“ Human resource development model

“ Human resource development model “
Distance education
The requirement for scientific and technological advancement in a country is to appreciate the importance of a new education system that, if implemented properly, can lead to the comprehensive development of countries, especially human resource development which is one of the main elements in economic development and sustainable development. Thus, it is imperative to embrace new methods such as distance education . The history of distance education goes back to over a century ago. According to Moore (1990), distance education, which he refers to as correspondence study, began in the late 1800’s.The concept of correspondence study made its way to the United States in 1873, when Anna Eliot Ticknor founded a Boston-based society named The Society to Encourage Studies at Home . Its goal was to provide education for those women who were denied higher education due to the patriarchal attitude toward women’s education at that time. However, in its modern sense, distance education is a field that focuses on delivering teaching to learners who are not physically present through technology, multimedia, and ICT in order to create an interactive learning atmosphere that facilitates learning. Some of the features of distance education are: teacher-learner separation, teacher-learner interaction, individual learning, learner autonomy, use of Sharable Content Objective Reference Model (SCORM) for creating content, use of multimedia for transferring content, attention to individual differences, easy access to educational materials, use of learning management system (LMS), variable yet equal learning opportunities, attention to quality as well as quantity of education, reduced education costs, increased efficiency and efficacy, improved performance and productivity, up to-date knowledge, environmental benefits, flexibility in modifying-contents, lack of admittance limitations, promotion of community-based and cooperative learning, and promotion of research . Asadollah (2005) considers distance education as one of the factors that foster the development of human resources and believes that human resources refer to human competencies such as knowledge, skill, experience, and behavior. He also notes that the main role of distance education in the process of human resource development is to produce change in behavior, knowledge, attitude, and skill. He believes that distance education fosters HRD which in turn results in economic growth and sustainable development. Most economists agree that it is human resources of nation, not its capital nor its material resources, that ultimately determine the character and pace of its economic and social development. Psacharopoulos and Woodhall (1997) argue that: Human resources constitute the ultimate basis of wealth of nations. Capital and natural resources are passive factors of production, human beings are the active agencies who accumulate capital, exploit natural resources, build social, economic and political organization, and carry forward national development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"รูปแบบการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์"ศึกษาทางไกลThe requirement for scientific and technological advancement in a country is to appreciate the importance of a new education system that, if implemented properly, can lead to the comprehensive development of countries, especially human resource development which is one of the main elements in economic development and sustainable development. Thus, it is imperative to embrace new methods such as distance education . The history of distance education goes back to over a century ago. According to Moore (1990), distance education, which he refers to as correspondence study, began in the late 1800’s.The concept of correspondence study made its way to the United States in 1873, when Anna Eliot Ticknor founded a Boston-based society named The Society to Encourage Studies at Home . Its goal was to provide education for those women who were denied higher education due to the patriarchal attitude toward women’s education at that time. However, in its modern sense, distance education is a field that focuses on delivering teaching to learners who are not physically present through technology, multimedia, and ICT in order to create an interactive learning atmosphere that facilitates learning. Some of the features of distance education are: teacher-learner separation, teacher-learner interaction, individual learning, learner autonomy, use of Sharable Content Objective Reference Model (SCORM) for creating content, use of multimedia for transferring content, attention to individual differences, easy access to educational materials, use of learning management system (LMS), variable yet equal learning opportunities, attention to quality as well as quantity of education, reduced education costs, increased efficiency and efficacy, improved performance and productivity, up to-date knowledge, environmental benefits, flexibility in modifying-contents, lack of admittance limitations, promotion of community-based and cooperative learning, and promotion of research . Asadollah (2005) considers distance education as one of the factors that foster the development of human resources and believes that human resources refer to human competencies such as knowledge, skill, experience, and behavior. He also notes that the main role of distance education in the process of human resource development is to produce change in behavior, knowledge, attitude, and skill. He believes that distance education fosters HRD which in turn results in economic growth and sustainable development. Most economists agree that it is human resources of nation, not its capital nor its material resources, that ultimately determine the character and pace of its economic and social development. Psacharopoulos and Woodhall (1997) argue that: Human resources constitute the ultimate basis of wealth of nations. Capital and natural resources are passive factors of production, human beings are the active agencies who accumulate capital, exploit natural resources, build social, economic and political organization, and carry forward national development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์รูปแบบ"
การศึกษาทางไกล
ความต้องการเพื่อความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในประเทศคือการชื่นชมความสำคัญของระบบการศึกษาใหม่ว่าหากดำเนินการอย่างถูกต้องสามารถนำไปสู่การพัฒนาที่ครอบคลุมของประเทศ, การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์โดยเฉพาะอย่างยิ่งซึ่งเป็นหนึ่งใน ในองค์ประกอบหลักในการพัฒนาเศรษฐกิจและการพัฒนาที่ยั่งยืน ดังนั้นจึงมีความจำเป็นที่จะโอบกอดวิธีการใหม่ ๆ เช่นการศึกษาทางไกล ประวัติศาสตร์ของการศึกษาทางไกลไปกลับไปกว่าหนึ่งศตวรรษที่ผ่านมา ตามที่มัวร์ (1990) การศึกษาทางไกลซึ่งเขาหมายถึงการศึกษาจดหมายเริ่มต้นขึ้นในช่วงปลาย 1800's.The แนวคิดของการศึกษาการติดต่อทำทางไปยังประเทศสหรัฐอเมริกาในปี 1873 เมื่อแอนนาเอลเลียต Ticknor ก่อตั้งสังคมบอสตันตามชื่อ สังคมเพื่อส่งเสริมการศึกษาที่บ้าน เป้าหมายของมันคือการให้การศึกษาสำหรับผู้หญิงผู้ที่ถูกปฏิเสธการศึกษาที่สูงขึ้นอันเนื่องมาจากทัศนคติของปรมาจารย์ต่อการศึกษาของผู้หญิงในช่วงเวลานั้น แต่ในความรู้สึกที่ทันสมัยของการศึกษาทางไกลเป็นเขตที่มุ่งเน้นในการส่งมอบการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนที่ไม่ได้อยู่ทางร่างกายผ่านเทคโนโลยีมัลติมีเดียและไอซีทีเพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้แบบโต้ตอบที่อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ บางส่วนของคุณสมบัติของการศึกษาทางไกลคือการแยกครูผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ครูผู้เรียนเรียนรู้แต่ละเอกราชเรียนการใช้ Sharable เนื้อหารุ่นอ้างอิงวัตถุประสงค์ (SCORM) สำหรับการสร้างเนื้อหาการใช้มัลติมีเดียสำหรับการถ่ายโอนเนื้อหาที่ให้ความสนใจกับความแตกต่างของแต่ละบุคคล ง่ายต่อการเข้าถึงวัสดุการศึกษาการใช้ระบบการจัดการการเรียนรู้ (LMS) ตัวแปรยังโอกาสการเรียนรู้ที่เท่าเทียมกันให้ความสนใจกับคุณภาพเช่นเดียวกับปริมาณของการศึกษาลดค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาการเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิภาพการทำงานที่ดีขึ้นและการผลิตได้ถึงวันที่ ความรู้ประโยชน์ด้านสิ่งแวดล้อมและความยืดหยุ่นในการปรับเปลี่ยนเนื้อหาขาดข้อ จำกัด ของการรับเข้า, โปรโมชั่นของชุมชนและการเรียนแบบร่วมมือและการส่งเสริมการวิจัย Asadollah (2005) พิจารณาการศึกษาทางไกลเป็นหนึ่งในปัจจัยที่ส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และเชื่อมั่นว่าการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์หมายถึงความสามารถของมนุษย์เช่นความรู้ทักษะประสบการณ์และพฤติกรรม นอกจากนี้เขายังตั้งข้อสังเกตว่าบทบาทหลักของการศึกษาทางไกลในกระบวนการของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์คือการผลิตการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมความรู้ทัศนคติและทักษะ เขาเชื่อว่าการศึกษาทางไกลส่งเสริมการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีผลในการเติบโตทางเศรษฐกิจและการพัฒนาที่ยั่งยืน นักเศรษฐศาสตร์ส่วนใหญ่ยอมรับว่ามันเป็นทรัพยากรมนุษย์ของประเทศที่ไม่ได้ทุนหรือทรัพยากรวัสดุที่ว่าในท้ายที่สุดการกำหนดตัวอักษรและก้าวของการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมของตน Psacharopoulos และ Woodhall (1997) ยืนยันว่าทรัพยากรมนุษย์เป็นพื้นฐานที่ดีที่สุดของความมั่งคั่งของประเทศ ทุนและทรัพยากรทางธรรมชาติที่เป็นปัจจัยการผลิต passive ของมนุษย์เป็นหน่วยงานที่ใช้งานอยู่ที่การสะสมทุนใช้ประโยชน์จากทรัพยากรทางธรรมชาติที่สร้างสังคมองค์กรทางเศรษฐกิจและการเมืองและดำเนินการส่งต่อการพัฒนาประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์รูปแบบการศึกษาทางไกล

" ความต้องการสำหรับทางวิทยาศาสตร์และความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีในประเทศคือการตระหนักถึงความสำคัญของระบบการศึกษานั้น ถ้าใช้อย่างถูกต้อง สามารถนำไปสู่การพัฒนาที่ครอบคลุมของประเทศโดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ซึ่งเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจและการพัฒนาอย่างยั่งยืน ดังนั้นจึงเป็นความจำเป็นที่จะโอบกอดวิธีการใหม่ๆ เช่น การศึกษาทางไกล ประวัติความเป็นมาของการศึกษาทางไกลไปกลับกว่าศตวรรษที่ผ่านมา ตามที่มัวร์ ( 1990 ) , การศึกษาทางไกล ซึ่งเขาหมายถึงเป็นศึกษาการเริ่มต้นในปลาย 1800 ' sแนวคิดของการศึกษาการได้มาถึงสหรัฐอเมริกาใน 1873 เมื่อแอนนาอีเลียตทิกเนอร์ก่อตั้งสังคมตามชื่อสมาคมส่งเสริมการศึกษาในบอสตันที่บ้าน เป้าหมายของมันคือการให้การศึกษาสำหรับพวกผู้หญิงที่ปฏิเสธการศึกษาที่สูงขึ้นเนื่องจากการเข้าใจทัศนคติต่อการศึกษาของผู้หญิงที่ แต่ในความรู้สึกที่ทันสมัยของการศึกษาทางไกล เป็นสนามที่เน้นในการสอนผู้เรียนที่ไม่ได้ปรากฏกายผ่านเทคโนโลยีมัลติมีเดีย และไอซีที เพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้แบบโต้ตอบที่ช่วยในการเรียนรู้ คุณลักษณะบางอย่างของการศึกษาทางไกล : ครูผู้เรียนแยกครูผู้เรียนปฏิสัมพันธ์ , บุคคลเรียนรู้ , การเรียนรู้ด้วยตนเองการใช้รูปแบบร่วมกันเนื้อหาวัตถุประสงค์อ้างอิง ( มาตรฐาน ) สำหรับการสร้างเนื้อหา การใช้มัลติมีเดียเพื่อการถ่ายทอดเนื้อหา ความสนใจและความแตกต่างระหว่างบุคคล ง่ายต่อการเข้าถึงวัสดุการศึกษาการใช้ระบบจัดการการเรียนรู้ ( LMS ) ตัวแปรเท่ากับยังโอกาสการเรียนรู้ ใส่ใจในคุณภาพ รวมทั้งปริมาณการศึกษา ลดต้นทุน เพิ่มประสิทธิภาพประสิทธิผลการศึกษา และการปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผล ให้ความรู้ วันที่มีความยืดหยุ่นในการปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมประโยชน์ เนื้อหา ขาดการยอมรับข้อจำกัด การส่งเสริมการเรียนรู้ของชุมชน และส่งเสริมการวิจัยasadollah ( 2005 ) พิจารณาศึกษาทางไกล เป็นปัจจัยหนึ่งที่ส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ และเชื่อว่า ทรัพยากรมนุษย์ หมายถึง ความสามารถของมนุษย์ เช่น ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ และพฤติกรรม เขายังบันทึกว่า บทบาทหลักของการศึกษาทางไกลในกระบวนการของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์คือการสร้างการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรม ความรู้ ทัศนคติ และทักษะเขาเชื่อว่า การศึกษาทางไกลส่งเสริม HRD ซึ่งจะส่งผลในการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจและการพัฒนาที่ยั่งยืน นักเศรษฐศาสตร์ส่วนใหญ่ยอมรับว่ามันเป็นทรัพยากรมนุษย์ของประเทศ ไม่ใช่ของทุนหรือทรัพยากรวัสดุ ซึ่งในที่สุดกำหนดตัวละครและก้าวของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของ และ psacharopoulos woodhall ( 1997 ) ยืนยันว่า :ทรัพยากรมนุษย์ถือเป็นพื้นฐานที่ดีที่สุดของความมั่งคั่งของประชาชาติ ทุนและทรัพยากรธรรมชาติเป็นปัจจัยแฝงของการผลิต มนุษย์ใช้งานหน่วยงานที่สะสมทุน ใช้ประโยชน์จากทรัพยากร ธรรมชาติสร้างองค์กรทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมือง และผลักดันการพัฒนาแห่งชาติ .