arenas. The outcomes of playing the

arenas. The outcomes of playing the game will be achievement and peer kudos, but the process of playing
will have done much more.
Learning experiences provided by games will need to rely on collaboration between educators and game
designers and should become more commonplace both within commercial spaces and in education as digital
technologies reshape established approaches to curriculum delivery. For this to occur, educators and policy
makers need to understand more fully the habits and affordances created for learners by informal uses of
technology—and engage with learners' digital contexts in a transformational sense of forging "next
practice"—rather than adapting these tools to existing educational systems and practices.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยสิ้นเชิง ผลการเล่นเกมจะได้ความสำเร็จ และเพื่อนคูดอส แต่กระบวนการในการเล่นจะได้ทำอีกมากมายประสบการณ์จากเกมการเรียนรู้จะต้องอาศัยความร่วมมือระหว่างนักการศึกษาและเกมนักออกแบบควรเป็นธรรมดาทั้งภาย ในพื้นที่เชิงพาณิชย์ และการศึกษาเป็นแบบดิจิตอลเทคโนโลยีปรับรูปขึ้นวิธีการจัดส่งหลักสูตร สำหรับการเกิดขึ้น นโยบายและนักการศึกษาผู้ผลิตต้องเข้าใจมากทั้งนิสัยและ affordances ที่สร้างขึ้นสำหรับผู้เรียน โดยเป็นการใช้เทคโนโลยี — และร่วมกับบริบทดิจิตอลของนักเรียนในการช่วยของปลอม "ถัดไปฝึก " — แทนที่จะปรับใช้เครื่องมือเหล่านี้เพื่อศึกษาระบบที่มีอยู่และการปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยสิ้นเชิง ผลของการเล่นเกมจะรุ่งโรจน์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเพียร์
แต่กระบวนการของการเล่นจะได้ทำมากขึ้น. ประสบการณ์การเรียนรู้ที่จัดไว้ให้โดยเกมที่จะต้องพึ่งพาความร่วมมือระหว่างการศึกษาและเกมนักออกแบบและควรจะกลายเป็นเรื่องธรรมดามากขึ้นทั้งในพื้นที่เชิงพาณิชย์และในการศึกษาเป็นดิจิตอลเทคโนโลยีที่ก่อร่างใหม่ที่จัดตั้งขึ้นวิธีการจัดส่งหลักสูตร สำหรับเรื่องนี้จะเกิดขึ้นการศึกษาและนโยบายผู้ผลิตจำเป็นต้องเข้าใจนิสัยมากขึ้นอย่างเต็มที่และ affordances สร้างขึ้นสำหรับผู้เรียนโดยใช้ทางการของเทคโนโลยีและการมีส่วนร่วมกับผู้เรียนแวดล้อมดิจิตอลในความรู้สึกการเปลี่ยนแปลงของปลอม"ต่อไปการปฏิบัติ" -rather กว่าการปรับตัวเครื่องมือเหล่านี้ ที่มีอยู่ระบบการศึกษาและการปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยสิ้นเชิง ผลของการเล่นเกม จะมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเยี่ยมเพื่อน แต่กระบวนการของการเล่นจะต้องทำมากขึ้นประสบการณ์การเรียนรู้โดยเกมจะต้องอาศัยความร่วมมือกันระหว่างครู และเกมนักออกแบบ และน่าจะกลายเป็นธรรมดามากทั้งภายในช่องว่างทางการค้า และในการศึกษาเป็นดิจิตอลเทคโนโลยีใหม่สร้างวิธีการจัดส่งหลักสูตร นี้เกิดขึ้น นักการศึกษา และนโยบายผู้ผลิตต้องเข้าใจอย่างเต็มที่และสร้างนิสัย affordances สำหรับผู้เรียนโดยการใช้อย่างไม่เป็นทางการของเทคโนโลยีดิจิตอลและมีส่วนร่วมกับผู้เรียนบริบทในความรู้สึกการเปลี่ยนแปลงของปลอม " ต่อไปฝึก " มากกว่าการปรับเครื่องมือเหล่านี้ที่มีอยู่ในระบบการศึกษาและการปฏิบัติ