The GCC countries are currently spe

The GCC countries are currently spending huge sums of money in the education
sector. For example, the allocation for education in the 2014 budget of Saudi Arabia
is SR 21,0 billion, or $Se billion (Saudi, 2014) However, a majority of students
stop their studies after completing BS and start looking for jobs. For library jobs, a
bachelor degree is not enough but the employers cannot reject anybody with a BLS
degree because the minimum required qualification for entry-level positions is BLS.
The Gulf libraries hire librarians with the BLS degree and try to fill the gap between
the acquired and the required knowledge and skills through on-the-job training and
continuing education. Another major contributing factor to this problem is the low
quality of library education programs offered by library schools in the region. Eight
of the nine LIS programs are offered at the undergraduate level (BLS), which is not
in line with international standards that emphasize the MLS as the first professional
degree (Ashoor & Chaudhry, 1993).As a number of articles are already published on
this issue (Alsereihy, 1993; Qari, l998l,I will not dwell on it.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประเทศ GCC กำลังการใช้จ่ายเงินจำนวนมหาศาลในการศึกษา
ภาค ยกตัวอย่างเช่นการจัดสรรเพื่อการศึกษาในงบประมาณ 2014 ซาอุดีอาระเบีย
อาร์ 21,0 พันล้านหรือพันล้าน $ Se (Saudi 2014) แต่ส่วนใหญ่ของนักเรียน
หยุดการศึกษาของพวกเขาหลังจากจบปริญญาตรีและเริ่มมองหางาน สำหรับงานห้องสมุด
ปริญญาตรีไม่เพียงพอ แต่นายจ้างไม่สามารถปฏิเสธใครที่มี BLS
องศาเพราะวุฒิการศึกษาขั้นต่ำที่จำเป็นสำหรับตำแหน่งรายการระดับเป็น BLS.
ห้องสมุดอ่าวจ้างบรรณารักษ์ที่มีการศึกษาระดับปริญญา BLS และพยายามที่จะเติมช่องว่างระหว่าง
ที่ได้มาและความรู้และทักษะที่จำเป็นต้องผ่านในที่ทำงานการฝึกอบรมและ
การศึกษาต่อเนื่อง อีกปัจจัยที่สำคัญในการแก้ไขปัญหานี้คือต่ำ
ที่มีคุณภาพของโปรแกรมการศึกษาที่นำเสนอโดยห้องสมุดโรงเรียนห้องสมุดในภูมิภาค แปด
เก้าโปรแกรม LIS จะถูกนำเสนอในระดับปริญญาตรี (BLS) ซึ่งไม่
สอดคล้องกับมาตรฐานสากลที่เน้น MLS เป็นมืออาชีพครั้งแรกของ
การศึกษาระดับปริญญา (ashoor และชอม, 1993) ในฐานะจำนวนบทความที่ตีพิมพ์แล้วใน
ปัญหานี้ (Alsereihy 1993; Qari, l998l ผมจะไม่อยู่กับมัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

GCC ประเทศในปัจจุบันใช้ผลรวมขนาดใหญ่ของเงินในภาคการศึกษา

ตัวอย่างเช่น การจัดสรรงบประมาณเพื่อการศึกษาในปี 2014 ของซาอุดีอาระเบีย
เป็น SR 21,0 พันล้าน , หรือ $ พันล้าน ( เซซาอุดิ , 2014 ) อย่างไรก็ตาม ส่วนใหญ่ของนักเรียน
หยุดเรียนหลังจากจบ BS และเริ่มมองหางาน งานห้องสมุด ,
ปริญญาตรีไม่เพียงพอแต่นายจ้างไม่สามารถปฏิเสธใครด้วยระดับ BLS
เพราะอย่างน้อยคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งรายการระดับเป็น BLS .
อ่าวจ้างบรรณารักษ์ห้องสมุดกับ BLS ขึ้นไปและพยายามที่จะเติมช่องว่างระหว่าง
ได้มา และความรู้และทักษะที่ผ่านการฝึกอบรมในงานและ
การศึกษาต่อเนื่องอีกหนึ่งปัจจัยหลักของปัญหานี้คือต่ำ
คุณภาพของห้องสมุดโปรแกรมการศึกษาที่นำเสนอโดยโรงเรียนห้องสมุดในภูมิภาค 8
ของเก้าลิสโปรแกรมเสนอในระดับปริญญาตรี ( BLS ) ซึ่งไม่สอดคล้องกับมาตรฐานสากล
ที่เน้น MLS เป็นระดับมืออาชีพ
( ashoor & Chaudhry , 1993 )เป็นหมายเลขของบทความ แล้วเผยแพร่บน
ปัญหานี้ ( alsereihy , 1993 ; กอรี l998l , ผมจะไม่คิดถึงมัน