งอยู่ในวรรณกรรมก่อน ผลที่ได้นี้อยู่ในความขัดแย้งกับการศึกษาก่อนหน้านี้ที่โรงเรียนก้องบัญชี (AS) นักเรียนเน้นมากขึ้นในการตรวจสอบคุณสมบัติผ่านของพวกเขาสอบบัญชีรับอนุญาต (เช่นคาวาซากิ et al., 2010) ผลยังพบว่านักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ที่โรงเรียนการบัญชี (AS) และผู้ที่จะกลายเป็นบัญ​​ชีมืออาชีพในอนาคตไม่เพียงพอที่ตระหนักถึงความสำคัญของการร่วมสมัยทักษะการคิด / การตัดสิน มีข้อสงสัยว่าการศึกษาไม่ได้และครูในโรงเรียนที่เป็นบัญ​​ชี (AS) ต้องวางความพยายามใหญ่ในการเสริมสร้างการรับรู้ของนักเรียนที่มีทักษะที่สำคัญนี้ ยกตัวอย่างเช่นบัญชีนักวิชาการที่โรงเรียนการบัญชี (AS) ควรบูรณาการการเรียนรู้ที่ไม่มีโครงสร้างวัสดุที่มากขึ้นและปัญหาที่เกิดขึ้นตามที่มีหลักสูตรของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Here
.Here
.Here
.Here
.