Games can be used at all stages of

Games can be used at all stages of the lesson. But teachers must be sure that games provided, are suitable and carefully selected by the teachers.
Games are often used as short warm-up activities or when there is some time left at the end of a lesson. In this case, a game should not be regarded as a marginal activity filling in odd moments when the teacher and class have nothing better to do. Games ought to be at the heart of teaching (foreign) languages.
There are many advantages of using games. "Games can lower anxiety, thus making the acquisition of input more likely" (Richard-Amato 1988:147). They are highly motivating and entertaining, and they can give shy students more opportunity to express their opinions and feelings

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกมที่สามารถใช้ได้ในทุกขั้นตอนของบทเรียน แต่ครูต้องมั่นใจว่าเกมให้ เหมาะสม และคัดสรรตามครูเกมมักจะใช้ เป็นกิจกรรมอุ่นเครื่องสั้น หรือ เมื่อมีเวลาเหลือในตอนท้ายของบทเรียน ในกรณีนี้ เกมควรไม่ถือเป็นกิจกรรมส่วนเพิ่มเติมช่วงเวลาคี่เมื่อครูและเรียนได้ดีต้องการ เกมควรจะเป็นหัวใจของการสอนภาษา (ต่างประเทศ)มีประโยชน์มากของการใช้เกม "เกมสามารถลดความวิตกกังวล จึง ทำการป้อนข้อมูลให้ยิ่ง" (ริชาร์ด Amato 1988:147) สูงจูงใจ และความบันเทิง และพวกเขาสามารถให้นักเรียนขี้อายเพิ่มเติมโอกาสในการแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เกมสามารถนำมาใช้ในทุกขั้นตอนของบทเรียน แต่ครูต้องให้แน่ใจว่าเกมให้มีความเหมาะสมและเลือกอย่างระมัดระวังโดยครู.
เกมมักจะใช้เป็นกิจกรรมอุ่นเครื่องสั้นหรือเมื่อมีเวลาเหลือในตอนท้ายของบทเรียน ในกรณีนี้เป็นเกมที่ไม่ควรได้รับการยกย่องว่าเป็นกิจกรรมที่ร่อแร่กรอกข้อมูลในช่วงเวลาที่แปลกเมื่อครูและชั้นไม่มีอะไรดีกว่าการทำ เกมที่ควรจะเป็นหัวใจของการเรียนการสอน (ต่างประเทศ) ภาษา.
มีข้อดีของการใช้เกม "เกมส์สามารถลดความวิตกกังวลจึงทำให้การเข้าซื้อกิจการของท่านมีโอกาสมากขึ้น" (ริชาร์ดอะมา-1988: 147) พวกเขาเป็นอย่างมากที่สร้างแรงจูงใจและความบันเทิงและพวกเขาสามารถให้นักเรียนขี้อายโอกาสมากขึ้นในการแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกของตน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกมที่สามารถใช้ในทุกขั้นตอนของบทเรียน แต่ครูต้องแน่ใจว่าเกมให้เหมาะสม และเลือกอย่างระมัดระวังโดยครู
เกมมักจะใช้เป็นกิจกรรมการอุ่นเครื่องสั้นหรือเมื่อมีเวลาเหลือในตอนท้ายของบทเรียน ในกรณีนี้ เกมไม่ควรถือว่าเป็นกิจกรรมเพิ่มเติมในช่วงเวลาที่แปลกเมื่อครูและชั้นเรียนมีอะไรดีกว่าที่จะทำเกมควรเป็นหัวใจของการสอน ( ต่างประเทศ ) ภาษา .
มีข้อดีของการใช้เกม " . เกมส์สามารถลดความวิตกกังวล ดังนั้น การได้มาของข้อมูลมากกว่า " ( ริชาร์ด Amato 1988:147 ) พวกเขามีแรงจูงใจและสนุกสนาน และพวกเขาสามารถให้นักเรียนขี้อายมีโอกาสแสดงความคิดเห็นและความรู้สึก