ETHICAL LEADERS IN ACCOUNTINGLEADER

ETHICAL LEADERS IN ACCOUNTING
LEADERSHIP AND ETHICS – THEORETICAL
CONSIDERATIONS
Thirty years ago, James MacGregor Burns noted that ‘‘leadership is one
of the most observed and least understood phenomena on earth’’ (Burns,
1978, p. 2). Since then much has been written about leadership and related
topics, but complexity remains even with how leadership is defined (Gallos,
2008). For example, from 1980 to 1989 one study finds 312 works on
leadership, yet over 200 of these did not even define leadership (Rost, 1991).
During the past 30 years there have been many different definitions of
leadership. In the 1970s, Burns (1978) noted 130 definitions of leadership.
Rost (1991) found over 220 definitions of leadership in his review of almost
600 books noting that leadership ‘‘has come to mean all things to all people’’
(Rost, 1991, p. 7). In his seminal work, Burns provides one of the more wellaccepted
definitions of leadership:
Leadership is the reciprocal process of mobilizing, by persons with certain motives and
values, various economic, political, and other resources, in a context of competition
and conflict, in order to realize goals independently or mutually held by both leaders and
followers. (Burns, 1978, p. 425)
Burns notes the importance of the goals in question and defines the concepts
of transactional and transforming leadership. Transactional leadership
involves a bargain or exchange between the leader and follower who have
their own individual interests. In an auditing context, transactional leadership
is illustrated by a partner in charge of a staff auditor performing an audit for
his firm in exchange for compensation. Conversely, transforming leadership
involves a leader or leaders interacting with others so that both the leader(s)
and followers have higher levels of ‘‘motivation and morality’’ (Burns,
1978, p. 20). Burns (1978) uses the terms ‘‘transactional leadership’’ and
‘‘transforming leadership’’; whereas subsequent research has used the term
‘‘transformational leadership’’ instead of ‘‘transforming leadership.’’ Therefore,
we adopt the term ‘‘transformational leadership’’ throughout the
chapter. In addition, while prior research has noted problems stemming from
certain negative leader behaviors (Conger, 1990), transformational leadership
is uniformly considered to be a positive approach to leadership.
Transformational leaders can inspire their followers to sacrifice their
self-interest for the good of the group (Bass, 1990; Bass & Riggio, 2006).
Furthermore, transformational leaders can positively influence the goals and
even values of followers to achieve common objectives of both the leaders and
followers. Burns notes that ‘‘transforming leadership ultimately becomes
Ethical Leaders 55
Downloaded by KASETSART UNIVERSITY At 03:47 01 November 2015 (PT)
moral in that it raises the level of human conduct and ethical aspiration of
both leader and led, and thus it has a transforming effect on both’’ (Burns,
1978, p. 20). In our auditing example, transformational leadership is
illustrated by a leader who positively influences the staff auditor to perform
the audit not just because of compensation, but rather the importance of
providing reliable and relevant information to users of the client’s financial
statements, thereby serving the public interest. In this chapter, we focus on
transformational leaders who inspire others to achieve a higher level of moral
and ethical decision making than they would on their own.
While Burns’ leadership definition explicitly considers values, others do
not. For example, Kotter (2008) notes that management is about coping with
complexity, while leadership is about coping with change. Kouzes and Posner
(1995, p. 30) define leadership ‘‘as the art of mobilizing others to want to
struggle for shared aspirations.’’ Similarly Gardner (1990, p. 1) defines
leadership as ‘‘the process of persuasion or example by which an individual
(or leadership team) induces a group to pursue objectives held by the leader
and his or her followers.’’ Rost (1991, p. 102) suggests a postindustrial
paradigm of leadership that defines leadership as ‘‘an influence relationship
among leaders and followers who intend real changes that reflect their mutual
purposes.’’
However, a number of scholars do recognize the importance of values or
ethics when discussing leadership. In a discussion of leadership and ethics
well before the business and accounting scandals in 2001–2002, Rost notes:
Many scholars, practitioners and watchers of leadership are so disgusted with the
unethical conduct of many people in positions of power and authority that they want to
make ethical conduct a moral imperative for leaders and leadership. In sum, these people
want a moral dimension in their definition of leadership. (Rost, 1991, p. 165)
Rost (1991) did not advocate a moral dimension in his definition of
leadership, indicating that it is more wishful thinking than reality. We
disagree with this position and share Gardner’s (1990, p. 67) view of a need for
a moral dimension of leadership and that leaders are judged ‘‘in a framework
of values.’’
As a result of the business scandals in 2001–2002, the ethical dimension of
leadership has received more attention. Rhode (2006, p. 52) notes that
researchers ‘‘need to challenge the prevailing definitions of successful
leadership that do not encompass moral leadership.’’ In her definition of
moral leadership, Rhode notes that being ‘‘moral or ethical’’ includes a
‘‘commitment to right action’’ (Rhode, 2006, p. 4). We agree with this
definition and for the purposes of this chapter we posit that ethical leadership
56 PATRICK T. KELLY AND CHRISTINE E. EARLEY
Downloaded by KASETSART UNIVERSITY At 03:47 01 November 2015 (PT)
has to do with both ‘‘who people are’’ or the characteristics they possess and
‘‘what people do’’ or the actions that they take in leadership positions that
enable them to inspire others to act ethically. This is consistent with Burns’
view of moral leadership, who notes:
the ultimate test of moral leadership is its capacity to transcend the claims of the
multiplicity of everyday wants and needs and expectations, to respond to the higher
levels of moral development, and to relate leadership behavior – its roles, choices,
style, commitments – to a set of reasoned, relatively explicit, conscious values. (Burns,
1978, p. 46)
In this chapter, we provide background information on ‘‘who the leaders
are’’ and mainly focus on ‘‘what they did.’’ In terms of analyzing ethical
actions by leaders, Rest, Narvaez, Bebeau, and Thomas (1999) provided the
Four-Component Model that is widely cited by researchers. They identified
four psychological processes that result in recognizable behavior. These are:
1. Moral sensitivity – recognizing when a moral issue exists.
2. Moral judgment – making an ethical judgment that is defensible.
3. Moral motivation – the level of commitment to act ethically.
4. Moral character – the psychological courage that results in persistence in
moral actions.
While it may not be possible to observe leader behavior in all four
component areas, it is likely at least some of a leader’s actions can be analyzed
using one or more of these components.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จริยธรรมผู้นำในการลงบัญชีภาวะผู้นำและจริยธรรม – ทฤษฎีข้อควรพิจารณาสามสิบปีที่ผ่านมา James MacGregor ไหม้ไว้ที่ '' ภาวะผู้นำเป็นหนึ่งพบมากที่สุด และน้อยที่สุดเข้าใจปรากฏการณ์บนโลก '' (ไหม้1978, p. 2) ตั้งแต่นั้น มากมีการเขียนเกี่ยวกับภาวะผู้นำ และที่เกี่ยวข้องหัวข้อ แต่ยังคงความซับซ้อนแม้ว่าจะ มีวิธีการเป็นผู้นำที่กำหนด (Gallosปี 2008) ตัวอย่าง จากปี 1980 ถึงปี 1989 การศึกษาหนึ่งพบงาน 312 บนภาวะผู้นำ ยังมากกว่า 200 เหล่านี้ได้ไม่แม้กำหนดนำ (Rost, 1991)ในช่วง 30 ปีที่ผ่านมา ได้มีข้อกำหนดแตกต่างกันมากของเป็นผู้นำ ในทศวรรษ 1970 เบิร์น (1978) กล่าว 130 คำนิยามของภาวะผู้นำRost (1991) พบ 220 กว่าคำนิยามของภาวะผู้นำในการตรวจทานของเขาเกือบหนังสือ 600 สังเกตว่า ภาวะผู้นำ ''ได้มาหมายถึง ทุกสิ่งทุกคน ''(Rost, 1991, p. 7) ในการทำงานของเขาบรรลุถึง เบิร์นให้หนึ่ง wellaccepted เพิ่มเติมคำนิยามของภาวะผู้นำ:ภาวะผู้นำเป็นกระบวนการซึ่งกันและกันฟเวอร์ โดยคนบางไม่สนคำครหา และค่า ต่าง ๆ ทางเศรษฐกิจ การเมือง และอื่น ๆ ทรัพยากร ในบริบทของการแข่งขันและความขัด แย้ง การตระหนักถึงเป้าหมายที่เป็นอิสระต่อกัน หรือร่วมกันจัดขึ้น โดยผู้นำทั้งสอง และลูกศิษย์ (เบิร์น 1978, p. 425)ไหม้บันทึกความสำคัญของเป้าหมายในคำถาม และกำหนดแนวคิดของทรานแซคชัน และการเปลี่ยนผู้นำ นำทรานแซคชันเกี่ยวข้องกับการต่อรองหรือแลกเปลี่ยนระหว่างผู้นำและผู้ติดตามที่มีสถานที่แต่ละตน ในการตรวจสอบ ผู้นำทรานแซคชันแสดง โดยพันธมิตรรับผิดชอบกับพนักงานผู้ตรวจสอบทำการตรวจสอบบริษัทของเขาเพื่อแลกกับค่าตอบแทน ในทางกลับกัน เปลี่ยนเป็นผู้นำเกี่ยวข้องกับผู้นำหรือผู้นำที่โต้ตอบกับผู้อื่นเพื่อที่ทั้งสอง leader(s)และลูกศิษย์ได้สูงขึ้นและระดับของ ''แรงจูงใจศีลธรรม '' (ไหม้1978, p. 20) เบิร์น (1978) ใช้เงื่อนไข ''มูลภาวะผู้นำ '' และนิ้วแปลงเป็นผู้นำ ''; ในขณะที่งานวิจัยต่อ ๆ มาได้ใช้คำ"ภาวะผู้นำ '' แทน ''เปลี่ยนภาวะผู้นำ '' ดังนั้นเราใช้คำว่า ''ภาวะผู้นำ '' ตลอดการบท นอกจากนี้ ในขณะที่งานวิจัยก่อนหน้านี้ได้ระบุปัญหาอันเนื่องมาจากบางลบพฤติกรรมผู้นำ (Conger, 1990), ภาวะผู้นำสม่ำเสมอเมื่อเทียบเคียงจะถือว่าเป็น วิธีการบวกกับความเป็นผู้นำภาวะผู้นำสามารถสร้างแรงบันดาลใจของลูกศิษย์เสียสละของพวกเขาself-interest เพื่อผลประโยชน์ของกลุ่ม (เบส 1990 เบส & Riggio, 2006)นอกจากนี้ ภาวะผู้นำสามารถบวกมีผลต่อเป้าหมาย และแม้ค่าผู้ติดตามเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ทั่วไปของผู้นำทั้งสอง และลูกศิษย์ หมายเหตุไหม้ที่ '' เปลี่ยนผู้นำเป็นที่สุดจริยธรรมผู้นำ 55ดาวน์โหลดที่ 03:47 01 2015 พฤศจิกายน (PT) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ศีลธรรมในที่จะยกระดับของมนุษย์และจริยธรรมความใฝ่ฝันของผู้นำทั้งสอง และ led และดังนั้นจึง มีผลการ transforming ทั้ง '' (ไหม้1978, p. 20) ในตัวอย่างของเราตรวจสอบ มีภาวะผู้นำภาพประกอบ โดยผู้นำที่บวกมีผลต่อผู้ตรวจสอบของพนักงานการตรวจสอบไม่เพียงแต่เนื่องจากค่าตอบแทน แต่เป็นความสำคัญของให้ข้อมูลที่เชื่อถือได้ และเกี่ยวข้องกับผู้ใช้ของไคลเอ็นต์ของการเงินงบ งบบริการสาธารณประโยชน์ ในบทนี้ เรามุ่งเน้นภาวะผู้นำที่สร้างแรงบันดาลใจผู้อื่นให้มีศีลธรรมในระดับที่สูงขึ้นและทำการตัดสินจริยธรรมมากกว่าที่ทำเองในขณะที่คำนิยามภาวะผู้นำไหม้อย่างชัดเจนพิจารณาค่า คนอื่นทำไม่ ตัวอย่าง บันทึก Kotter (2008) ที่จัดการเกี่ยวกับการรับมือกับความซับซ้อน ในขณะที่นำกำลังเผชิญกับการเปลี่ยนแปลง Kouzes และ Posner(1995, p. 30) กำหนดผู้นำ '' เป็นศิลปะของฟเวอร์อื่น ๆ ต้องการต่อสู้เพื่อความปรารถนาร่วมกัน '' ในทำนองเดียวกัน กำหนดการ์ดเนอร์ (1990, p. 1)เป็น '' การจูงใจหรือตัวอย่างที่แต่ละบุคคล(หรือความเป็นผู้นำทีม) กลุ่มไล่วัตถุประสงค์ที่จัดขึ้น โดยผู้นำที่แท้จริงและลูกศิษย์ของเขา หรือเธอ '' Rost (1991, p. 102) แนะนำเป็น postindustrialกระบวนทัศน์ของผู้นำที่กำหนดเป็น '' ความสัมพันธ์ของอิทธิพลผู้นำและลูกศิษย์ที่ตั้งใจเปลี่ยนแปลงจริงที่สะท้อนและความวัตถุประสงค์ ''อย่างไรก็ตาม จำนวนนักวิชาการให้ความสำคัญต่อค่า หรือจริยธรรมเมื่อคุยนำ ในการสนทนาของผู้นำและจริยธรรมดีก่อนธุรกิจ และบัญชี scandals ในปี 2001 – 2002, Rost บันทึก:นักวิชาการ ผู้ และเนื้อของความเป็นผู้นำมากเป็น disgusted เพื่อให้มีการศีลธรรมจรรยาบรรณของคนจำนวนมากในตำแหน่งและอำนาจที่พวกเขาต้องการทำให้จริยธรรมจำคุณธรรมสำหรับผู้นำและภาวะผู้นำ ในผล บุคคลเหล่านี้ต้องการมิติในการนิยามภาวะผู้นำคุณธรรม (Rost, 1991, p. 165)Rost (1991) ได้สนับสนุนมิติทางศีลธรรมในนิยามของเขาผู้นำ ระบุว่า เป็นความคิด wishful เพิ่มมากขึ้นกว่าความเป็นจริง เราไม่เห็นด้วยกับตำแหน่งนี้ และใช้ร่วมกันของการ์ดเนอร์ (1990, p. 67) ดูของต้องมิติทางศีลธรรมของผู้นำและผู้นำที่จะตัดสิน '' ในกรอบค่า ''จากการธุรกิจ scandals ในปี 2001 – 2002 มิติของจริยธรรมเป็นผู้นำได้รับความสนใจเพิ่มมากขึ้น โรด (2006, p. 52) บันทึกที่นักวิจัย '' ต้องท้าทายคำนิยามเป็นของสำเร็จภาวะผู้นำที่รอบการทำงานเป็นผู้นำทางศีลธรรม '' ในนิยามของเธอเป็นผู้นำทางศีลธรรม ตั๋วโรดที่ ''คุณธรรม หรือจริยธรรม '' มีการ''ความมุ่งมั่นกับการดำเนินการด้านขวา '' (โรด ปี 2006, p. 4) เราเห็น ด้วยนี้คำจำกัดความ และสำหรับบทนี้ เรา posit ที่ภาวะผู้นำจริยธรรมแพทริก 56 ต.เคลลี่และคริ E. EARLEYดาวน์โหลดที่ 03:47 01 2015 พฤศจิกายน (PT) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ต้อง มีทั้ง ''ที่คน '' หรือลักษณะที่พวกเขามี และ''คนอะไร '' หรือการดำเนินการที่จะเป็นผู้นำในตำแหน่งที่ให้พวกเขาได้แรงบันดาลใจให้ผู้อื่นประพฤติตามหลักจริยธรรม โดยสอดคล้องกับการเผาไหม้มุมมองของจริยธรรมเป็นผู้นำ ผู้บันทึก:การทดสอบที่ดีที่สุดของภาวะผู้นำคุณธรรมเป็นกำลังของการเรียกร้องของ transcendมากมายหลายหลากที่ต้องการทุกความต้องการ และความคาด หวัง การตอบสนองสูงระดับพัฒนาคุณธรรม และเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมผู้นำของบทบาท เลือกสไตล์ ผูกพัน – ชุดค่า reasoned ค่อนข้างชัดเจน สติ (ไหม้1978, p. 46)ในบทนี้ เราให้ข้อมูลพื้นหลังเกี่ยวกับ '' ที่ผู้นำมี '' ส่วนใหญ่เน้น ''สิ่งพวกเขาไม่ '' ในแง่ของจริยธรรมวิเคราะห์ดำเนินการ โดยผู้นำ เหลือ Narvaez, Bebeau และ Thomas (1999) ที่ให้การรุ่น 4 คอมโพเนนต์ที่อ้างได้อย่างกว้างขวาง โดยนักวิจัย พวกเขาระบุ4 จิตใจกระบวนการที่ทำให้รู้จักพฤติกรรมทาง ได้แก่:1. คุณธรรมความไว – จดจำเมื่อมีปัญหาทางศีลธรรม2. คุณธรรมพิพากษา – ทำการตัดสินจริยธรรมที่ถูก defensible3. แรงจูง – ระดับความมุ่งมั่นที่จะดำเนินการอย่างมีจริยธรรม4. คุณธรรมอักขระ – ความกล้าหาญจิตใจที่มีผลคงอยู่ในการดำเนินการทางศีลธรรมในขณะที่มันอาจไม่ได้สังเกตพฤติกรรมของผู้นำในทั้งหมดสี่ส่วนพื้นที่ ก็มีแนวโน้มน้อยบางส่วนของการดำเนินการเป็นผู้นำสามารถวิเคราะห์ใช้อย่างน้อยหนึ่งคอมโพเนนต์เหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้นำทางจริยธรรมในการบัญชีที่เป็นผู้นำและจริยธรรม - ทฤษฎีที่ต้องคำนึงถึงสามสิบปีที่ผ่านมาเจมส์เกรเกอร์เบิร์นส์ตั้งข้อสังเกตว่า'' ความเป็นผู้นำเป็นหนึ่งของการสังเกตมากที่สุดและน้อยเข้าใจปรากฏการณ์บนโลก'' (เบิร์นส์1978 พี 2). ตั้งแต่นั้นมามากได้รับการเขียนเกี่ยวกับความเป็นผู้นำและที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ แต่ความซับซ้อนยังคงอยู่แม้จะมีวิธีการที่ถูกกำหนดให้เป็นผู้นำ (Gallos, 2008) ยกตัวอย่างเช่น 1980-1989 การศึกษาหนึ่งพบ 312 ผลงานในการเป็นผู้นำแต่กว่า 200 เหล่านี้ไม่ได้กำหนดความเป็นผู้นำ (Rost, 1991). ในช่วง 30 ปีที่ผ่านมามีการนิยามความหมายที่แตกต่างของความเป็นผู้นำ ในปี 1970 ที่เบิร์นส์ (1978) ตั้งข้อสังเกต 130 นิยามของการเป็นผู้นำ. Rost (1991) พบว่ากว่า 220 คำนิยามของการเป็นผู้นำในการทบทวนเกือบ600 หนังสือสังเกตผู้นำที่ '' ได้มาหมายถึงสิ่งที่ทุกคน '' (Rost, 1991, น. 7) ในการทำงานของเขาบรรลุเบิร์นส์ให้เป็นหนึ่งใน wellaccepted เพิ่มเติมคำจำกัดความของการเป็นผู้นำ: ความเป็นผู้นำเป็นกระบวนการซึ่งกันและกันของการระดมโดยบุคคลที่มีแรงจูงใจบางอย่างและค่านิยมทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ทางการเมืองและทรัพยากรอื่น ๆ ในบริบทของการแข่งขันและความขัดแย้งในเพื่อให้ตระหนักถึงเป้าหมายอิสระหรือที่จัดขึ้นร่วมกันโดยทั้งผู้นำและผู้ติดตาม (เบิร์นส์ 1978 พี. 425) เบิร์นส์ตั้งข้อสังเกตถึงความสำคัญของเป้าหมายในคำถามและกำหนดแนวความคิดของการเป็นผู้นำในการทำธุรกรรมและการเปลี่ยนแปลง เป็นผู้นำในการทำธุรกรรมที่เกี่ยวข้องกับการต่อรองหรือการแลกเปลี่ยนระหว่างผู้นำและผู้ตามที่มีความสนใจของแต่ละบุคคลของตัวเอง ในบริบทการตรวจสอบความเป็นผู้นำในการทำธุรกรรมจะแสดงโดยเป็นหุ้นส่วนในความดูแลของผู้สอบบัญชีตรวจสอบพนักงานที่มีประสิทธิภาพสำหรับบริษัท ของเขาในการแลกเปลี่ยนสำหรับการชดเชย ตรงกันข้ามเปลี่ยนเป็นผู้นำที่เกี่ยวข้องกับการเป็นผู้นำหรือผู้นำมีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ เพื่อให้ทั้งผู้นำ (s) และลูกน้องมีระดับที่สูงขึ้นของ '' แรงจูงใจและศีลธรรม '' (เบิร์นส์1978 พี. 20) เบิร์นส์ (1978) ใช้คำว่า '' การเป็นผู้นำในการทำธุรกรรม '' และ'' เปลี่ยนเป็นผู้นำ ''; ในขณะที่การวิจัยต่อมาได้มีการใช้คำว่า'' ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง '' แทน '' เปลี่ยนเป็นผู้นำ. '' ดังนั้นเรานำมาใช้คำว่า'' ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง '' ตลอดทั้งบท นอกจากนี้ในขณะที่การวิจัยก่อนที่ได้ตั้งข้อสังเกตปัญหาที่เกิดจากพฤติกรรมผู้นำเชิงลบบางอย่าง (ตู 1990) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงมีการพิจารณากันว่าจะเป็นวิธีการเชิงบวกในการเป็นผู้นำ. ผู้นำการเปลี่ยนแปลงสามารถสร้างแรงบันดาลใจติดตามของพวกเขาที่จะเสียสละของพวกเขาที่น่าสนใจในตัวเองสำหรับการที่ดีของกลุ่ม (เบส, 1990; Bass & Riggio 2006). นอกจากนี้ผู้นำการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกจะมีผลต่อเป้าหมายและแม้กระทั่งค่าของผู้ติดตามเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ร่วมกันของทั้งผู้นำและผู้ติดตาม เบิร์นส์ตั้งข้อสังเกตว่า '' ความเป็นผู้นำในท้ายที่สุดกลายเป็นเปลี่ยนผู้นำจริยธรรม55 ดาวน์โหลดจากมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ที่ 03:47 1 พฤศจิกายน 2015 (PT) ทางศีลธรรมในการที่จะยกระดับของการดำเนินการของมนุษย์และความทะเยอทะยานของจริยธรรมทั้งผู้นำและเป็นผู้นำและทำให้มีเปลี่ยนผลกระทบต่อทั้ง '' (เบิร์นส์1978 พี. 20) ในตัวอย่างการตรวจสอบของเราภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงจะแสดงโดยผู้นำที่ในเชิงบวกที่มีอิทธิพลต่อผู้สอบบัญชีพนักงานในการดำเนินการตรวจสอบไม่เพียงเพราะของค่าตอบแทนแต่ความสำคัญของการให้ข้อมูลที่เชื่อถือได้และมีความเกี่ยวข้องกับผู้ใช้ทางการเงินของลูกค้างบจึงให้บริการประชาชนความสนใจ ในบทนี้เรามุ่งเน้นผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่สร้างแรงบันดาลใจคนอื่น ๆ เพื่อให้บรรลุระดับที่สูงขึ้นทางศีลธรรมของการตัดสินใจและจริยธรรมกว่าพวกเขาจะได้ด้วยตัวเอง. ในขณะที่ความหมายเป็นผู้นำเบิร์นส์อย่างชัดเจนพิจารณาค่านิยมที่คนอื่นทำไม่ได้ ยกตัวอย่างเช่น Kotter (2008) ตั้งข้อสังเกตว่าการจัดการเป็นเรื่องเกี่ยวกับการรับมือกับความซับซ้อนในขณะที่ความเป็นผู้นำเป็นเรื่องเกี่ยวกับการรับมือกับการเปลี่ยนแปลง Kouzes และ Posner (1995, น. 30) กำหนดความเป็นผู้นำ '' เป็นศิลปะของการระดมคนอื่น ๆ จะต้องการที่จะต่อสู้เพื่อความปรารถนาร่วมกัน. '' ในทำนองเดียวกันการ์ดเนอร์ (1990, น. 1) กำหนดเป็นผู้นำ'' กระบวนการของการชักชวนหรือตัวอย่าง โดยที่บุคคล(หรือทีมผู้นำ) ก่อให้เกิดกลุ่มที่จะไล่ตามวัตถุประสงค์ที่จัดขึ้นโดยผู้นำและผู้ติดตามของเขาหรือเธอ. '' Rost (1991, น. 102) แสดงให้เห็น postindustrial กระบวนทัศน์ของการเป็นผู้นำที่กำหนดความเป็นผู้นำในฐานะ '' ความสัมพันธ์อิทธิพลในหมู่ผู้นำและผู้ติดตามที่ตั้งใจเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงที่สะท้อนให้เห็นซึ่งกันและกันของพวกเขาวัตถุประสงค์. '' อย่างไรก็ตามจำนวนของนักวิชาการทำตระหนักถึงความสำคัญของค่านิยมหรือจริยธรรมเมื่อพูดถึงความเป็นผู้นำ ในการอภิปรายของผู้นำและจริยธรรมดีก่อนที่จะทำธุรกิจและเรื่องอื้อฉาวบัญชี 2001-2002 บันทึก Rost: นักวิชาการหลายคนผู้ปฏิบัติงานและนักดูของการเป็นผู้นำจึงเบื่อหน่ายกับความประพฤติผิดจรรยาบรรณของผู้คนจำนวนมากในตำแหน่งที่มีอำนาจและผู้มีอำนาจที่พวกเขาต้องการให้ปฏิบัติตามหลักจริยธรรมศีลธรรมความจำเป็นสำหรับการเป็นผู้นำและความเป็นผู้นำ โดยสรุปคนเหล่านี้ต้องการมิติทางศีลธรรมในความหมายของการเป็นผู้นำของพวกเขา (Rost, 1991, น. 165) Rost (1991) ไม่ได้สนับสนุนมิติทางศีลธรรมในความหมายของเขาในการเป็นผู้นำแสดงให้เห็นว่ามันเป็นสิ่งที่คิดปรารถนามากขึ้นกว่าความเป็นจริง เราไม่เห็นด้วยกับตำแหน่งนี้และแบ่งปันของการ์ดเนอร์ (1990, น. 67) มุมมองของความจำเป็นในมิติทางจริยธรรมของการเป็นผู้นำและผู้นำที่ได้รับการตัดสิน'' ในกรอบของค่า. '' ในฐานะที่เป็นผลมาจากเรื่องอื้อฉาวใน 2001- 2002 มิติทางจริยธรรมของความเป็นผู้นำที่ได้รับความสนใจมากขึ้น โรดไอส์ (2006, น. 52) ตั้งข้อสังเกตว่านักวิจัย'' ต้องการที่จะท้าทายคำจำกัดความแลกเปลี่ยนของที่ประสบความสำเร็จเป็นผู้นำที่ไม่ได้ครอบคลุมความเป็นผู้นำทางศีลธรรม. '' ในความหมายของเธอในการเป็นผู้นำทางศีลธรรมโรดไอส์ตั้งข้อสังเกตว่าเป็น'' ศีลธรรมหรือจริยธรรม '' รวมถึง'' มุ่งมั่นในการกระทำที่ถูกต้อง '' (โรดไอส์ 2006 พี. 4) เราเห็นด้วยกับเรื่องนี้ความหมายและเพื่อวัตถุประสงค์ของบทนี้เราวางตัวเป็นผู้นำทางจริยธรรม56 PATRICK KELLY ตันและคริสติอี EARLEY ที่ดาวน์โหลดจากมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ที่ 03:47 1 พฤศจิกายน 2015 (PT) จะทำอย่างไรกับทั้ง '' ที่คน จะ '' หรือลักษณะที่พวกเขามีและ'' สิ่งที่คนทำ '' หรือการกระทำที่พวกเขาใช้เวลาอยู่ในตำแหน่งผู้นำที่ช่วยให้พวกเขาสร้างแรงบันดาลใจให้คนอื่นทำหน้าที่อย่างมีจริยธรรม ซึ่งสอดคล้องกับเบิร์นส์มุมมองของความเป็นผู้นำทางศีลธรรมที่บันทึก: ทดสอบที่ดีที่สุดของการเป็นผู้นำทางศีลธรรมคือความสามารถในการที่จะก้าวข้ามการเรียกร้องของหลายหลากของชีวิตประจำวันต้องการและความต้องการและความคาดหวังที่จะตอบสนองต่อการที่สูงกว่าระดับของการพัฒนาคุณธรรมและเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมความเป็นผู้นำ - บทบาทของตนเลือกสไตล์ผูกพัน- ถึงชุดของเหตุผลที่ชัดเจนค่อนข้างค่าสติ (เบิร์นส์1978 พี. 46) ในบทนี้เรามีข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับ '' ที่ผู้นำจะ'' และส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่ '' สิ่งที่พวกเขา. '' ในแง่ของการวิเคราะห์ทางจริยธรรมการดำเนินการโดยผู้นำ, ส่วนที่เหลือ, Narvaez , Bebeau และโธมัส (1999) ให้รุ่นสี่ชิ้นส่วนที่มีการอ้างถึงกันอย่างแพร่หลายโดยนักวิจัย พวกเขาระบุว่าสี่กระบวนการทางจิตวิทยาที่มีผลในพฤติกรรมที่รู้จัก เหล่านี้คือ: 1 ไวคุณธรรม - การรับรู้เมื่อมีปัญหาทางจริยธรรมที่มีอยู่. 2 การตัดสินทางศีลธรรม - ทำให้การตัดสินใจทางจริยธรรมที่เป็นยุทธศาสตร์. 3 แรงจูงใจคุณธรรม - ระดับของความมุ่งมั่นที่จะทำหน้าที่ตามหลักจริยธรรม. 4 คุณธรรม - ความกล้าหาญทางจิตวิทยาที่ส่งผลให้คงอยู่ใน. การกระทำทางศีลธรรมในขณะที่มันอาจจะไม่เป็นไปได้ที่จะสังเกตพฤติกรรมผู้นำในทั้งสี่พื้นที่ส่วนประกอบก็มีโอกาสอย่างน้อยบางส่วนของการกระทำของผู้นำที่สามารถวิเคราะห์การใช้หนึ่งหรือมากกว่าขององค์ประกอบเหล่านี้.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้นำจริยธรรมในการเป็นผู้นำทางการบัญชีและทฤษฎีการพิจารณาจริยธรรมฯ


สามสิบปีที่ผ่านมา เจมส์ MacGregor เบิร์นส์กล่าวว่า ' 'leadership เป็นหนึ่ง
ของที่สุดและเข้าใจน้อยที่สุดสังเกตปรากฏการณ์บนโลก ' ' ( ไหม้
2521 , หน้า 2 ) ตั้งแต่นั้น มากได้รับการเขียนเกี่ยวกับภาวะผู้นำ และที่เกี่ยวข้องกับ
หัวข้อ แต่ความซับซ้อนยังคงอยู่แม้ว่าภาวะผู้นำหมายถึง ( ฝรั่งเศส
, 2008 ) ตัวอย่างเช่นจากปี 1980 ถึงปี 1989 ในงานศึกษาหนึ่งพบ 312
ภาวะผู้นำ อีกกว่า 200 ของเหล่านี้ไม่ได้กำหนดความเป็นผู้นำ ( rost , 1991 ) .
ในช่วง 30 ปี ที่ผ่านมามีหลายคำนิยามที่แตกต่างกันของ
ภาวะผู้นำ ในปี 1970 , ไหม้ ( 1978 ) ความหมายของภาวะผู้นำไว้ 130 .
rost ( 1991 ) พบกว่า 220 ความหมายของภาวะผู้นำในความคิดเห็นของเขาเกือบ
600 หนังสือสังเกตว่าผู้นำ ' 'has มาหมายถึงสิ่งที่ทุกคนทุกคน ' '
( rost , 1991 , p . 7 ) ในงานสร้างของเขา ไหม้ ให้หนึ่งในคำนิยาม wellaccepted
เพิ่มเติมของภาวะผู้นำ :
ภาวะผู้นำเป็นกระบวนการต่างตอบแทน โดยบุคคลที่มีแรงจูงใจบางอย่างและ
ค่าต่าง ๆ ทางเศรษฐกิจ การเมือง และทรัพยากรอื่น ๆ ในบริบทของการแข่งขัน
และความขัดแย้งเพื่อที่จะบรรลุเป้าหมายร่วมกันอย่างอิสระ หรือจัดขึ้นโดยผู้นำทั้งสองและ
ผู้ติดตาม ( เบิร์น , 2521 , หน้า 425 )
เผาไหม้บันทึกความสำคัญของเป้าหมายในคำถามและกำหนดแนวคิดของการแลกเปลี่ยนและ
เปลี่ยนผู้นำ ภาวะผู้นำการแลกเปลี่ยนที่เกี่ยวข้องกับ
ต่อรองแลกเปลี่ยนระหว่างผู้นำ และ ผู้ตามที่
ผลประโยชน์ของตัวเองของแต่ละบุคคล ในการตรวจสอบสภาพแวดล้อม
ภาวะผู้นำการเป็นภาพประกอบ โดยหุ้นส่วนในความดูแลของเจ้าหน้าที่ตรวจสอบการปฏิบัติการตรวจสอบสำหรับ
บริษัทของเขาในการแลกเปลี่ยนสำหรับการชดเชย ในทางกลับกัน เปลี่ยนผู้นำ
เกี่ยวข้องกับผู้นำ หรือผู้นำโต้ตอบกับผู้อื่นเพื่อให้ทั้งผู้นำ ( s )
และผู้ติดตามต้องระดับที่สูงขึ้นของ ' 'motivation และคุณธรรม ' ' ( ไหม้
1978 20 หน้า )เบิร์น ( 1978 ) ใช้เงื่อนไข 'transactional ' ภาวะผู้นำ ' ' และ ' '
''transforming ภาวะผู้นำ แต่ต่อมางานวิจัยได้ใช้ระยะ
''transformational ภาวะผู้นำ ' ' แทน ' 'transforming ภาวะผู้นำ ' ' ดังนั้น เราใช้คำว่า '

' ' 'transformational ภาวะผู้นำทั้งบท นอกจากนี้ในขณะที่การวิจัยก่อน ได้ระบุปัญหาที่เกิดจาก
พฤติกรรมผู้นำเชิงลบบางอย่าง ( ปลาไหลทะเล , 2533 )
ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเป็นเหมือนกันถือว่าเป็นวิธีการบวกกับภาวะผู้นำ .
ผู้นำการเปลี่ยนแปลงสามารถดลบันดาลให้ผู้ติดตามของพวกเขาที่จะเสียสละผลประโยชน์ส่วนตัวของพวกเขา
เพื่อประโยชน์ของกลุ่ม ( เบส , 1990 ; เบส& riggio , 2006 ) .
นอกจากนี้ ผู้นำการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก จะมีผลต่อเป้าหมาย และ
แม้กระทั่งคุณค่าของผู้ตามเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ร่วมกันของทั้งผู้นำและผู้ตาม
. เผาไหม้บันทึกว่า ' 'transforming ภาวะผู้นำในที่สุดจะกลายเป็นผู้นำ 55

ดาวน์โหลดโดย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ที่กูไม่กลัวมึง 01 พฤศจิกายน 2015 จริยธรรม ( PT )
จริยธรรมในการที่จะเพิ่มระดับของพฤติกรรมมนุษย์และจริยธรรมของผู้นำ และความทะเยอทะยาน
ทั้ง LED , และดังนั้นจึงมีการเปลี่ยนผลทั้งสอง ' ' ( ไหม้
197820 หน้า ) ในการตรวจสอบ เช่น ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลง คือ
ภาพประกอบโดยผู้นำที่บวกอิทธิพลเจ้าหน้าที่ผู้สอบบัญชีแสดง
ตรวจสอบไม่เพียงเพราะการชดเชย แต่ความสำคัญของการให้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับ
ที่เชื่อถือได้และผู้ใช้ของลูกค้าการเงิน
งบ งบบริการสาธารณประโยชน์ ในบทนี้เราเน้น
การเปลี่ยนแปลงผู้นำที่สร้างแรงบันดาลใจให้ผู้อื่นเพื่อให้บรรลุระดับที่สูงขึ้นของจริยธรรม
และจริยธรรมการตัดสินใจมากกว่าที่พวกเขาต้องการบนของตนเอง ในขณะที่คำจำกัดความไหม้ ' ผู้นำอย่างชัดเจน

พิจารณาค่า บางคนก็ไม่ ตัวอย่างเช่น คอตเตอร์ ( 2551 ) บันทึกที่จัดการเกี่ยวกับการรับมือกับความซับซ้อนในขณะที่เป็นผู้นำ
, เกี่ยวกับการรับมือกับการเปลี่ยนแปลง และ kouzes พอสเนอร์
( 2538 , หน้า30 ) กำหนดภาวะผู้นำ ' 'as ศิลปะของการอื่น ๆเพื่อต้องการ
เพื่อแบ่งปันแรงบันดาลใจ ' ' ในทำนองเดียวกัน การ์ดเนอร์ ( 2533 , หน้า 1 )
' กระบวนการ ' กำหนดความเป็นผู้นำในฐานะของการชักชวน หรือตัวอย่างที่บุคคล
( หรือทีมผู้นำ ) ก่อให้เกิดกลุ่มที่จะไล่ตามวัตถุประสงค์ที่จัดขึ้นโดยผู้นำและผู้ตาม
ของเขาหรือเธอ rost ' ' ( 2534 , หน้า 102 ) แนะนำ postindustrial
กระบวนทัศน์ภาวะผู้นำของผู้นำที่กำหนดเป็น ' 'an มีอิทธิพลต่อความสัมพันธ์ระหว่างผู้นำและผู้ตาม
ที่มีความตั้งใจจริง การเปลี่ยนแปลงที่สะท้อนถึงวัตถุประสงค์ร่วมกัน

' ' ของพวกเขา แต่จำนวนของนักวิชาการจำความสำคัญของค่านิยมหรือ
จริยธรรมเมื่อพูดถึงเรื่องภาวะผู้นำ ในการอภิปรายของภาวะผู้นำและจริยธรรม
ดีก่อนธุรกิจและเรื่องอื้อฉาวบัญชี 2001 – 2002 rost
หมายเหตุ :นักวิชาการหลายสายของผู้ปฏิบัติงานและผู้นำก็เบื่อหน่ายกับ
จรรยาบรรณความประพฤติของหลายคนในตำแหน่งของพลังและอำนาจที่พวกเขาต้องการ
ทำให้จริยธรรมเป็นเครื่องเตือนใจสำหรับผู้นำและภาวะผู้นำ สรุปแล้วคนเหล่านี้
ต้องการมิติคุณธรรมในความหมายของผู้นำของพวกเขา ( rost , 2534 , หน้า 165 )
rost ( 1991 ) ไม่สนับสนุนมิติคุณธรรมในความหมายของเขา
ผู้นำ ระบุว่า มีการคิดนึก มากกว่าความเป็นจริง เรา
ไม่เห็นด้วยกับตำแหน่งนี้ และแบ่งปัน Gardner ( 2533 , หน้า 67 ) มุมมองของความต้องการ
มิติคุณธรรมของผู้นำ และผู้นำจะตัดสิน ' ถ้ากรอบค่า

' ' เป็นผลของเรื่องอื้อฉาวในธุรกิจ 2001 – 2002 , มิติด้านจริยธรรมของ
ผู้นำที่ได้รับความสนใจมากขึ้น โรดไอแลนด์ ( 2549 , หน้า 52 ) บันทึกว่า
'need ท้าทายนักวิจัยแลกเปลี่ยนความหมายของภาวะผู้นำที่ไม่ประสบความสำเร็จ
ห้อมล้อมภาวะผู้นำคุณธรรม ' ' ในนิยามของเธอ
ผู้นำคุณธรรม โร๊ด บันทึกว่าเป็น ' 'moral หรือจริยธรรม ' ' รวมถึง
''commitment เพื่อการกระทำที่ถูก ' ' ( Rhode , 2549 , หน้า 4 ) เราเห็นด้วย
ความหมายและวัตถุประสงค์ของบทนี้ เราเดาว่าภาวะผู้นำ
จริยธรรม 56 แพทริค ต. เคลลี่และคริสติน E Earley
ดาวน์โหลดโดย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ที่กูไม่กลัวมึง 01 พฤศจิกายน 2015 ( PT )
ได้จะทำอย่างไรกับใครทั้ง ' คน ' ' หรือลักษณะที่พวกเขามีกับ
" อะไรคน ' ' หรือการกระทำที่พวกเขา ใช้ในตําแหน่งผู้นําที่
ให้พวกเขาสามารถสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้อื่นกระทำตามหลักจริยธรรม . ซึ่งสอดคล้องกับเบิร์น '
มุมมองของภาวะผู้นำ คุณธรรม จริยธรรม ผู้บันทึก :
การทดสอบที่ดีที่สุดของภาวะผู้นำทางจริยธรรม คือ ขีดความสามารถในการเอาชนะการเรียกร้องของ
คทุกวันต้องการและความต้องการและความคาดหวังต่อระดับที่สูงขึ้นของการพัฒนาจริยธรรม
และที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมภาวะผู้นำและบทบาทของตัวเลือก ,
, สไตล์ผูกพันและชุดของเหตุผลที่ค่อนข้างชัดเจน ค่านิยม ความคิด ( ไหม้

2521 , หน้า 46 ) ในบทนี้ เราให้ข้อมูลประวัติ ' ใครคือผู้นำ
' ' และส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่ ' ' เขา ' ' ในแง่วิเคราะห์จริยธรรม
กระทำโดยผู้นำ พัก นาเวส bebeau , และโทมัส ( 1999 ) ให้
สี่ส่วนประกอบ แบบที่เป็นกันอย่างแพร่หลาย โดยอ้างนักวิจัยพวกเขาระบุ
4 กระบวนการทางจิตวิทยาที่ส่งผลให้พฤติกรรมที่รู้จักกัน เหล่านี้คือ :
1 จริยธรรมและตระหนักถึงความอ่อนไหวเมื่อศีลธรรมที่มีอยู่ .
2 คุณธรรมจริยธรรมและการพิพากษาตัดสินว่า เป็นยุทธศาสตร์ .
3 มีแรงจูงใจและระดับของความมุ่งมั่นที่จะกระทำตามหลักจริยธรรม .
4 ตัวอักษรศีลธรรมและจิตใจ ความกล้าที่มีผลในการในการกระทำทางศีลธรรม

.ในขณะที่มันไม่อาจเป็นไปได้ที่จะสังเกตพฤติกรรมผู้นำทั้ง 4
พื้นที่ส่วน มีโอกาสอย่างน้อยบางส่วนของการกระทำของผู้นำสามารถวิเคราะห์
โดยใช้หนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งขององค์ประกอบเหล่านี้