Fetterman(1996) believes that empow

Fetterman(1996) believes that empowerment evaluation provides settings for evaluators to play such diverse roles as trainers, facilitators, advocates and co!liberators and in this proposition, evaluation utility appears compatible with various theoretical premises. Concurring with Rappaport (1989), Perry and Backus(1995) defined empowerment as “a process whereby individuals, organizations and communities gain mastery, over their affairs and facilitates this ability”. Empowerment evaluation is a program evaluation whereby the users of the evaluation can maximize their participation in and gain from the evaluation process. The roots of empowerment evaluation extend to participation theory: The more participation in decision-making processes the participants have, the likelier they become to commit to and invest in the decisions. Decisions made with participationtend to be more relevant to program practitioners and participants than decisions made without the involvement of those to be affected by those decisions. This conceptual framework provides a basis for empowerment evaluation. Through participation, the participants gain a mastery of program evaluation processes and outcomes as well, making their experience empowering.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Fetterman(1996) เชื่อว่า อำนาจประเมินมีการตั้งค่าสำหรับ evaluators เล่นบทบาทดังกล่าวมีความหลากหลายเป็นผู้ฝึกสอน เบา ๆ สนับสนุน และบริษัท! liberators และในข้อเสนอนี้ โปรแกรมประเมินปรากฏกับสถานที่ทฤษฎีต่าง ๆ Concurring กับ Rappaport (1989), เพอร์รีและ Backus(1995) กำหนดอำนาจเป็น "กระบวนการโดยบุคคล องค์กรและชุมชนเป็นครู ผ่านกิจการของพวกเขาได้รับ และอำนวยความสะดวกความสามารถนี้" อำนาจการประเมินเป็นการประเมินโปรแกรมโดยผู้ประเมินสามารถเพิ่มการเข้าร่วม และได้รับจากกระบวนการประเมินผล รากฐานของอำนาจประเมินขยายการมีส่วนร่วมทฤษฎี: มีส่วนร่วมมากขึ้นในกระบวนการตัดสินใจที่ผู้เข้าร่วมได้ likelier ที่พวกเขาเป็น การกระทำเพื่อตัดสินใจลงทุน ตัดสินใจทำกับ participationtend จะเกี่ยวข้องกับโปรแกรมผู้เข้าร่วมกว่าตัดสินใจทำโดยไม่มีส่วนร่วมของผู้ได้รับผลกระทบ โดยผู้ตัดสินใจ กรอบแนวคิดนี้มีพื้นฐานสำหรับการประเมินอำนาจ เข้าร่วม ผู้เข้าร่วมได้รับความสามารถของโปรแกรมประเมินกระบวนการและผลลัพธ์ที่ดี ทำให้ประสบการณ์การกระจายอำนาจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Fetterman (1996) เชื่อว่าการประเมินผลการเพิ่มขีดความสามารถให้การตั้งค่าสำหรับประเมินผลการเล่นบทบาทที่หลากหลายเช่นฝึกอบรมอำนวยความสะดวกสนับสนุนและร่วมรวมหัว! และในเรื่องนี้ยูทิลิตี้การประเมินผลจะปรากฏขึ้นเข้ากันได้กับสถานที่ต่างๆทฤษฎี ความเห็นชอบ Rappaport (1989), เพอร์รี่และคัส (1995) เพิ่มขีดความสามารถที่กำหนดไว้ว่า "กระบวนการโดยบุคคลองค์กรและชุมชนที่ได้รับการเรียนรู้ในช่วงกิจการของพวกเขาและความสามารถในการอำนวยความสะดวกในเรื่องนี้" เพิ่มขีดความสามารถการประเมินผลการประเมินผลโครงการเป็นภารกิจเร่งด่วนของการประเมินผลผู้ใช้สามารถเพิ่มการมีส่วนร่วมของพวกเขาและได้รับจากการประเมินผล รากของการประเมินผลการเสริมสร้างศักยภาพการขยายการมีส่วนร่วมกับทฤษฎี: การมีส่วนร่วมมากขึ้นในการตัดสินใจเข้าร่วมกระบวนการได้, likelier พวกเขากลายเป็นกระทำเพื่อและการลงทุนในการตัดสินใจ การตัดสินใจทำด้วย participationtend จะมีความเกี่ยวข้องกับผู้ปฏิบัติงานและผู้เข้าร่วมโครงการกว่าการตัดสินใจทำโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของผู้ที่ได้รับผลกระทบจากการตัดสินใจเหล่านั้น กรอบความคิดนี้ให้เป็นพื้นฐานสำหรับการประเมินผลการเสริมสร้างพลังอำนาจ ผ่านการมีส่วนร่วมของผู้เข้าร่วมรับการเรียนรู้ของกระบวนการประเมินผลโครงการและผลเป็นอย่างดีทำให้ประสบการณ์ของพวกเขาเพิ่มขีดความสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เฟเตอร์เมิ่น ( 1996 ) เชื่อว่าการประเมินผลมีการตั้งค่าสำหรับผู้ที่จะเล่นในบทบาทที่หลากหลายเช่นวิทยากร , ผู้จัดการ , สนับสนุนและคอส รวมหัวและข้อเสนอนี้จะเข้ากันได้กับทฤษฎีอรรถประโยชน์ด้านสถานที่ ต่าง ๆ อ้างถึงกับแร็ปเปอพอร์ต ( 1989 ) , เพอร์รี่ และ แบคคัส ( 1995 ) กำหนดเป็น " กระบวนการด้านการบุคคลองค์กรและชุมชนได้รับการเรียนรู้มากกว่ากิจการของตนเอง และสนับสนุนความสามารถนี้ " การประเมินผลความเข้มแข็งเป็นโปรแกรมการประเมินโดยผู้ใช้สามารถเพิ่มการมีส่วนร่วมของพวกเขาในการประเมินและได้รับจากกระบวนการประเมินผล รากของการประเมินการขยายทฤษฎีการมีส่วนร่วม : เพิ่มการมีส่วนร่วมในกระบวนการตัดสินใจโดยมีที่พวกเขาเป็น likelier ที่จะยอมรับ และการลงทุนในการตัดสินใจ การตัดสินใจกับ participationtend จะเกี่ยวข้องกับผู้ปฏิบัติงาน และผู้เข้าร่วมโครงการกว่าการตัดสินใจโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของผู้ที่จะได้รับผลกระทบจากการตัดสินใจเหล่านั้น กรอบแนวคิดนี้ให้พื้นฐานสำหรับการประเมินเสริมสร้างพลังอำนาจ ผ่านการมีส่วนร่วมผู้เข้าร่วมได้รับการเรียนรู้ของกระบวนการการประเมินโปรแกรมและผลเป็นอย่างดี ทำให้ประสบการณ์ของตนเองเพิ่มศักยภาพ .