• opportunity to choose the most in

• opportunity to choose the most interesting subject from the course for a student;
• autonomy and flexibility: students learn to be initiative in terms of time and place of learning;
• personal choice of pace of learning, a variety of tools (video, audio, animation, text, images) and activity forms
(games, team work, individual activity);
• involvement in the leaning process by means of various learning platforms;
• wide possibilities in managing and consulting students to prevent possible misfits in learning despite
difference in location of a student and a teacher;
• social equality is equal chance to get education in spite of residence, health status and financial statement.
E-learning may have also a number of drawbacks, such as:
• lack of social contact between a teacher and students, between learners themselves (if not provided by course
moderation);
• possible gaps, poor understanding of the content of training due to insufficient tutors’ monitoring;
• it requires strict self-discipline, high degree of consciousness, i.e. quite well-formed autonomy skills;
• the goal cannot be achieved in training if there is no well-organized counseling;
• educational process based on writing with no opportunity to express their knowledge in oral form can be
stumbling block for some students;
• requirements for good technical equipment (computer and Internet access).
Blended learning can enhance students' motivation to learn due to the fact that students are free to choose the
modules of the course, meet their needs when there are some gaps in knowledge. In addition, students receive online feedback from the teacher who helps to accept all the details of the course. Face-to-face classes let students
prove appropriate and efficient state of accepting the teaching materials, get feedback and correct their obtained
results (Cheremisina Harrer, et al., 2015).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•โอกาสในการเลือกเรื่องน่าสนใจที่สุดจากหลักสูตรสำหรับนักเรียน•อิสระและมีความยืดหยุ่น: นักเรียนเรียนรู้ที่จะริเริ่มในด้านเวลาและสถานที่การเรียนรู้•ทางเลือกส่วนบุคคลของก้าวของการเรียนรู้ ความหลากหลายของเครื่องมือ (วิดีโอ เสียง ภาพเคลื่อนไหว ข้อความ รูปภาพ) และรูปแบบกิจกรรม(เกม ทีมงาน กิจกรรมรายบุคคล);•มีส่วนร่วมในกระบวนการพิงโดยแพลตฟอร์มต่าง ๆ ในการเรียนรู้•เป็นไปได้กว้างในการจัดการ และให้คำปรึกษานักเรียนเพื่อป้องกัน misfits เป็นไปได้ในการเรียนรู้แม้มีความแตกต่างในสถานที่ของนักเรียนและครู•ความเท่าเทียมกันทางสังคมจะเท่ากับโอกาสที่จะได้รับการศึกษาทั้ง ๆ ที่ มีเรสซิเดนซ์ สถานะสุขภาพ และงบอีเลิร์นนิ่งอาจยังจำนวนของเสีย เช่น:•ขาดการติดต่อทางสังคมระหว่างครูและนักเรียน ระหว่างเรียนเอง (หากไม่ได้รับตามหลักสูตรควบคุม);•เป็นไปได้ช่องว่าง ต่ำความเข้าใจในเนื้อหาของการฝึกอบรมเนื่องจากการตรวจสอบของผู้สอนไม่เพียงพอ•ต้องเคร่งครัดวินัย จิตสำนึก ระดับสูงเช่นทักษะอิสระค่อนข้างถูกต้อง•เป้าหมายไม่สามารถทำได้ในการฝึกอบรมถ้ามีไม่มีระเบียบให้คำปรึกษา•การศึกษาขึ้นอยู่กับโอกาสไม่ให้แสดงความรู้ในรูปแบบช่องปากการเขียนบล็อกสะดุดสำหรับนักเรียนบางคน•ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ทางเทคนิคดี (คอมพิวเตอร์และอินเตอร์เน็ต)การเรียนรู้แบบผสมผสานสามารถเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่านักเรียนมีอิสระในการเลือกโมดูลหลักสูตร ตอบสนองความต้องเมื่อมีช่องว่างบางอย่างในความรู้ นอกจากนี้ นักเรียนได้รับผลป้อนกลับออนไลน์จากครูผู้ช่วยรับทุกรายละเอียดของหลักสูตร เรียนแบบตัวต่อตัวให้นักเรียนพิสูจน์รัฐยอมรับสื่อการสอนที่เหมาะสม และมีประสิทธิภาพ รับคำติชม และแก้ไขของพวกเขาได้รับผลลัพธ์ (Cheremisina Harrer, et al. 2015)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•โอกาสที่จะเลือกเรื่องที่น่าสนใจมากที่สุดจากการเรียนการสอนสำหรับนักเรียนที่;
•อิสระและความยืดหยุ่น: นักเรียนเรียนรู้ที่จะคิดริเริ่มในแง่ของเวลาและสถานที่การเรียนรู้
•ทางเลือกส่วนบุคคลของการก้าวของการเรียนรู้ที่หลากหลายของเครื่องมือ (วิดีโอเสียง , ภาพเคลื่อนไหว, ข้อความ, ภาพ) และรูปแบบกิจกรรม
(เกมส์, การทำงานเป็นทีมและการจัดกิจกรรมของแต่ละบุคคล);
•การมีส่วนร่วมในกระบวนการเอนโดยวิธีการของแพลตฟอร์มการเรียนรู้ต่างๆ
•ความเป็นไปได้กว้างในการจัดการและให้คำปรึกษานักเรียนเพื่อป้องกันไม่ให้ฟิตที่เป็นไปได้ในการเรียนรู้แม้จะมี
ความแตกต่างใน สถานที่ตั้งของนักเรียนและครู;
•ความเสมอภาคทางสังคมเป็นโอกาสเท่าเทียมกันในการได้รับการศึกษาทั้งๆที่มีที่อยู่อาศัยสถานะสุขภาพและงบการเงิน.
E-learning อาจจะมียังมีจำนวนของข้อบกพร่องเช่น:
•ขาดการติดต่อทางสังคมระหว่างครู และนักศึกษาระหว่างเรียนตัวเอง (ถ้าไม่ได้จัดไว้ให้โดยหลักสูตร
การดูแล);
•ช่องว่างที่เป็นไปได้ความเข้าใจที่ดีของเนื้อหาของการฝึกอบรมการตรวจสอบเนื่องจากอาจารย์ผู้สอนไม่เพียงพอ ';
•มันต้องเข้มงวดวินัยในตนเองระดับสูงของสติคือค่อนข้างดี รูปแบบทักษะอิสระ;
•เป้าหมายไม่สามารถประสบความสำเร็จในการฝึกอบรมถ้าไม่มีดีจัดให้คำปรึกษา
•ขั้นตอนการศึกษาบนพื้นฐานของการเขียนมีโอกาสที่จะแสดงความรู้ของพวกเขาในรูปแบบช่องปากสามารถเป็น
อุปสรรค์สำหรับนักเรียนบาง
•ข้อกำหนดสำหรับการที่ดีทางด้านเทคนิค อุปกรณ์ (คอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต).
เรียนรู้แบบผสมผสานสามารถเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้อันเนื่องมาจากความจริงที่ว่านักเรียนมีอิสระในการเลือก
โมดูลของหลักสูตรที่ตอบสนองความต้องการของพวกเขาเมื่อมีช่องว่างบางอย่างในความรู้ นอกจากนี้นักเรียนได้รับความคิดเห็นออนไลน์จากครูผู้ช่วยที่จะยอมรับทุกรายละเอียดของการเรียนการสอน เรียนใบหน้าเพื่อใบหน้าให้นักเรียน
พิสูจน์รัฐที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพในการรับสื่อการสอนที่ได้รับการตอบรับและแก้ไขได้ของพวกเขา
ผล (Cheremisina Harrer, et al., 2015)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- โอกาสในการเลือกเรื่องที่น่าสนใจที่สุดจากหลักสูตรสำหรับนักเรียน- อิสระและความยืดหยุ่น : นักเรียนเรียนรู้ที่จะริเริ่มในแง่ของเวลา และสถานที่ในการเรียนรู้ทางเลือกของแต่ละบุคคลก้าวของการเรียนรู้ ความหลากหลายของเครื่องมือ ( วิดีโอ , เสียง , ภาพเคลื่อนไหว , ข้อความ , ภาพและรูปแบบกิจกรรม( เกมส์ , ทำงาน , ทีมแต่ละกิจกรรม )- การมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้โดยวิธีการของการเรียนรู้ที่หลากหลายแพลตฟอร์ม ;- ความเป็นไปได้ในการจัดการการให้คำปรึกษานักเรียนและกว้างเพื่อป้องกัน Misfits เป็นไปได้ในการเรียนรู้แม้ความแตกต่างในสถานที่ของนักเรียนและครู ;บริการสังคมความเสมอภาคเท่าเทียมกัน โอกาสที่จะได้รับการศึกษา ทั้งๆ ที่อยู่ สถานะสุขภาพ และงบการเงิน- อาจได้หลายประการ เช่น- ขาดการติดต่อทางสังคมระหว่างนักเรียน ครู และระหว่างผู้เรียนเอง ( ถ้าไม่จัดหลักสูตรสายกลาง )- เป็นไปได้ช่องว่างความเข้าใจที่ดีของเนื้อหาของการฝึกอบรมเนื่องจากติวเตอร์ " ไม่เพียงพอในการตรวจสอบ ;- มันต้องเข้มงวดวินัยในตนเองระดับจิตสำนึก คือ ค่อนข้างดี เกิดทักษะด้วยตนเอง ;- เป้าหมายที่ไม่สามารถบรรลุการฝึกอบรมถ้าไม่มีง่าปรึกษา ;- ศึกษากระบวนการบนพื้นฐานของการเขียนที่ไม่มีโอกาสแสดงความรู้ของพวกเขาในรูปแบบในช่องปาก สามารถบล็อกสะดุดสำหรับนักเรียนบาง- ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ทางเทคนิคดีคอมพิวเตอร์และอินเตอร์เน็ต )การเรียนรู้แบบผสมผสานสามารถเพิ่มแรงจูงใจของนักศึกษาที่จะเรียน เนื่องจากนักเรียนมีอิสระในการเลือกโมดูลของหลักสูตรที่ตอบสนองความต้องการของพวกเขา เมื่อมีช่องว่างในความรู้ นอกจากนี้ นักเรียนที่ได้รับการตอบรับแบบออนไลน์จากครูที่ช่วยในการรับรายละเอียดทั้งหมดของหลักสูตร หน้าชั้นเรียน ให้นักเรียนพิสูจน์ที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพของรัฐยอมรับปานกลาง ความคิดเห็นและถูกต้องของพวกเขาได้รับผล ( cheremisina ฮาร์เรอร์ , et al . , 2015 )