4. Applications for social sciences

4. Applications for social sciences and area of education (pedagogy)
New science should regard socio-cultural analysis and prefer multi- and interdisciplinary approaches. In this way the were created: ‘Humanistic Theory of Martial Arts’ and the ‘Anthropology of Martial Arts’ (Cynarski, 2013a; Zeng, Cynarski, & Lisheng, 2013, pp. 9-54). In a centre of attention is here a man, who follows the 'warrior’s pathway'. Normatively it is the moral, noble way, made of ancient heroes, knights, and samurai. At the same time it is a way of improving personal, individual transgression and transcendence.
The ‘Anthropologic-Systemic Theory of Tourism’ was developed in a similar way (Cynarski, 2010, 2012). A tourist takes the self-realizational trip, entertaining or non-entertaining. The purpose of the trip may also become gaining non-material and timeless values. If this trip is motivated by cognitive, educational and personal improvement goals could it not be a tourist trip? There will probably be more and more such trips. The premise here is the fact of improving the level of education of the population and in result it leads to an increase in prevalence of self-creational needs. And in this case we must not reduce the needs of tourists, the sacred or spiritual. We are interested in the physical effort (corporeality), and needs, motives and aspirations.
Sociological reflection on the non-sport forms of psychophysical culture goes beyond the scientific exploration of the sociology of sport and sociology of physical culture. It should be rather described as the sociology of psychophysical systems of self-realization (cf. Bette, 1999; Cynarski, 2011b). Indeed, in the very broad sense of the concept of sports, including psychophysical systems of self-realization practices from eastern or south-eastern Asia, here may be it taken into account, e.g. as a vehicle of cultural dialogues (Cynarski & Obodyński, 2005, 2008; Cynarski, 2011a; Tokarski, 2011).
The pedagogy of martial arts (Szyszko-Bohusz, 2003; Wolters, 2005; Cynarski, 2011a; Saldern, 2011; Figueiredo et al., 2013) teaches self-control and self-discipline, respect for elders and tradition, tolerance for foreign cultures. A student acquires knowledge and skills, builds both the potential of positive health and self-esteem. This improves

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4. โปรแกรมประยุกต์สำหรับสังคมศาสตร์และสาขาการศึกษา (ศึกษาศาสตร์)วิทยาศาสตร์ใหม่ควรพิจารณาวิเคราะห์สังคมวัฒนธรรม และชอบหลายและอาศัยวิธี ในทางถูกสร้างขึ้น: ' Humanistic ทฤษฎีของศิลปะการต่อสู้ ' และ ' มานุษยวิทยาของศิลปะการต่อสู้ ' (Cynarski, 2013a เซนเซง Cynarski, & Lisheng, 2013 นำ 9-54) ในศูนย์กลางของความสนใจไว้มนุษย์ ตาม "ทางเดินของนักรบ' Normatively เป็นคุณธรรม โนเบิลวิธี ทำจากวีรบุรุษโบราณ อัศวิน และซามูไร ในเวลาเดียวกัน เป็นวิธีของการพัฒนานั้นส่วนบุคคล แต่ละ และปรองดองกัน'Anthropologic ระบบทฤษฎีของท่องเที่ยว' ได้รับการพัฒนาในลักษณะคล้ายกัน (Cynarski, 2010, 2012) นักท่องเที่ยวใช้เวลาเดินทาง self-realizational สนุกสนาน หรือไม่บันเทิง วัตถุประสงค์ของการเดินทางอาจเป็น อ้วนไม่ใช่วัสดุและค่าตกแต่ง ถ้าเที่ยวนี้เป็นแรงจูงใจ โดยปรับปรุงรับรู้ การศึกษา และบุคคลเป้าหมาย จะไม่สามารถเดินทางท่องเที่ยว คงจะเดินทางมากขึ้น และมากขึ้นเช่น ประทับใจที่นี่คือ ความจริงของการพัฒนาระดับการศึกษาของประชากร และในผลลัพธ์ จะนำไปเพิ่มในส่วนความต้องการ self-creational และในกรณีนี้ เราต้องไม่ลดความต้องการของนักท่องเที่ยว ศักดิ์สิทธิ์ หรือวิญญาณ เรามีความสนใจในทางกายภาพความพยายาม (corporeality), และความต้องการ ไม่สนคำครหาและความปรารถนาแบบไม่ใช่กีฬาวัฒนธรรม psychophysical สะท้อนสังคมวิทยาเกินสำรวจทางวิทยาศาสตร์ของสังคมวิทยาของกีฬาและสังคมวิทยาวัฒนธรรมทางกายภาพ มันควรจะค่อนข้างเป็นสังคมวิทยาของระบบ psychophysical self-realization (มัทธิวเบต 1999 Cynarski, 2011b) แน่นอน ในแง่ที่กว้างมากของแนวคิดของกีฬา รวมทั้งระบบ psychophysical self-realization แนวทางปฏิบัติจากเอเชียตะวันออก หรือตะวัน ออกเฉียงใต้ นี่อาจจะนำมาพิจารณา เช่นเป็นพาหนะของประเด็นทางวัฒนธรรม (Cynarski & Obodyński, 2005, 2008 Cynarski, 2011a Tokarski, 2011)ศึกษาศาสตร์ของศิลปะการต่อสู้ (Szyszko-Bohusz, 2003 Wolters, 2005 Cynarski, 2011a Saldern, 2011 Figueiredo et al., 2013) สอนคนดื้อรั้น และบังคับตนเอง เคารพผู้สูงอายุและประเพณี การยอมรับวัฒนธรรมต่างชาติ นักเรียนได้ฝึกฝนความรู้และทักษะ สร้างศักยภาพทั้งสุขภาพบวกและนับถือตนเอง นี้ปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4. การประยุกต์ใช้งานสำหรับสังคมศาสตร์และพื้นที่ของการศึกษา (ครู)
วิทยาศาสตร์ใหม่ควรถือว่าการวิเคราะห์สังคมวัฒนธรรมและชอบวิธีการหลายและสหวิทยาการ ด้วยวิธีนี้ถูกสร้างขึ้น: 'ทฤษฎีเห็นอกเห็นใจของศิลปะการต่อสู้' และ 'มานุษยวิทยาของศิลปะการต่อสู้' (. Cynarski, 2013a; Zeng, Cynarski และ Lisheng, 2013, pp 9-54) ในศูนย์กลางของความสนใจอยู่ที่นี่คนที่ดังต่อไปนี้ 'ทางเดินของนักรบ' normatively มันเป็นคุณธรรมอันสูงส่งวิธีทำของวีรบุรุษโบราณอัศวินและซามูไร ในเวลาเดียวกันมันเป็นวิธีของการปรับปรุงส่วนบุคคล, การละเมิดบุคคลและวิชชา.
'ทฤษฎี Anthropologic-ระบบการท่องเที่ยว' ได้รับการพัฒนาในลักษณะที่คล้ายกัน (Cynarski, 2010, 2012) ท่องเที่ยวจะใช้เวลาการเดินทางด้วยตนเอง realizational ความบันเทิงหรือไม่สนุกสนาน วัตถุประสงค์ของการเดินทางนอกจากนี้ยังอาจกลายเป็นดึงดูดค่าที่ไม่ใช่วัสดุและเป็นอมตะ หากการเดินทางครั้งนี้เป็นแรงจูงใจจากองค์ความรู้การศึกษาและเป้าหมายการปรับปรุงส่วนบุคคลมันไม่สามารถจะเดินทางท่องเที่ยวหรือไม่? อาจจะมีมากขึ้นการเดินทางดังกล่าว สมมติฐานที่นี่คือความเป็นจริงของการปรับปรุงระดับการศึกษาของประชากรและผลจะนำไปสู่การเพิ่มขึ้นของความชุกของความต้องการของตัวเองที่จัดแสดง และในกรณีนี้เราจะต้องไม่ลดความต้องการของนักท่องเที่ยวที่ศักดิ์สิทธิ์หรือจิตวิญญาณ เรามีความสนใจในความพยายามทางกายภาพ (Corporeality) และความต้องการแรงจูงใจและแรงบันดาลใจ.
สะท้อนสังคมในรูปแบบที่ไม่ใช่กีฬาของวัฒนธรรมจิตนอกเหนือไปจากการสำรวจทางวิทยาศาสตร์ของสังคมวิทยาของการเล่นกีฬาและสังคมวิทยาของวัฒนธรรมทางกายภาพ มันควรจะค่อนข้างอธิบายว่าสังคมวิทยาของระบบจิตของเอง (cf เบ็ตตี 1999; Cynarski, 2011b) อันที่จริงในความหมายที่กว้างมากของแนวคิดของการกีฬารวมทั้งระบบของการปฏิบัติจิตตระหนักรู้ในตนเองจากทางทิศตะวันออกหรือทิศตะวันออกเฉียงใต้เอเชียที่นี่มันอาจจะนำมาพิจารณาเช่นเป็นยานพาหนะของการหารือทางวัฒนธรรม (Cynarski & Obodyński 2005 2008; Cynarski, 2011a; Tokarski 2011).
การเรียนการสอนของศิลปะการต่อสู้ (Szyszko-Bohusz 2003; Wolters 2005; Cynarski, 2011a; Saldern, 2011;. Figueiredo, et al, 2013) สอนการควบคุมตนเองและตนเอง มีระเบียบวินัยเคารพผู้ใหญ่และประเพณี, ความอดทนสำหรับวัฒนธรรมต่างชาติ นักเรียนได้รับความรู้และทักษะการสร้างทั้งศักยภาพของสุขภาพที่ดีและความนับถือตนเอง นี้จะช่วยปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . โปรแกรมสำหรับสังคมศาสตร์และพื้นที่การศึกษา ( ครุศาสตร์ )
วิทยาศาสตร์ใหม่ควรพิจารณาการวิเคราะห์ทางสังคม วัฒนธรรม และชอบหลายวิธีสหวิทยาการ . ในวิธีนี้ที่ถูกสร้างขึ้น : ' ทฤษฎีมนุษยนิยมของศิลปะการต่อสู้ ' และ ' มานุษยวิทยาของศิลปะการต่อสู้ ( cynarski 2013A ; cynarski เซง , , , ไม่มีใครฟังฉัน& 2013 . 9-54 ) ในศูนย์กลางของความสนใจมาเป็นผู้ชายใครตามทางเดิน ' นักรบ ' normatively มันเป็นวิธีที่คุณธรรมศีลธรรม ทำของวีรบุรุษ อัศวินโบราณและซามูไร ในเวลาเดียวกันมันเป็นวิธีการในการปรับปรุงส่วนบุคคล การละเมิดบุคคลและวิมุตติ .
' แอนธโระโพะลอจระบบทฤษฎีการท่องเที่ยว ' ถูกพัฒนาขึ้นในลักษณะที่คล้ายกัน ( cynarski 2010 , 2012 ) นักท่องเที่ยวพาตนเอง realizational เดินทางสนุกสนาน หรือแสวงหาความบันเทิง วัตถุประสงค์ของการเดินทางอาจจะได้รับค่าไม่ใช่วัสดุและเวลา . ถ้าทริปนี้เกิดจากการคิด ศึกษา และเป้าหมายของการพัฒนาส่วนบุคคลอาจจะไม่ได้เป็นแหล่งท่องเที่ยว อาจจะมีมากขึ้น และการเดินทางดังกล่าวมากขึ้นสถานที่ตรงนี้คือความเป็นจริงของการปรับปรุงระดับการศึกษาของประชากร และในผล มันนำไปสู่การเพิ่มขึ้นในความชุกของ creational ความต้องการตนเอง และในกรณีนี้เราไม่ต้องลดความต้องการของนักท่องเที่ยว ศาสนา หรือมโนมัย เราสนใจในความพยายามทางกายภาพ ( corporeality ) และความต้องการ แรงจูงใจและแรงบันดาลใจ
ภาพสะท้อนสังคมในรูปแบบของวัฒนธรรมองค์กรกีฬาการนอกเหนือไปจากการสำรวจทางวิทยาศาสตร์ของสังคมวิทยาการกีฬาและสังคมวิทยาวัฒนธรรมทางกายภาพ มันควรจะค่อนข้างเรียกว่าสังคมวิทยาของการระบบการรับรู้ตนเอง ( CF . แบ็ต , 1999 ; cynarski 2011b , ) แน่นอน ในความรู้สึกที่กว้างมากของแนวคิดของกีฬารวมทั้งระบบการรับรู้ของตนเองหรือแนวทางปฏิบัติจากภาคตะวันออกเฉียงใต้เอเชียที่นี่อาจจะพิจารณา เช่น เป็นรถของบทสนทนาทางวัฒนธรรม ( cynarski & obodyn ́สกี , 2005 , 2008 ; cynarski 2011a ; tokarski , 2011 ) .
การสอนศิลปะการต่อสู้ ( szyszko bohusz , 2003 ; วอลเทอร์ , 2005 ; cynarski 2011a ; saldern , 2011 ; ฟิเกรีโด et al . ,2013 ) มีการควบคุมตนเอง และความมีวินัยในตนเอง เคารพผู้อาวุโส และประเพณี , ความอดทนสำหรับวัฒนธรรมของต่างประเทศ นักเรียนมีความรู้และทักษะการสร้างทั้งศักยภาพของสุขภาพที่ดีและความเชื่อมั่นในตัวเอง นี้ปรับปรุง