ABSTRACTIntroduction: The treatment

ABSTRACT
Introduction: The treatment challenge of adolescents with
chronic daily headaches (CDHs) creates an urgent need for
evidence-based interventions. Therefore the purpose of
this pilot study was to evaluate the acceptability, feasibility,
and preliminary effects of a brief cognitive behavioral skills
building intervention with 36 adolescents, 13 to 17 years of
age, who had CDHs and mild to moderate depressive symptoms.
Methods: Participants were randomly assigned either to the
Creating Opportunities for Personal Empowerment–Headache
Education Program (COPE-HEP) or to a headache education
comparison group.
Results: Adolescents and parents found the COPE-HEP to be
highly acceptable. Medium to large positive effects were
demonstrated on the adolescents’ depression in both groups
and on anxiety and beliefs in the COPE-HEP group. COPEHEP
offered additional benefits of a larger decrease in
adolescent anxiety over time and stronger beliefs in the
teens’ ability to manage their headaches.
Discussion: Adolescents with CDHs and elevated depressive/
anxiety symptoms should be offered headache hygiene education
plus cognitive-behavioral skills building interventions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อบทนำ: รักษาความท้าทายของวัยรุ่นด้วยการค้นหาด่วนสำหรับสร้างเรื้อรังปวดหัวทุกวัน (CDHs)การแทรกแซงตามหลักฐาน ดังนั้นวัตถุประสงค์ของการศึกษานำร่องนี้ถูกประเมิน acceptability โครงการและลักษณะพิเศษเบื้องต้นทักษะรับรู้พฤติกรรมโดยสังเขปสร้างแทรกแซงกับวัยรุ่นที่ 36, 13-17 ปีอายุ ที่มี CDHs และไมลด์บรรเทาอาการ depressiveวิธีการ: ผู้เข้าร่วมถูกสุ่มกำหนดเพื่อการสร้างโอกาสสำหรับบุคคลอำนาจ – ปวดสถานศึกษา (รับมือ-HEP) หรือ การศึกษาปวดหัวกลุ่มเปรียบเทียบผลลัพธ์: วัยรุ่นและผู้ปกครองพบการรับมือ HEP จะยอมรับอย่างสูง ผลขนาดกลางถึงขนาดใหญ่ในเชิงบวกได้แสดงให้เห็นว่าในภาวะซึมเศร้าของวัยรุ่นในกลุ่มทั้งสองและความวิตกกังวลและความเชื่อในการรับมือ HEP กลุ่ม COPEHEPเสนอประโยชน์เพิ่มเติมของใหญ่ลดลงวัยรุ่นวิตกกังวลเวลาและความเชื่อที่แข็งแกร่งในการของวัยรุ่นที่ความสามารถในการจัดการอาการปวดหัวของพวกเขาสนทนา: วัยรุ่นกับ CDHs depressive สูง /อาการวิตกกังวลควรได้รับการศึกษาสุขอนามัยการปวดศีรษะบวกรับรู้พฤติกรรมทักษะการสร้างงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
บทนำ: ความท้าทายในการรักษาของวัยรุ่นที่มี
อาการปวดหัวเรื้อรังประจำวัน (CDHs) สร้างความจำเป็นเร่งด่วนสำหรับ
การแทรกแซงตามหลักฐาน ดังนั้นวัตถุประสงค์ของการ
ศึกษานำร่องครั้งนี้เพื่อประเมินการยอมรับ, ความเป็นไปได้
และผลกระทบเบื้องต้นของทักษะความรู้ความเข้าใจพฤติกรรมสั้น ๆ
การแทรกแซงของอาคารที่มี 36 วัยรุ่น 13-17 ปีของ
อายุที่มี CDHs และอ่อนถึงปานกลางอาการซึมเศร้า.
วิธีการ: ผู้เข้าร่วม ได้รับการสุ่มอย่างใดอย่างหนึ่งที่จะ
สร้างโอกาสในการเพิ่มขีดความสามารถส่วนบุคคล-ปวดหัว
หลักสูตรการศึกษา (COPE-HEP) หรือการศึกษาอาการปวดศีรษะ
กลุ่มเปรียบเทียบ.
ผลการศึกษา: วัยรุ่นและผู้ปกครองพบ COPE-HEP ที่จะเป็น
ที่ยอมรับอย่างสูง ปานกลางถึงผลในเชิงบวกขนาดใหญ่
แสดงให้เห็นถึงภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่นทั้งสองกลุ่ม
และความวิตกกังวลและความเชื่อในกลุ่ม COPE HEP- COPEHEP
นำเสนอสิทธิประโยชน์เพิ่มเติมจากการลดลงของขนาดใหญ่ใน
ความวิตกกังวลของวัยรุ่นในช่วงเวลาและความเชื่อที่แข็งแกร่งใน
ความสามารถของวัยรุ่นในการจัดการอาการปวดหัวของพวกเขา.
การอภิปราย: วัยรุ่นกับ CDHs สูงและซึมเศร้า /
อาการวิตกกังวลควรจะนำเสนอการศึกษาสุขอนามัยปวดหัว
รวมทั้งทักษะความรู้ความเข้าใจพฤติกรรมการแทรกแซงอาคาร .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความรู้เบื้องต้นการรักษานามธรรม
: ความท้าทายของวัยรุ่น
ปวดหัวเรื้อรังรายวัน ( cdhs ) สร้างความต้องการเร่งด่วนสำหรับ
หลักฐานเชิงประจักษ์คล้อย ดังนั้นวัตถุประสงค์ของ
การศึกษานำร่องครั้งนี้ เพื่อประเมินความเป็นไปได้ในการยอมรับ , ,
และผลเบื้องต้นของการอธิบายทักษะ
พฤติกรรมการแทรกแซงกับอาคาร 36 วัยรุ่น 13 ถึง 17 ปี
อายุใครมี cdhs กับอ่อนถึงปานกลางภาวะซึมเศร้า .
วิธีการ : กลุ่มตัวอย่างแบบสุ่มเพื่อสร้างโอกาสให้บุคคลสร้าง

และโปรแกรมการศึกษา ( cope-hep ) ปวดหัวหรือปวดหัว

ผลการศึกษาเปรียบเทียบกลุ่มวัยรุ่นและผู้ปกครองพบ cope-hep เป็น
ขอยอมรับ ขนาดกลางขนาดใหญ่
ผลกระทบทางบวกพบในวัยรุ่นซึมเศร้าในกลุ่ม
และความวิตกกังวลและความเชื่อในกลุ่ม cope-hep . copehep
เสนอสิทธิประโยชน์เพิ่มเติมของการลดลงมากขึ้น
ความวิตกกังวลวัยรุ่นตลอดเวลา และแข็งแกร่งในความเชื่อ
วัยรุ่น ' ความสามารถในการจัดการของการปวดศีรษะ .
: วัยรุ่นกับ cdhs และยกระดับโรคซึมเศร้า /
อาการวิตกกังวล ควรเสนอ
สุขอนามัย การศึกษา ปวดหัวบวกทักษะการรู้คิดและการสร้างแทรกแซง .