children prompted to explain perfor

children prompted to explain performed better on measures of causal learning, they performed significantly worse when it came to non-causal learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กที่ได้รับการพร้อมท์เพื่ออธิบายดำเนินการดีขึ้นในมาตรการของการเรียนรู้เชิงสาเหตุ พวกเขาดำเนินการอย่างเลวร้ายเมื่อมันมาถึงไม่ใช่เชิงสาเหตุในการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กได้รับแจ้งที่จะอธิบายการดำเนินการที่ดีขึ้นเกี่ยวกับมาตรการของการเรียนรู้สาเหตุที่พวกเขาดำเนินการอย่างมีนัยสำคัญที่เลวร้ายยิ่งเมื่อมันมาถึงการเรียนรู้ไม่ใช่สาเหตุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กได้รับการอธิบายการปฏิบัติที่ดีในมาตรการของการเรียนรู้เชิงสาเหตุ พวกเขาปฏิบัติเลวร้ายเมื่อมันมาเพื่อไม่เรียนรู้เชิงสาเหตุ