SUBJECT CLASSIFICATION.5. General P

SUBJECT CLASSIFICATION.
5. General Principles. —Like every other system of exact classification, this one is arranged, as regards its main divisions, in a logical order, or at any rate, according to a progression for which reasons, weak or strong, can be advanced. Its basis is a recognition of the fact that every science and art springs from some definite source, and need not, therefore, be arbitrarily grouped in alphabetical, chronological or purely artificial divisions, because tradition or custom has apparently sanctioned such a usage. The divisions seen in most classifications in vogue —Fine Arts, Useful Arts and Science, are examples of the arbitrary separation of closely related subjects, which in the past have become conventional, and it may seem heretical even at this late time to propose a more intimate union between exact and applied science. Nevertheless, this is what has been attempted here, and those who use the scheme will find many departures from established convention which may at first sight appear a little drastic. The alliance of Architecture and Building, Acoustics and Music, Physical
Electricity and Electrical Engineering, and other groupings of a similar kind are departures from the convention that there exists a clear difference between theory and practice, pure and applied science, and so on, which renders their amalgamation undesirable. The old distinction between theoretical and applied science is gradually disappearing from all modern text-books, and it is obvious that, as the systematisation of science and its teaching improve, the separation between physical basis and practical application, hitherto maintained, will no longer be insisted upon. In th's scheme of Subject Classification every class is arranged in a systematic order of scientific progression, as far as it seemed possible to maintain it ; while applications directly derived from a science or other theoretical base, have been placed with that science or base. Composite applications of theory have been placed with the nearest related group which would
6. The Order of the Main Classes. — ^The reasons which determined the adopticjn of a certain sequence of classes in this system may be briefly set forth here, instead of any argument or attempt to justify the order. The battle which has raged, and is still raging, among scientists, as to the best and most desirable order in which to arrange the great branches of human knowledge in order to produce a " hierarchy," must deter a non- scientific classifier from arguing on such a complicated and difficult topic. It will, therefore, suffice, if I briefly describe the main classes in their order and give reasons why they were assigned to the places they occupy.
A Generalia. —The divisions of this main class comprise most of the rules, methods and factors which are of general application, and which qualify or pervade every branch of science, industry or human study. They are universal and pervasive, and cannot be logically assigned to any other single main class as peculiar or germane to it.
II
take them without strain, and, as a general rule, all through the classifica- tion the endeavour has been to maintain a scheme of one subject, one place.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การจัดประเภทของเรื่อง5 เพราะหลักการที่ทั่วไป — เช่นทุกระบบอื่น ๆ ของประเภทที่แน่นอน นี้จัดเรียง สำหรับส่วนของหลัก กรรม หรือ ที่ใด ๆ ตามความก้าวหน้าซึ่งเหตุผล แข็ง แรง หรืออ่อนแอสามารถขั้นสูง พื้นฐานการรับรู้ของความจริงที่ว่าวิทยาศาสตร์และศิลปะทุกสปริงจากบางแหล่งที่แน่นอน และต้องไม่ ดังนั้น โดยจัดกลุ่มส่วนตัวอักษร ตามลำดับเวลา หรือหมดจดประดิษฐ์ เนื่องจากประเพณีหรือแบบกำหนดเองได้เห็นได้ชัดว่าอนุมัติใช้การ ส่วนที่เห็นในการจัดประเภทมากที่สุดในสมัยเช่นศิลปะ ประโยชน์ของศิลปะ และ วิทยาศาสตร์ เป็นตัวอย่างของการแยกการกำหนดเรื่องที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด ซึ่งในอดีตได้กลายเป็นปกติ และมันอาจดู heretical แม้ในขณะนี้สายสหภาพแรงงานอย่างใกล้ชิดมากขึ้นระหว่างวิทยาศาสตร์แน่นอน และนำเสนอ อย่างไรก็ตาม นี่คืออะไรมีการพยายามที่นี่ และผู้ใช้โครงร่างหนังสือออกมากจากประชุมกำหนดขึ้นซึ่งอาจที่ตาปรากฏรุนแรงเล็กน้อย พันธมิตรของสถาปัตยกรรม และอาคาร สวนศาสตร์ และ เพลง กายภาพไฟฟ้า และวิศวกรรมไฟฟ้า และอื่น ๆ กลุ่มของชนิดคล้ายจะออกจากประชุมว่า มีความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างทฤษฎี และปฏิบัติ วิทยาศาสตร์บริสุทธิ์ และประยุกต์ และอื่น ๆ ที่ทำการควบบริษัทให้ระวัง แตกเก่าระหว่างทฤษฎี และการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์จะค่อย ๆ หายไปจากทันสมัยทั้งหมดหนังสือข้อความ และเป็นที่ชัดเจนว่า เป็น systematisation วิทยาศาสตร์และปรับปรุงการเรียนการสอน แยกระหว่างทางกายภาพพื้นฐานและประยุกต์ในทางปฏิบัติ รักษามาจนบัด จะไม่สามารถยืนยันตาม ในโครงร่างของ th เรื่องจัดประเภท ทุกชั้นเรียนถูกจัดอยู่ในใบสั่งที่ระบบของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เป็นที่ประจักษ์ไปรักษามัน ในขณะที่โปรแกรมประยุกต์โดยตรงมาจากศาสตร์หรือฐานอื่น ๆ ทฤษฎี ไว้ ด้วยว่าวิทยาศาสตร์ หรือพื้นฐาน ไว้ใช้งานโดยรวมของทฤษฎีกับการใกล้กลุ่มที่เกี่ยวข้องซึ่งจะ6. ลำดับของระดับ — ^ เหตุผลซึ่ง adopticjn ของลำดับของการเรียนในระบบนี้ อาจจะสั้น ๆ ตั้งมานี่ แทนอาร์กิวเมนต์ หรือพยายามที่จะจัดลำดับ การต่อสู้ที่มี raged และยัง พัดกระหน่ำรุนแรง ในหมู่นักวิทยาศาสตร์ เป็นปรารถนามากที่สุด และดีที่สุดลำดับการจัดสาขาความรู้มนุษย์ดีเพื่อผลิต "ลำดับชั้น ต้องขัดขวางการใช่วิทยาศาสตร์ classifier จากโต้เถียงในเช่นหัวข้อยาก และซับซ้อน จะ ดังนั้น พอเพียง ถ้าฉันสั้น ๆ สอนหลักในการอธิบาย และให้เหตุผลที่ทำไมพวกเขาถูกกำหนดไปยังสถานพวกเขาครอบครองGeneralia -ส่วนระดับนี้หลักมีทั้งกฎ วิธีการ และปัจจัยที่มีแอพลิเคชันทั่วไป และที่รับรอง หรือ pervade ทุกสาขาของวิทยาศาสตร์ อุตสาหกรรม หรือศึกษาต่อบุคคล มีชุมชนที่แพร่หลาย และสากล และไม่ตรรกะกับเดียวหลักประเภทอื่น ๆ แปลกประหลาด หรือ germane จะทางIIใช้พวกเขาโดยไม่ต้องใช้ และ เป็นกฎทั่วไป สนิท classifica-สเตรชัน endeavour ได้รับการ รักษาแบบหนึ่งเรื่อง หนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การจำแนกประเภทเรื่อง.
5 หลักการทั่วไป. เหมือนทุกระบบอื่น ๆ ของการจัดหมวดหมู่ที่แน่นอนหนึ่งนี้จะถูกจัดเป็นเรื่องหน่วยงานหลักของตนในลำดับที่เป็นตรรกะหรือในอัตราใด ๆ ตามความก้าวหน้าที่เหตุผลอ่อนแอหรือแข็งแรงสามารถขั้นสูง พื้นฐานของมันคือการรับรู้ถึงความจริงที่ว่าทุกน้ำพุวิทยาศาสตร์และศิลปะจากแหล่งที่มาที่ชัดเจนและไม่จำเป็นต้องจึงถูกจัดกลุ่มโดยพลการในตัวอักษรหน่วยตามลำดับหรือเทียมหมดจดเพราะประเพณีหรือที่กำหนดเองได้ตามทำนองคลองธรรมที่เห็นได้ชัดเช่นการใช้งาน ฝ่ายที่เห็นในการจำแนกประเภทมากที่สุดในสมัย ​​-Fine ศิลปะ, ศิลปะประโยชน์และวิทยาศาสตร์เป็นตัวอย่างของการแยกโดยพลการของวิชาที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดซึ่งในอดีตที่ผ่านมาได้กลายเป็นธรรมดาและมันอาจจะดูเหมือนศาสนาแม้ในเวลาช่วงปลายปีนี้เพื่อนำเสนอมากขึ้น ยูเนี่ยนที่ใกล้ชิดระหว่างวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนและนำไปใช้ แต่นี่คือสิ่งที่ได้รับการพยายามที่นี่และผู้ที่ใช้โครงการจะได้พบกับการออกเดินทางจำนวนมากจากการประชุมจัดตั้งขึ้นซึ่งอาจเป็นครั้งแรกที่เห็นปรากฏรุนแรงน้อย พันธมิตรของสถาปัตยกรรมและอาคารที่อะคูสติกและดนตรีทางกายภาพไฟฟ้าและวิศวกรรมไฟฟ้าและกลุ่มอื่น ๆ ของชนิดที่คล้ายกันออกจากการประชุมว่ามีความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติบริสุทธิ์และประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และอื่น ๆ ซึ่ง แสดงผลการควบรวมกิจการของพวกเขาที่ไม่พึงประสงค์
ความแตกต่างที่เก่าระหว่างทฤษฎีและวิทยาศาสตร์ประยุกต์จะค่อยๆหายไปจากทุกที่ทันสมัยข้อความหนังสือและเป็นที่ชัดเจนว่าเป็น systematisation ของวิทยาศาสตร์และการเรียนการสอนดีขึ้นของการแยกระหว่างพื้นฐานทางกายภาพและการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติการบำรุงรักษามาจนบัดนี้จะไม่มีอีกต่อไป ยืนยัน ในโครงการครั้งของการจัดหมวดหมู่เรื่องทุกระดับจะถูกจัดอยู่ในลำดับที่เป็นระบบของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เท่าที่ดูเหมือนว่ามันจะเป็นไปได้ที่จะรักษามัน ในขณะที่การใช้งานที่ได้รับโดยตรงจากวิทยาศาสตร์หรือฐานทฤษฎีอื่น ๆ ได้รับการวางกับว่าวิทยาศาสตร์หรือฐาน การใช้งานคอมโพสิตของทฤษฎีได้ถูกวางไว้กับกลุ่มที่เกี่ยวข้องที่ใกล้ที่สุดที่จะ
6 คำสั่งของการเรียนการสอนหลัก - ^ เหตุผลที่กำหนด adopticjn ของลำดับที่หนึ่งของชั้นเรียนในระบบนี้อาจจะกำหนดเวลาสั้น ๆ มาที่นี่แทนของการโต้แย้งใด ๆ หรือพยายามที่จะแสดงให้เห็นถึงการสั่งซื้อ การต่อสู้ที่ได้โหมกระหน่ำและยังคงโกรธในหมู่นักวิทยาศาสตร์เป็นคำสั่งที่ดีที่สุดและที่ต้องการมากที่สุดในการที่จะจัดให้มีสาขาที่ดีของความรู้ของมนุษย์เพื่อผลิตเป็น "ลำดับชั้น" ต้องยับยั้งไม่ลักษณนามทางวิทยาศาสตร์จากการโต้เถียง ดังกล่าวเรื่องที่ซับซ้อนและยาก มันจะดังนั้นพอเพียงถ้าผมอธิบายเรียนหลักในการสั่งซื้อของพวกเขาและให้เหตุผลว่าทำไมพวกเขาได้รับมอบหมายให้สถานที่ที่พวกเขาครอบครอง.
generalia หน่วย -The ของชั้นนี้หลักประกอบด้วยส่วนใหญ่ของหลักเกณฑ์วิธีการและปัจจัยที่มีการใช้งานทั่วไปและที่มีคุณสมบัติหรือแผ่กระจายสาขาของวิทยาศาสตร์ทุกอุตสาหกรรมหรือการศึกษาของมนุษย์ พวกเขาเป็นสากลและแพร่หลายและไม่สามารถมอบหมายให้เหตุผลในชั้นเรียนหลักอื่น ๆ เดียวเป็นที่แปลกประหลาดหรือชิดไป. ครั้งที่สองนำพวกเขาโดยไม่ต้องเครียดและเป็นกฎทั่วไปทั้งหมดผ่านการจัดประเภทความพยายามที่ได้รับการรักษารูปแบบของเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่เดียว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หมวดหมู่วิชา .
5 หลักการทั่วไป - ชอบทุก ๆระบบการจำแนกแน่นอน อันนี้จัดเป็นสื่อของหน่วยงานหลักในการสั่งซื้อตรรกะหรืออัตราตามความก้าวหน้า ซึ่งเหตุผลที่ อ่อนแอ หรือเข้มแข็ง สามารถขั้นสูง พื้นฐานของการรับรู้ของความเป็นจริงว่า ทุกศาสตร์ และสปริง ศิลปะจากบางแหล่งที่ชัดเจน และต้องไม่ ดังนั้นจะสุ่มจัดกลุ่มในลำดับตัวอักษร หรือเทียม , หมดจดหน่วยงาน เพราะประเพณีหรือธรรมเนียมเห็นได้ชัดอนุมัติเช่นการใช้งาน ส่วนที่เห็นในหมวดหมู่มากที่สุดในสมัย - วิจิตรศิลป์ ศิลปะที่เป็นประโยชน์ และ วิทยาศาสตร์ คือ ตัวอย่างของการแยกอำนาจของวิชาที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด ซึ่งในอดีตได้เป็นปกติและมันอาจจะดูเหมือนนอกศาสนาที่ดึกขนาดนี้เวลาที่จะเสนอสหภาพที่ใกล้ชิดมากขึ้นระหว่างที่แน่นอนและวิทยาศาสตร์ประยุกต์ อย่างไรก็ตาม นี่คือสิ่งที่ได้พยายามแล้วและผู้ที่ใช้เพื่อค้นหาออกมากมายจากก่อตั้งอนุสัญญาซึ่งอาจครั้งแรกปรากฏขึ้นเล็กน้อยที่รุนแรง พันธมิตรสถาปัตยกรรมและอาคาร , เสียงและเพลง กายภาพ
ไฟฟ้าและวิศวกรรมไฟฟ้า และกลุ่มอื่น ๆของชนิดที่คล้ายกันเป็นขาออกจากการประชุมว่ามีความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ , บริสุทธิ์และวิทยาศาสตร์ประยุกต์ และอื่นๆ ซึ่งทำให้การรวมของพวกเขาที่ไม่พึงประสงค์ ความแตกต่างระหว่างทฤษฎีและการประยุกต์วิทยาศาสตร์เก่าจะค่อยๆ หายไป จากตำราที่ทันสมัย และเป็นที่ชัดเจนว่าเป็น systematisation ของวิทยาศาสตร์และการปรับปรุงการแยกระหว่างพื้นฐานทางกายภาพและการ ปฏิบัติรักษา นี้จะไม่มีอีกต่อไปจะยืนยันตาม ในที่โครงของหมวดหมู่วิชาทุกระดับในการจัดการเป็นระบบความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เท่าที่ดูเหมือนว่าเป็นไปได้ที่จะรักษามันในขณะที่โปรแกรมประยุกต์โดยตรงมาจากวิทยาศาสตร์หรือทฤษฎีพื้นฐานอื่น ๆ ได้ถูกวางไว้กับวิทยาศาสตร์ หรือฐาน การรวมทฤษฎีได้ถูกวางไว้ใกล้ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มที่
6 ลำดับของบทเรียนหลัก -
เหตุผลที่กำหนด adopticjn ของลำดับหนึ่งของการเรียนในระบบนี้อาจจะสั้น ๆ ไว้ที่นี่แทนการโต้เถียงหรือความพยายามที่จะปรับเพื่อ การต่อสู้ที่เพิ่งผ่านพ้น และยังคงโกรธในหมู่นักวิทยาศาสตร์ เป็นดีที่สุด และที่พึงปรารถนามากที่สุดลำดับในการจัดเรียงกิ่งที่ดีของความรู้ของมนุษย์เพื่อที่จะผลิต " ลำดับชั้น " ต้องยับยั้งไม่วิทยาศาสตร์ - ลักษณนามจากการโต้เถียงนั้นซับซ้อนและหัวข้อที่ยาก จะ , ดังนั้น , พอเพียง ,ถ้าผมสั้น ๆอธิบายบทเรียนหลักในการสั่งซื้อของพวกเขา และให้เหตุผลว่าทำไมพวกเขาได้รับไปยังสถานที่ที่พวกเขาครอบครอง .
เป็น generalia . - ส่วนของคลาสหลักนี้ประกอบด้วยส่วนใหญ่ของตามหลักเกณฑ์ วิธีการ และปัจจัยที่เกี่ยวข้องของโปรแกรมทั่วไป ซึ่งมีคุณสมบัติ หรือแผ่กระจายทั่วทุกสาขาของวิทยาศาสตร์ อุตสาหกรรม และการศึกษาของมนุษย์ พวกเขาเป็นสากลและแพร่หลาย ,และไม่สามารถกำหนดให้เหตุผลใด ๆที่เดียวอื่น ๆหลักชั้นแปลก หรือเกี่ยวกับมัน .
ii
ใช้พวกเขาโดยไม่ต้องสายพันธุ์ และ เป็นกฎทั่วไป , ทั้งหมดผ่าน classifica - tion ความพยายามได้รับการรักษารูปแบบของเรื่องหนึ่ง
ที่นี่เลย