Using projects in the EFL classroom

Using projects in the EFL classroom has been an alternative approach familiar to increasing numbers of teachers in the past few years. However, many articles and presentations on projects neglect to look at the historical precedents for project work in the writings of John Dewey earlier this century.
This paper will briefly survey some of the considerations that Dewey described as background for project work and then show how the presenter has used projects in his classes in universities. Using project-based work in EFL raises basic pedagogical questions of assessment and of students learning citation practices. A larger question is the degree to which students in Japanese universities are ready to adapt to the process-based approach to education which is a fundamental part of projects. The presenter will give examples of dilemmas and solutions which have arisen from project-based work in his classes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้โครงการในห้องเรียน EFL แล้ววิธีการอื่นที่คุ้นเคยเพื่อเพิ่มจำนวนครูในไม่กี่ปีที่ผ่านมา อย่างไรก็ตาม ในบทความและนำเสนอในโครงการละเลยที่เซลล์ที่ถูกอ้างประวัติศาสตร์สำหรับการทำโครงการในงานเขียนของจอห์น Dewey ศตวรรษก่อนหน้านี้ กระดาษนี้จะสั้น ๆ สำรวจบางส่วนของการพิจารณาว่า Dewey เป็นพื้นหลังสำหรับงานโครงการ และจากนั้น แสดงว่าผู้ที่ได้ใช้โครงการในชั้นเรียนของเขาในมหาวิทยาลัย โดยใช้โครงงานใน EFL เพิ่มคำถามสอนพื้นฐาน ของการประเมิน และนักเรียนที่เรียนปฏิบัติอ้างอิง คำถามใหญ่คือ ปริญญาที่นักศึกษาในมหาวิทยาลัยของญี่ปุ่นพร้อมที่จะปรับให้เข้ากับวิธีตามกระบวนการการศึกษาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการ ผู้นำเสนอที่จะให้ตัวอย่างของ dilemmas และโซลูชั่นซึ่งมีเกิดจากโครงงานในชั้นเรียนของเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้ในโครงการห้องเรียนภาษาอังกฤษได้รับทางเลือกในวิธีการที่คุ้นเคยกับตัวเลขที่เพิ่มขึ้นของครูในไม่กี่ปีที่ผ่านมา อย่างไรก็ตาม หลายบทความและการนำเสนอในโครงการละเลยดูตัวอย่างทางประวัติศาสตร์สำหรับโครงงานในงานเขียนของจอห์น ดิวอี้ เมื่อต้นศตวรรษที่
กระดาษนี้จะรายงานการสำรวจบางส่วนของการพิจารณาที่ดิวอี้อธิบายพื้นหลังสำหรับงานโครงการและแสดงวิธีการที่เสนอมีการใช้โครงการในชั้นเรียนของเขาในมหาวิทยาลัย การใช้โครงงานภาษาอังกฤษเพิ่มคำถามพื้นฐานชนิดของการประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนและการปฏิบัติคำถามใหญ่คือการที่นักศึกษาในมหาวิทยาลัยญี่ปุ่นพร้อมที่จะปรับให้เข้ากับกระบวนการ วิธีการที่ใช้ในการศึกษา ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของโครงการ เสนอจะให้ตัวอย่างของการขัดแย้งและการแก้ไขปัญหาซึ่งเกิดขึ้นจากโครงงานในชั้นเรียนของเขา