The research literature on the moti

The research literature on the motivational components that influence self-regulatory learning—in conjunction with student interviews and focus groups—provided a basis for operationalizing the construct of motivation to learn science and developing the Science Motivation Questionnaire (Glynn & Koballa, 2006).


A construct is a theoretical concept about the nature of human behavior,and construct validity is the extent to which an instrument can be shown to assess the construct that it purports to measure (Gall, Gall, & Borg, 2006).

.A construct,such as motivation to learn science,is not adirectly observable variable

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารประกอบการวิจัยในคอมโพเนนต์หัดเรียนที่ self-regulatory influence — ร่วมกับการสัมภาษณ์นักศึกษาและกลุ่มเน้น — ให้เป็น operationalizing สร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และการพัฒนาวิทยาศาสตร์แรงจูงใจแบบสอบถาม (Glynn & Koballa, 2006)การสร้างแนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์ และตั้งแต่โครงสร้าง ขอบเขตซึ่งเครื่องมือที่สามารถแสดงการประเมินโครงสร้างที่มัน purports การวัด (ปากปราศรัยน้ำใจเชือด ปากปราศรัยน้ำใจเชือด & Borg, 2006). การก่อสร้าง เช่นแรงจูงใจในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ไม่แปร observable adirectly

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วรรณกรรมงานวิจัยเกี่ยวกับองค์ประกอบที่สร้างแรงบันดาลใจที่อิทธิพลการเรียนรู้ร่วมกับการกำกับดูแลตนเองสัมภาษณ์นักเรียนและมุ่งเน้นกลุ่มให้พื้นฐานสำหรับ operationalizing สร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์และการพัฒนาวิทยาศาสตร์แรงจูงใจแบบสอบถาม (กลีนน์และ Koballa 2006). สร้างเป็นแนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับธรรมชาติของพฤติกรรมของมนุษย์และสร้างความถูกต้องเป็นขอบเขตที่เป็นเครื่องมือที่จะแสดงให้เห็นในการประเมินโครงสร้างที่จะกล่าวอ้างในการวัด (น้ำดี, น้ำดีและแอนเดอ, 2006). ลวด Cored Metallurgical สร้างดังกล่าว เป็นแรงจูงใจที่จะเรียนรู้วิทยาศาสตร์ไม่ได้เป็นตัวแปรที่สังเกต adirectly

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยวรรณคดีในการสร้างแรงจูงใจในตนเององค์ประกอบที่fl uence ด้านการเรียนรู้ร่วมกับการสัมภาษณ์นักเรียนและกลุ่มโฟกัสให้พื้นฐานสำหรับ operationalizing สร้างแรงจูงใจที่จะเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และการพัฒนาวิทยาศาสตร์แรงจูงใจแบบสอบถาม ( กลิน& koballa , 2006 ) .



เป็นแนวคิดเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับธรรมชาติของพฤติกรรมมนุษย์ความตรงเชิงโครงสร้างและเป็นขอบเขตที่เป็นเครื่องมือที่สามารถแสดงถึงการสร้างที่กล่าวอ้างเพื่อวัด ( น้ำดี , น้ำดี , & Borg , 2006 )

สร้าง เช่น แรงจูงใจที่จะเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ไม่ใช่ adirectly ข้อมูลตัวแปร