Directed Paraphrasing assesses stud

Directed Paraphrasing assesses students understanding of a concept or procedure by asking them to paraphrase it in two or three sentences for a specific audience.
For example, if you were in a class at this moment, you might be asked to paraphrase “Classroom Assessment” in a way that would be meaningful to you colleagues.
Applications Cards assess learners’ skill at transference by eliciting possible applications of lessons learned in class to real life or to other specific areas.
In an economics course, for instance, for instance, the instructor might ask students to come up with applications of “satisficing” in everyday, on textbook setting.
If one of these five simple CATs appeals to you, we suggest that you read through its complete description in Chapter Seven before using it in your classroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตรง Paraphrasing ดำรงชีวิตนักเรียนเข้าใจแนวคิดหรือกระบวนการ โดยการซักถามถอดความในประโยคที่สอง หรือสามสำหรับกลุ่มผู้ชมหนึ่ง ๆ ตัวอย่าง ถ้าคุณอยู่ในชั้นเรียนในขณะนี้ คุณอาจต้องถอดความ "ประเมินห้องเรียน" ที่จะมีความหมายสำหรับคุณผู้ร่วมงาน บัตรงานประเมินทักษะของผู้เรียนที่โอน โดย eliciting สามารถใช้เรียนรู้ในชีวิตจริง หรือพื้นที่เฉพาะอื่น ๆ ในหลักสูตรเศรษฐศาสตร์การ เช่น เช่น ผู้สอนอาจให้นักเรียนมากับงาน "satisficing" ในชีวิตประจำวัน ตั้งค่าตำราเรียน ถ้าแมวอย่างห้าเหล่านี้อย่างใดอย่างหนึ่งที่ดึงดูดให้คุณ เราขอแนะนำว่า อ่านผ่านคำอธิบายที่สมบูรณ์ในบทที่ 7 ก่อนที่จะใช้ในชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กำกับการถอดความประเมินนักเรียนทำความเข้าใจแนวความคิดหรือขั้นตอนโดยขอให้พวกเขาที่จะแปลความหมายในสองหรือสามประโยคสำหรับผู้ชมที่เฉพาะเจาะจง.
ยกตัวอย่างเช่นถ้าคุณอยู่ในระดับในขณะนี้คุณอาจจะถามว่าจะแปลความหมาย "การประเมินผลในชั้นเรียน" ใน ทางที่จะมีความหมายกับคุณเพื่อนร่วมงานของก.
การประยุกต์ใช้งานการ์ดประเมินทักษะของผู้เรียนที่โอนโดยการหาความรู้การใช้งานที่เป็นไปได้ของการเรียนรู้ในชั้นเรียนกับชีวิตจริงหรือพื้นที่เฉพาะอื่น ๆ .
ในหลักสูตรเศรษฐศาสตร์เช่นตัวอย่างเช่นอาจารย์ผู้สอนอาจจะ ขอให้นักเรียนที่จะเกิดขึ้นกับการใช้งานของ "satisficing" ในชีวิตประจำวันกับการตั้งค่าตำราเรียน.
หากหนึ่งในเหล่านี้ห้าแมวง่ายดึงดูดความสนใจของคุณเราขอแนะนำให้คุณอ่านคำอธิบายที่สมบูรณ์ในบทที่เซเว่นก่อนที่จะใช้ในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กำกับการประเมินความเข้าใจของนักเรียน มีแนวคิดหรือกระบวนการโดยขอให้พวกเขาถอดความเป็นสอง หรือ สาม ประโยค สำหรับผู้ชมที่เฉพาะเจาะจง
ตัวอย่างเช่นถ้าคุณอยู่ในชั้นเรียน ณเวลานี้คุณอาจจะถามเพื่อถอดความ " ห้องเรียนการประเมิน " ในทางที่มันจะมีความหมายกับคุณบ้าง
โปรแกรมการ์ดทักษะในการประเมินผู้เรียน โดย eliciting การใช้งานที่เป็นไปได้ของบทเรียนในชั้นเรียนกับชีวิตจริง หรือพื้นที่ที่เฉพาะเจาะจงอื่น ๆ .
ในหลักสูตร เศรษฐศาสตร์ ตัวอย่าง เช่น ผู้สอนอาจจะให้นักเรียนมาด้วยการ " satisficing " ในชีวิตประจำวันในการตั้งค่าหนังสือ
ถ้าหนึ่งของเหล่านี้ห้าง่ายแมวดึงดูดใจคุณเราขอแนะนำให้คุณอ่านผ่านคำอธิบายที่สมบูรณ์ในบทที่เจ็ด ก่อนที่จะใช้มันในชั้นเรียนของคุณ .