Symbolism and AllegoryObjective: St

Symbolism and
Allegory
Objective: Students will be able to define, recognize and explain symbolism, allegory and figurative language.
APK (Activating Prior Knowledge)
See if you can explain what the following symbols mean:
Concept Development: Symbols
A symbol is often an event, object, person or animal to which an extraordinary meaning or significance has been attached.
Pair/share: What ideas do these pictures symbolize?
Concept Development: Where do Symbols come from?
Symbols can be inherited or invented.
Ex. The Statue of Liberty came to symbolize freedom for people immigrating to the United States by way of Ellis Island.
Importance: Why Create Symbols in literature?
Symbols allow writers to suggest layers of meanings and possibilities that a simple literal statement could not convey as well.
Symbols allow writers to convey an idea with layers of meaning without having to explain those layers in the text.
A symbol is like a pebble cast into a pond: It sends out ever widening ripples.

Pair/Share: Tell your partner a symbol from one of our readings this year or last year.
Concept Development:Allegory
An Allegory is a story in which characters, settings and actions stand for something beyond themselves.
In some types of Allegories, the characters and setting represent abstract ideas of moral qualities.
In other types, characters and situations stand for historical figures and events.
Examples of Allegories
An Allegory can be read on one level for its literal or straightforward meaning
An allegory can be read for its symbolic, or allegorical meaning
Allegories are often intended to teach a moral lesson or make a comment about goodness and depravity.
Symbols and Allegory in past stories we have read…
The Most Dangerous Game:
Zaroff: Allegory for _______________

Thank you Ma’am:
Shoes: Symbol for ________________

The Casks of Amontillado:
Fortunato: Symbol/Allegory for ___________

Concept Development:Fable
Type of ALLEGORY, usually has animals
Used to teach moral lessons to children
Animals/characters represent
Virtues=good human qualities
Vices=bad human qualities
**Fables teach lessons about
life**

Another example of a famous fable is the following from Aesop’s Fables:
The Hound Dog and the Rabbit
One day, a hound dog was hunting for a rabbit and managed to find one. The hound chased the rabbit for a long time, but eventually, the rabbit escaped. When another dog made fun of the hound dog for allowing the rabbit to escape, the hound dog replied: “You do now see the difference between the rabbit and I; I am only running for my dinner, while he is running for his life.”
The lesson: Incentive will spur effort
Pair/Share: Can you name another fable?
Concept Development:Parable
Type of ALLEGORY set in the real world
Teaches a lesson about ethics or morality
Remember the Good Samaritan??

-Many stories in the Bible are parables
Concept Development:Allegory/Parables
Some famous parables and allegorical stories/movies/television programs are:
Animal Farm
“The Emperor’s New Clothes”
The Wizard of Oz
“The Boy Who Cried Wolf”
Avatar
The Matrix
Of Mice and Men

Allegory continued…
In a old English play called Everyman, the main character is named Everyman ( he stands for exactly what his name indicates.)
One day Everyman is summoned by death to give an accounting of his life.
Everyman asks his friends Fellowship, Beauty, Strength and Good Deeds to go with him to tell death that he has led a good life.
Only Good Deeds stays with him until the end.
Pair/Share: What do you think the lesson is from this story?

Symbolism vs. Allegory
A symbol can be a word, place, character or object that means something beyond what it is on a literal level.
An allegory involves using many interconnected symbols or allegorical figures in such a way that nearly every element of the narrative has a meaning beyond the literal level, i.e., everything in the narrative is a symbol that relates to other symbols within the story.
Closure:Symbolism and Allegory Review
A symbol is _____________________.
Symbols can be _______, _________, __________, or _________.
Symbols represent _______________________.
Name the four things that can be symbols.
Symbols allow writers to __________.
An allegory is ______ in which _______________.
and _______ stand for something beyond themselves.
Name two types of Allegories.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สัญลักษณ์ และ อุปมานิทัศน์วัตถุประสงค์: นักเรียนจะต้องกำหนด จดจำ และอธิบายสัญลักษณ์ อุปมานิทัศน์ และภาษาอุปมาเอพีเค (เรียกใช้ความรู้เดิม)ดูถ้าคุณสามารถอธิบายความหมายของสัญลักษณ์ต่อไปนี้:แนวคิดการพัฒนา: สัญลักษณ์สัญลักษณ์มักจะเป็นเหตุการณ์ วัตถุ บุคคล หรือสัตว์ที่มีความหมายพิเศษหรือสำคัญแนบคู่/หุ้น: คิดว่าทำภาพเหล่านี้เป็นสื่อหรือไม่ การพัฒนาแนวความคิด: ที่ทำสัญลักษณ์มาจากไหนสัญลักษณ์สามารถสืบทอด หรือคิดค้น เช่น เทพีเสรีภาพมาเป็นสื่ออิสระสำหรับคน immigrating ไปประเทศสหรัฐอเมริกาโดยวิธีเกาะเอลลิสความสำคัญ: ทำไมต้องสร้างสัญลักษณ์ในวรรณคดีสัญลักษณ์ให้ผู้เขียนแนะนำชั้นของความหมายคำสั่งตัวอย่างสามารถสื่อเป็นอย่างดีสัญลักษณ์ให้ผู้เขียนในการสื่อความคิดกับชั้นของความหมาย โดยไม่ต้องอธิบายชั้นดังกล่าวในข้อความเป็นสัญลักษณ์เช่นเพบเบิลที่โยนลงในบ่อ: ส่งออกขยับขยาย ripples เคย คู่/หุ้น: แจ้งคู่สัญลักษณ์จากอ่านของเราปีนี้หรือปีอย่างใดอย่างหนึ่งแนวคิดการพัฒนา: อุปมานิทัศน์ อุปมานิทัศน์เป็นเรื่องราวที่อักขระ การตั้งค่า และการดำเนินการถึงสิ่งนอกเหนือจากตัวเองในบางชนิด Allegories ตัวอักษร และการตั้งค่าแสดงแนวคิดนามธรรมของคุณภาพคุณธรรมในอื่น ๆ ตัวละครและสถานการณ์ยืนสำหรับภาพประวัติศาสตร์และเหตุการณ์ตัวอย่างของ Allegoriesอุปมานิทัศน์สามารถอ่านได้ในระดับหนึ่งสำหรับความหมายตามตัวอักษร หรือตรงไปตรงมาอุปมานิทัศน์สามารถอ่านได้ในความหมายสัญลักษณ์ หรือ allegoricalAllegories มักจะได้มีวัตถุประสงค์เพื่อสอนบทเรียนทางศีลธรรม หรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความดีและติดอยู่ในกิเลสสัญลักษณ์และอุปมานิทัศน์ในอดีตเรื่องราวที่ได้อ่าน...เกมอันตรายมากที่สุด:Zaroff: อุปมานิทัศน์สำหรับ___ขอบคุณ Ma'am:รองเท้า: สัญลักษณ์___Casks Amontillado: Fortunato: ___สัญลักษณ์/อุปมานิทัศน์พัฒนาแนวความคิด: นิทานชนิดของอุปมานิทัศน์ มักจะมีสัตว์ใช้ในการสอนคุณธรรมสอนเด็กสัตว์/ตัวแทนคุณค่า =มนุษย์คุณภาพดีVices =มนุษย์คุณภาพไม่ดี** นิทานสอนบทเรียนเกี่ยวกับ ชีวิต **อีกตัวอย่างหนึ่งของนิทานที่มีชื่อเสียงมีดังต่อไปนี้จากนิทานอีสป:สุนัขหมาและกระต่ายวันหนึ่ง สุนัขหมาล่าสัตว์สำหรับกระต่าย และจัดการหา หมาคนนั้นได้ไล่กระต่ายเป็นเวลานาน แต่ในที่สุด กระต่ายหนี เมื่อสุนัขอื่นทำสนุกของสุนัขหมาสำหรับกระต่ายหนี สุนัขหมาตอบ: "คุณเห็นความแตกต่างระหว่างกระต่ายและ ฉันเพียงทำงานสำหรับมื้อเย็นของฉัน ในขณะที่เขาอยู่ในชีวิตของเขา" บทเรียน: จูงใจจะกระตุ้นความพยายามคู่/หุ้น: สามารถคุณชื่อนิทานอื่นพัฒนาแนวความคิด: นิทานคติสอนใจตั้งค่าชนิดของอุปมานิทัศน์ในโลกจริงสอนบทเรียนเกี่ยวกับจริยธรรมหรือศีลธรรมจำมาริดี??-หลายเรื่องราวในพระคัมภีร์มี parablesการพัฒนาแนวความคิด: อุปมา นิทัศน์/Parablesบาง parables มีชื่อเสียงและ allegorical เรื่องราว/ภาพยนตร์/โทรทัศน์จะ:ฟาร์มเลี้ยงสัตว์ "จักรพรรดิเสื้อใหม่" ตัวช่วยสร้างของออนซ์ "เด็กที่ร้องเรียกหมาป่า"Avatar เมตริกซ์หนูและคนอุปมานิทัศน์ต่อ...ในความเก่าอังกฤษเล่นเรียกว่าเอเวอรี่แมน ตัวละครหลักมีชื่อว่าเอเวอรี่แมน (เขาหมายถึงว่าอะไรเขาระบุชื่อไว้)วันหนึ่งเอเวอรี่แมนจะถูกเรียกตัว โดยเสียชีวิตให้การบัญชีของชีวิตของเขาเอเวอรี่แมนถามเพื่อนของเขาสามัคคีธรรม ความงาม ความแข็งแรง และ ความดีไป ด้วยเขาบอกตายว่า เขาได้นำชีวิตที่ดีความดีอยู่กับเขาจนจบคู่/หุ้น: ไงเป็นบทเรียนจากเรื่องนี้หรือไม่ เทียบกับสัญลักษณ์อุปมานิทัศน์สัญลักษณ์สามารถคำ สถานที่ อักขระ หรือวัตถุที่มีความหมาย นอกเหนือจากนั้นคืออะไรในระดับอักษรอุปมานิทัศน์เกี่ยวข้องกับการใช้สัญลักษณ์หลายอิน หรือตัวเลข allegorical ในเช่นวิธีที่เกือบทุกองค์ประกอบของการเล่าเรื่องมีความหมายที่เกินกว่าระดับอักษร เช่น ทุกอย่างในการเล่าเรื่องเป็นสัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้องกับสัญลักษณ์อื่น ๆ ในเรื่องปิด: สัญลักษณ์และอุปมานิทัศน์ทบทวนสัญลักษณ์เป็น___สัญลักษณ์อาจเป็น___, ___, ___, หรือ___สัญลักษณ์แทน___ชื่อสี่สิ่งที่สัญลักษณ์สัญลักษณ์ให้ผู้เขียนไป___อุปมานิทัศน์เป็น___ในที่___และ___ถึงบางสิ่งบางอย่างนอกเหนือจากตัวเองชื่อสองชนิด Allegories

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สัญลักษณ์และชาดกวัตถุประสงค์:. นักเรียนจะสามารถที่จะกำหนดรับรู้และอธิบายสัญลักษณ์สัญลักษณ์และภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างเอพีเค (เปิดใช้ความรู้เดิม) ดูว่าคุณสามารถอธิบายสิ่งที่สัญลักษณ์ดังต่อไปนี้หมายถึง: การพัฒนาแนวความคิด: สัญลักษณ์สัญลักษณ์มักจะเป็นเหตุการณ์วัตถุคนหรือสัตว์ที่ความหมายหรือความสำคัญเป็นพิเศษที่ได้รับการติดอยู่. คู่ / หุ้น: สิ่งที่คิดจะทำภาพเหล่านี้เป็นสัญลักษณ์? แนวคิดการพัฒนา: ที่ไหนทำสัญลักษณ์มาจากไหน? สัญลักษณ์สามารถสืบทอดหรือคิดค้น. Ex อนุสาวรีย์เทพีเสรีภาพมาเพื่อเป็นสัญลักษณ์ของเสรีภาพสำหรับคนที่อพยพไปยังประเทศสหรัฐอเมริกาโดยวิธีการของเกาะเอลลิ. สำคัญ: ทำไมสร้างสัญลักษณ์ในวรรณคดี? สัญลักษณ์ช่วยให้นักเขียนที่จะชี้ให้เห็นชั้นของความหมายและเป็นไปได้ว่าคำสั่งที่แท้จริงที่เรียบง่ายไม่สามารถสื่อความหมายได้เป็นอย่างดี . สัญลักษณ์ช่วยให้นักเขียนที่จะถ่ายทอดความคิดที่มีชั้นของความหมายโดยไม่ต้องอธิบายชั้นผู้ที่อยู่ในข้อความ. สัญลักษณ์เป็นเหมือนการโยนก้อนกรวดลงไปในสระน้ำ: มันจะส่งออกระลอกเคยขยับขยาย. คู่ / หุ้น: บอกคู่ของคุณสัญลักษณ์จาก หนึ่งของการอ่านของเราในปีนี้หรือปีที่ผ่านมา. การพัฒนาแนวความคิด: ชาดกชาดกเป็นเรื่องราวที่ตัวละคร, การตั้งค่าและการกระทำที่ยืนสำหรับสิ่งที่อยู่นอกเหนือตัวเอง. ในบางชนิดของการเปรียบเทียบตัวละครและการตั้งค่าเป็นตัวแทนของความคิดนามธรรมคุณภาพทางศีลธรรมในรูปแบบอื่น ๆ ของตัวละครและสถานการณ์ที่ยืนสำหรับตัวเลขทางประวัติศาสตร์และเหตุการณ์. ตัวอย่างของวัยชาดกสามารถอ่านได้ในระดับหนึ่งสำหรับความหมายที่แท้จริงหรือตรงไปตรงมาของชาดกสามารถอ่านได้สำหรับสัญลักษณ์หรือความหมายเชิงเปรียบเทียบวัยมีความตั้งใจที่มักจะสอนบทเรียนศีลธรรมหรือให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับความดีและความเลวทราม. สัญลักษณ์และสัญลักษณ์ในเรื่องที่ผ่านมาเราได้อ่านแล้ว ... เกมที่อันตรายที่สุด: Zaroff: ชาดกสำหรับ _______________ ขอบคุณแหม่ม: รองเท้า: สัญลักษณ์สำหรับ ________________ ถังของ Amontillado: Fortunato: สัญลักษณ์ / ชาดกสำหรับ ___________ พัฒนาแนวคิด: นิทานประเภทชาดกมักจะมีสัตว์ที่ใช้ในการสอนบทเรียนทางศีลธรรมให้กับเด็กสัตว์/ ตัวอักษรที่เป็นตัวแทนของคุณธรรม= คุณภาพของมนุษย์ดีความชั่วร้าย= คุณภาพของมนุษย์ที่ไม่ดี** นิทานสอนบทเรียนเกี่ยวกับชีวิต** อีกตัวอย่างหนึ่งของ นิทานที่มีชื่อเสียงเป็นต่อไปนี้จากนิทานอีสป: สุนัขล่ากระต่ายและวันหนึ่งสุนัขหมาล่ากระต่ายและมีการจัดการที่จะหาคน หมาไล่กระต่ายเป็นเวลานาน แต่ในที่สุดกระต่ายหนี เมื่อสุนัขอีกทำให้ความสนุกสนานของสุนัขหมาเพื่อให้กระต่ายที่จะหลบหนีสุนัขหมาตอบ: "ตอนนี้คุณไม่เห็นความแตกต่างระหว่างกระต่ายและผมนั้น ฉันเป็นเพียงการทำงานสำหรับมื้อค่ำของฉันในขณะที่เขากำลังทำงานเพื่อชีวิตของเขา ". บทเรียน: แรงจูงใจจะกระตุ้นความพยายามคู่/ หุ้น: คุณสามารถตั้งชื่อนิทานอื่นได้หรือไม่การพัฒนาความคิด: นิยายประเภทชาดกตั้งอยู่ในโลกแห่งความเป็นจริงสอนบทเรียนเกี่ยวกับจริยธรรมหรือศีลธรรมอันดีจำพลเมืองดี ?? เรื่องราว -Many ในพระคัมภีร์ไบเบิลเป็นคำอุปมาการพัฒนาแนวความคิด: ชาดก / สุภาษิตบางคำอุปมาที่มีชื่อเสียงและเรื่องราวเปรียบเทียบ/ ภาพยนตร์ / รายการโทรทัศน์คือฟาร์มสัตว์"จักรพรรดิของเสื้อผ้าใหม่" พ่อมดแห่งออซ"เด็กผู้ชายที่ร้องไห้หมาป่า" Avatar เดอะเมทริกซ์ของหนูและคนชาดกอย่างต่อเนื่อง... ในการเล่นที่อังกฤษเก่าที่เรียกว่า Everyman ตัวละครหลักเป็นชื่อสามัญ (เขาหมายถึงว่าสิ่งที่ชื่อของเขาแสดงให้เห็น.) วันหนึ่ง Everyman ถูกเรียกด้วยความตายไป . ให้บัญชีของชีวิตของเขา. Everyman ถามเพื่อน ๆ ของเขามิตรภาพ, ความงาม, ความแข็งแรงและการกระทำที่ดีที่จะไปกับเขาที่จะบอกความตายว่าเขาได้นำไปสู่ชีวิตที่ดีเพียงการกระทำที่ดีอยู่กับเขาจนจบ. คู่ / หุ้น: สิ่งที่ทำ คุณคิดบทเรียนจากเรื่องนี้? สัญลักษณ์กับชาดกสัญลักษณ์สามารถเป็นคำที่ตัวละครหรือวัตถุที่หมายถึงสิ่งที่อยู่นอกเหนือสิ่งที่มันเป็นในระดับที่แท้จริง. ชาดกเกี่ยวข้องกับการใช้สัญลักษณ์ที่เชื่อมต่อกันจำนวนมากหรือเปรียบเทียบตัวเลขดังกล่าวใน วิธีการที่เกือบองค์ประกอบของการเล่าเรื่องทุกคนมีความหมายเกินกว่าระดับที่แท้จริงคือทุกอย่างในการเล่าเรื่องเป็นสัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้องกับสัญลักษณ์อื่น ๆ ในเรื่องที่. ปิด: สัญลักษณ์และชาดกรีวิว. สัญลักษณ์เป็น _____________________ สัญลักษณ์สามารถ _______ , _________, __________ หรือ _________. สัญลักษณ์ตัวแทน _______________________. ชื่อสี่สิ่งที่สามารถเป็นสัญลักษณ์. สัญลักษณ์ช่วยให้นักเขียนที่จะ __________. ชาดกเป็น ______ ที่ _______________. และ _______ ยืนสำหรับสิ่งที่อยู่นอกเหนือตัวเอง. ชื่อทั้งสองประเภทของการเปรียบเทียบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สัญลักษณ์และอุปมานิทัศน์

วัตถุประสงค์ : นักเรียนจะสามารถกําหนด รับรู้และอธิบายสัญลักษณ์และอุปมานิทัศน์ที่ใช้ภาษา
APK ( การกระตุ้น )
ดูถ้าคุณสามารถอธิบายสิ่งที่สัญลักษณ์ต่อไปนี้หมายถึงแนวคิดการพัฒนา :

: สัญลักษณ์สัญลักษณ์มักจะมีเหตุการณ์ , วัตถุ , คนหรือสัตว์ที่เป็น พิเศษความหมายหรือความสำคัญได้รับแนบ .
/ คู่แบ่งปันภาพเหล่านี้เป็นสัญลักษณ์ของความคิดอะไร ? การพัฒนาแนวความคิด :  สัญลักษณ์มาจากที่ไหน ?
สัญลักษณ์ที่สามารถสืบทอด หรือคิดค้น
เช่นรูปปั้นของเสรีภาพมาเป็นสัญลักษณ์ของอิสรภาพของคน อพยพไปยังสหรัฐอเมริกาโดยวิธีการเกาะเอลลิส .
ความสำคัญ :  ทำไมสร้างสัญลักษณ์ในวรรณคดี
สัญลักษณ์อนุญาตให้นักเขียนเพื่อให้ชั้นของความหมายและความเป็นไปได้ว่าข้อความอักษรง่ายๆไม่สามารถถ่ายทอดได้เป็นอย่างดี
สัญลักษณ์อนุญาตให้นักเขียนที่จะถ่ายทอดความคิดที่มีชั้นของความหมายโดยไม่ต้องอธิบายชั้นเหล่านั้นในข้อความ .
สัญลักษณ์เป็นเหมือนกรวด โยนลงไปในบ่อ มันส่งได้ขยับขยายระลอก .

คู่ / แบ่งปันบอกคู่ค้าของคุณเป็นสัญลักษณ์หนึ่งของการอ่านของเราปีนี้ หรือปีที่แล้ว การพัฒนาแนวคิด  ชาดก : ชาดก
คือตัวอักษรเรื่องราวในที่การตั้งค่าและการกระทำที่ยืนสำหรับสิ่งที่นอกเหนือจากตัวเอง
ในบางประเภทของนิทานเปรียบเทียบ , ตัวอักษรและการตั้งค่าแสดงนามธรรมความคิดของลักษณะทางจริยธรรม .
ในประเภทอื่น ๆ อักขระและสถานการณ์ยืนตัวเลขทางประวัติศาสตร์และเหตุการณ์ .
ตัวอย่างของ allegories
ชาดก สามารถอ่านได้ในระดับหนึ่งของอักษรหรือตรงไปตรงมาความหมาย
ชาดกสามารถอ่านสัญลักษณ์ หรือเปรียบเทียบความหมาย
allegories มักจะมีวัตถุประสงค์เพื่อสอนบทเรียนทางศีลธรรมหรือให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับความดีและความชั่วช้า .
สัญลักษณ์และอุปมานิทัศน์ในอดีตเรื่องราวที่เราได้อ่าน . . . . . . .
เกม อันตรายมากที่สุด :


_______________ Zaroff : นิทานสำหรับขอบคุณครับ :
รองเท้า : สัญลักษณ์ ________________

ถังของ amontillado :
ฟอร์ตูนาโต : สัญลักษณ์ / สัญลักษณ์สำหรับ ___________

แนวคิดการพัฒนา :
 นิทานประเภทนิทาน มักจะมีสัตว์
ใช้สอนศีลธรรมสอนเด็ก

ตัวละครที่เป็นตัวแทนของสัตว์ / มนุษย์ vices คุณภาพคุณธรรมที่ดี =
= เลวของมนุษย์ คุณภาพ
* * นิทานสอนบทเรียนเกี่ยวกับชีวิต * *


อีกตัวอย่างหนึ่งของนิทานที่มีชื่อเสียงคือต่อไปนี้จากนิทานอีสป :
หมาและกระต่าย
วันหนึ่ง หมาล่าสำหรับกระต่ายและการจัดการเพื่อหาหนึ่ง หมาไล่ตามกระต่ายเป็นเวลานาน แต่ในที่สุดกระต่ายหนี เมื่อสุนัขอื่นแกล้งหมาให้กระต่ายหนีหมาตอบว่า" คุณจะเห็นความแตกต่างระหว่างกระต่ายและฉัน ; ฉันแค่วิ่งเย็น ขณะที่เขาวิ่งสำหรับชีวิตของเขา . "
บทเรียน : แรงจูงใจจะกระตุ้นความพยายาม
คู่ / หุ้น : คุณสามารถชื่อนิทานอื่น การพัฒนาแนวความคิด :  อุปมา
ประเภทชาดกในโลกแห่งความจริง
สอนบทเรียนเกี่ยวกับจริยธรรมหรือศีลธรรม
จำพลเมืองดี ? ?

- หลายเรื่องราวในพระคัมภีร์เป็นคำอุปมา
แนวคิดการพัฒนา :  ชาดก / อุปมา
ดังคำอุปมาและเรื่อง / ภาพยนตร์ / โทรทัศน์เปรียบเทียบโปรแกรม : ฟาร์มสัตว์

" จักรพรรดิของเสื้อผ้าใหม่

" พ่อมดแห่งออซ " เด็กเลี้ยงแกะ "
avatar

ของเมทริกซ์เพื่อนยาก

ชาดกอย่างต่อเนื่อง . . . . . . .
ในเก่า ภาษาอังกฤษเล่น เรียกว่า บุคคลธรรมดา , ตัวละครหลักชื่อทุกๆคน ( เขาหมายถึงสิ่งที่ชื่อของมันบ่งชี้
)วันหนึ่ง everyman คือเรียกความตายเพื่อให้บัญชีชีวิตของเขา ขอให้เพื่อนๆทุกๆคน
สามัคคีธรรม ความสวยงาม ความแข็งแรงและความดีไปบอกความตายที่เขาได้มีชีวิตที่ดี
แต่ความดีอยู่กับเขาจนจบ
คู่ / หุ้น : สิ่งที่คุณคิดว่า บทเรียนจากเรื่องนี้

สัญลักษณ์และอุปมานิทัศน์
สัญลักษณ์สามารถคำ สถานที่ตัวละครหรือวัตถุที่มีความหมายเกินกว่าสิ่งที่มันเป็นในระดับอักษร
ชาดกเกี่ยวกับการเชื่อมโยงสัญลักษณ์หรือตัวเลขหลายเปรียบเทียบในลักษณะที่เกือบทุกองค์ประกอบของเรื่องเล่าที่มีความหมายเกินกว่าระดับที่แท้จริงคือทุกอย่างในการเล่าเรื่องเป็นสัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้องกับสัญลักษณ์อื่น ๆ ในเรื่องนี้
ปิด :  สัญลักษณ์และอุปมานิทัศน์
รีวิวสัญลักษณ์คือ _____________________ .
สัญลักษณ์สามารถ _______ _________ __________ , , , หรือ _________ .

ชื่อสัญลักษณ์ที่เป็นตัวแทนของ _______________________ . สี่สิ่งที่สามารถเป็นสัญลักษณ์ สัญลักษณ์อนุญาตให้นักเขียนเพื่อ __________
.
ชาดกเป็น ______ ที่ _______________ .
และยืน _______ สำหรับสิ่งที่นอกเหนือจากตัวเอง
ชื่อสองประเภทของนิทานเปรียบเทียบ .