Team Learning:Cooperative Learning

Team Learning:
Cooperative Learning in the Science Classroom
Team learning is a special method of cooperative learning devised by Larry Michaelsen
at the University of Oklahoma’s School of Management. It has been used by a host of
different disciplines with great success, but I think it is ideally suited for the sciences.
The reason? Science teachers are always harping about the fact that they have to cover so
much material that they can’t afford to spend time on things like case studies and
cooperative learning. Well, team learning is the answer to the coverage problem. (Of
course, this still begs the question, “Why do we have to cover so much especially when
we know full well that no one will really remember much of it beyond the end of the
semester?”)
Team learning uses no lectures. Students learn on their own. This is hard for most of
them because they really haven’t done it before. They always have had teachers lecturing
them, just like their parents. Should we be surprised then that they don’t remember much
or care very much?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทีมเรียนรู้:เรียนรู้แบบมีส่วนร่วมในห้องเรียนวิทยาศาสตร์ทีมเรียนรู้เป็นวิธีการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมคิดค้น โดย Larry Michaelsen พิเศษที่มหาวิทยาลัยโอกลาโฮมาโรงเรียนของการจัดการ มันถูกใช้ โดยโฮสต์ของสาขาต่าง ๆ ประสบความสำเร็จ แต่ฉันคิดว่า มันจะเหมาะสำหรับวิชาวิทยาศาสตร์เหตุผล ครูวิทยาศาสตร์มี harping เสมอเกี่ยวกับความจริงที่ว่า พวกเขาจะต้องครอบคลุมนั้นมากวัสดุที่พวกเขาไม่สามารถใช้เวลากับสิ่งต่าง ๆ เช่นกรณีศึกษา และการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ดี ทีมงานเรียนรู้เป็นคำตอบของปัญหาความครอบคลุม (หลักสูตร นี้ยัง begs คำถาม, "ทำไมเราต้องมีเพื่อให้ครอบคลุมมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเรารู้ดีว่า ไม่มีใครจะจริง ๆ จำมากของมันเกินจุดสิ้นสุดของการภาคการศึกษาหรือไม่ ")เรียนทีมงานใช้บรรยายไม่ นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง นี้เป็นการยากสำหรับส่วนใหญ่พวกเขา เพราะพวกเขาจริง ๆ ไม่ได้ทำมาก่อน พวกเขาจะได้มีครูปาฐกถาเหล่านั้น เหมือนพ่อ ควรเราจะประหลาดใจแล้วว่า พวกเขาไม่จำมากหรือดูแลมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ทีม:
การเรียนแบบร่วมมือในห้องเรียนวิทยาศาสตร์
การเรียนรู้ทีมเป็นวิธีพิเศษของการเรียนแบบร่วมมือคิดค้นโดย Larry Michaelsen
ที่มหาวิทยาลัยโรงเรียนโอคลาโฮมาของการบริหารจัดการ มันได้รับการใช้งานโดยการเป็นเจ้าภาพของ
สาขาวิชาที่แตกต่างกันกับความสำเร็จที่ดี แต่ผมคิดว่ามันเหมาะสำหรับวิทยาศาสตร์.
เหตุผล? ครูวิทยาศาสตร์มักจะกำลังบรรเลงเกี่ยวกับความจริงที่ว่าพวกเขาจะต้องครอบคลุมเพื่อให้
วัสดุมากที่พวกเขาไม่สามารถที่จะใช้เวลาในสิ่งที่ต้องการกรณีศึกษาและ
การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ดีเรียนรู้เป็นทีมคือคำตอบในการแก้ไขปัญหาความคุ้มครอง (ของ
หลักสูตรนี้ยังคง begs คำถามว่า "ทำไมเราจะต้องครอบคลุมมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อ
เรารู้ดีว่าไม่มีใครจริงๆจะจำมากของมันเลยจุดสิ้นสุดของ
ภาคการศึกษา? ")
การเรียนรู้ทีมใช้การบรรยายไม่มี นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง นี้เป็นเรื่องยากสำหรับส่วนใหญ่ของ
พวกเขาเพราะพวกเขาจริงๆไม่ได้ทำไว้ก่อน พวกเขามักจะมีครูบรรยาย
พวกเขาเช่นเดียวกับพ่อแม่ของพวกเขา เราควรจะแปลกใจแล้วว่าพวกเขาจำไม่ได้ว่ามาก
หรือการดูแลเป็นอย่างมาก?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้แบบทีม :
การเรียนรู้สหกรณ์ใน ห้องเรียนวิทยาศาสตร์
ทีมการเรียนรู้เป็นพิเศษ วิธีการเรียนแบบร่วมมือวางแผนโดยแลร์รี่ ไมเคิลเซน
ที่มหาวิทยาลัยโอคลาโฮมาโรงเรียนการจัดการ มันถูกใช้โดยโฮสต์ของ
สาขาวิชาต่าง ๆ กับความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ แต่ผมคิดว่ามันเหมาะสำหรับวิทยาศาสตร์ .
เหตุผล ?ครูวิทยาศาสตร์มักจะเพ้อเกี่ยวกับความจริงที่ว่าพวกเขาได้ครอบคลุม ดังนั้น
มากวัสดุที่พวกเขาไม่สามารถที่จะใช้เวลาในสิ่งที่ชอบกรณีศึกษาและ
การเรียนแบบร่วมมือ คือ การเรียนรู้เป็นทีม เป็นคำตอบที่ครอบคลุมปัญหา (
หลักสูตรนี้ยังทำให้เกิดคำถามว่า " ทำไมเราต้องปกปิดมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อ
เราก็รู้ดีว่าไม่มีใครจำเท่าไหร่เกินปลาย
2 ? " )
การเรียนรู้เป็นทีม ไม่มีการใช้บรรยาย นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเอง นี้เป็นเรื่องยากสำหรับส่วนมากของ
พวกเขาเพราะพวกเขาไม่ได้ทำมาก่อน พวกเขามักจะมีครูสั่งสอน
มันเหมือนพ่อแม่ เราควรจะแปลกใจแล้วว่าพวกเขาจำได้ไม่มาก
หรือการดูแลมาก