This quantitative correlational stu

This quantitative correlational study investigated the relationship between self-perceived
transformational leadership and self-perceived resilience within the confines of higher
education leadership. This dissertation is written from a professional practice doctorate
(PPD) perspective. A discussion of the PPD and its components is provided along with two
critiques relating to distributive leadership in secondary education and emotional intelligence
in higher education leadership. A review of the literature showed a limited amount of
research had been performed when jointly combining the conceptual frameworks of
transformational leadership and resilience within the confines of higher education leadership.
The 45-point Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) and the 25-point ConnorDavidson
Resilience Scale (CD-RISC) were administered. The demographic data variables
collected included individuals’ gender, age, leadership position level, years of employment
with the university, years of experience in higher education, and completed level of
education. The results of this study showed a moderately strong statistical positive
correlation exists between self-perceived transformational leadership and self-perceived
resilience within higher education leadership. Transformational leadership and resilience do
not appear to be affected by age, gender, experience, leadership level, or educational
attainment. However, transformational leadership and resilience are affected by years of
employment, or institutional longevity, with the university where this research was
performed.
Keywords: transformational leadership, resili

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เชิงปริมาณ correlational ศึกษาตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ตนเองภาวะผู้นำและความยืดหยุ่นรับรู้ด้วยตนเองภายในขอบเขตของสูงเป็นผู้นำการศึกษา วิทยานิพนธ์นี้จะเขียนจากเอกฝึกอาชีพมุมมอง (PPD) การสนทนา PPD และคอมโพเนนต์ให้กับสองข้อดีข้อเสียเกี่ยวกับการแจกแจงเป็นผู้นำในการศึกษาและความฉลาดทางอารมณ์ในการศึกษาเป็นผู้นำ จากการทบทวนวรรณกรรมแสดงให้เห็นว่าการจำกัดจำนวนมีการทำวิจัยเมื่อร่วมรวมกรอบแนวคิดภาวะผู้นำและความยืดหยุ่นภายในขอบเขตของการศึกษาภาวะผู้นำแบบสอบถามนำ Multifactor 45 จุด (MLQ) และ ConnorDavidson 25 จุดมีจัดการระดับความยืดหยุ่น (CD-RISC) ตัวแปรข้อมูลสำมะโนประชากรรวบรวมบุคคลรวมเพศ อายุ ระดับตำแหน่งความเป็นผู้นำ ปีการจ้างงานมหาวิทยาลัย ปีประสบการณ์ในการศึกษา และระดับของการให้เสร็จสมบูรณ์การศึกษา ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าการบวกทางสถิติค่อนข้างแข็งแรงความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำตนเองรับรู้ และมองเห็นตนเองความยืดหยุ่นในการศึกษาภาวะผู้นำ ภาวะผู้นำและความยืดหยุ่นต้องได้รับผลกระทบจากอายุ เพศ ประสบการณ์ ความเป็นผู้นำระดับ หรือศึกษาโดย อย่างไรก็ตาม การรับผลกระทบจากปีภาวะผู้นำและความยืดหยุ่นจ้าง หรือลักษณะสถาบัน กับมหาวิทยาลัยซึ่งงานวิจัยนี้ได้ดำเนินการคำสำคัญ: ภาวะผู้นำ resili

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้หาความสัมพันธ์เชิงปริมาณการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างตัวเองรับรู้
ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและความยืดหยุ่นในตัวเองรับรู้ภายในขอบเขตของที่สูงขึ้น
เป็นผู้นำการศึกษา วิทยานิพนธ์ฉบับนี้ถูกเขียนขึ้นจากการปฏิบัติวิชาชีพปริญญาเอก
(PPD) มุมมอง การอภิปรายของ PPD และส่วนประกอบที่มีให้พร้อมกับสอง
วิพากษ์วิจารณ์เกี่ยวกับการเป็นผู้นำในการจำหน่ายการศึกษามัธยมศึกษาและความฉลาดทางอารมณ์
ในการเป็นผู้นำการศึกษาที่สูงขึ้น การทบทวนวรรณกรรมพบว่ามีจำนวน จำกัด ของ
การวิจัยได้รับการดำเนินการร่วมกันเมื่อรวมกรอบแนวคิดของ
ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและความยืดหยุ่นภายในขอบเขตของความเป็นผู้นำการศึกษาที่สูงขึ้น.
45 จุด Multifactor เป็นผู้นำแบบสอบถาม (MLQ) และ ConnorDavidson 25 จุด
กลับคืนสู่ปกติ เครื่องชั่งน้ำหนัก (CD-RISC) เป็นยา ตัวแปรข้อมูลประชากร
เก็บรวมเพศของบุคคลอายุระดับการเป็นผู้นำ, ปีของการจ้างงาน
กับมหาวิทยาลัย, ปีมีประสบการณ์ในการศึกษาระดับสูงและระดับที่เสร็จสมบูรณ์ของ
การศึกษา ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นในเชิงบวกที่แข็งแกร่งในระดับปานกลางสถิติ
สหสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตัวเองรับรู้และความรับรู้
ความยืดหยุ่นภายในเป็นผู้นำการศึกษาที่สูงขึ้น ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและความยืดหยุ่นจะ
ไม่ปรากฏว่าได้รับผลกระทบจากอายุเพศประสบการณ์ระดับความเป็นผู้นำหรือการศึกษา
ที่สำเร็จ อย่างไรก็ตามภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและความยืดหยุ่นได้รับผลกระทบโดยปีของ
การจ้างงานหรือยืนยาวสถาบันกับมหาวิทยาลัยที่ได้รับการวิจัยครั้งนี้
. ดำเนินการ
คำสำคัญ: ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง resili

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาเชิงสหสัมพันธ์นี้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ตนเอง และการรับรู้ภาวะผู้นำตนเอง
ความยืดหยุ่นภายในขอบเขตของความเป็นอุดมศึกษา

วิทยานิพนธ์ฉบับนี้เขียนขึ้นจากการฝึกปฏิบัติวิชาชีพเอก
( PPD ) มุมมอง การอภิปรายของ PPD และส่วนประกอบของมันมาพร้อมกับสอง
วิพากษ์วิจารณ์เกี่ยวกับการกระจายภาวะผู้นำในระดับมัธยมศึกษาและ
ความฉลาดทางอารมณ์ด้านการอุดมศึกษา การทบทวนวรรณกรรมพบจำนวน จำกัด ของการวิจัยได้ เมื่อร่วมกัน

รวมกรอบแนวคิดของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและความยืดหยุ่นภายในขอบเขตของความเป็นอุดมศึกษา
45 จุด multifactor แบบสอบถามภาวะผู้นำ ( mlq ) และ 25 จุด connordavidson
ความยืดหยุ่นขนาด ( cd-risc ) บริหารงาน ข้อมูลประชากร
เก็บรวมบุคคล เพศ อายุ ระดับหัวหน้า อายุงาน
กับมหาวิทยาลัย ปีของประสบการณ์ในระดับอุดมศึกษาและระดับเสร็จสมบูรณ์ของ
การศึกษาผลการศึกษาพบว่าแข็งแรงปานกลางบวก
สถิติสหสัมพันธ์อยู่ระหว่างตนเองและการรับรู้ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตนเองการรับรู้
ความยืดหยุ่นภายในภาวะผู้นำทางการศึกษาที่สูงขึ้น ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและความยืดหยุ่นทำ
ไม่ปรากฏว่าได้รับผลกระทบ โดยอายุ เพศ ประสบการณ์ ระดับผู้นำ หรือระดับการศึกษา

อย่างไรก็ตามภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและความยืดหยุ่นที่ได้รับผลกระทบโดยปี
การจ้างงาน หรืออายุการใช้งานของสถาบันกับมหาวิทยาลัยที่งานวิจัยนี้แสดง
.
คำสำคัญ : ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง resili