Mixed methods research is the syste

Mixed methods research is the systematic combination of qualitative and quantitative methods in research or evaluation. There has been a growing interest in this topic (Johnson & Onwuegbuzie, 2004). Advocates have argued that mixed methods can overcome weaknesses of a single (qualitative or quantitative) method (Greene & Caracelli, 1997; Howe, 1988; Johnson & Onwuegbuzie, 2004; Sechrest & Sidana, 1995). Greene and Caracelli (1997) provided the following major justifications for mixed methods: (a) triangulation: combining qualitative and quantitative methods to study the same phenomenon in order to gain convergence and increase validity (Denzin, 1970), (b) compensatory: using strengths of each method to overcome the weaknesses of the other to enrich the study of a phenomenon, and (c) expansion: using each method to obtain a fuller picture of a phenomenon.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยวิธีการผสมคือ การรวมระบบของวิธีการเชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณในงานวิจัยหรือการประเมิน มีสนใจเติบโตในหัวข้อนี้ (Johnson & Onwuegbuzie, 2004) สนับสนุนได้โต้เถียงว่า วิธีผสมสามารถเอาชนะจุดอ่อนของเดียว (เชิงคุณภาพ หรือเชิงปริมาณ) วิธีการ (Greene และ Caracelli, 1997 ฮาว 1988 Johnson & Onwuegbuzie, 2004 Sechrest & Sidana, 1995) Greene และ Caracelli (1997) ให้เหตุผลที่สำคัญดังต่อไปนี้สำหรับวิธีการผสม: (ก) สาม: รวมวิธีการเชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณเพื่อศึกษาปรากฏการณ์เดียวกันเข้าบรรจบกัน และมีผลบังคับใช้ (Denzin, 1970), เพิ่ม (ข) ชดเชย: ใช้จุดแข็งของแต่ละวิธีจะเอาชนะจุดอ่อนของอื่น ๆ แก่ผู้ศึกษาปรากฏการณ์ และ (ค) ขยายตัว: ใช้วิธีแต่ละวิธีเพื่อดูปรากฏการณ์รูปฟูลเลอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการผสมการวิจัยเป็นชุดที่เป็นระบบของวิธีการเชิงปริมาณและคุณภาพในการวิจัยหรือการประเมิน มีการเติบโตที่น่าสนใจในหัวข้อนี้ (จอห์นสันและ Onwuegbuzie, 2004) ประชาสัมพันธ์ที่ถกเถียงกันอยู่ว่าวิธีการผสมสามารถเอาชนะจุดอ่อนของเดียว (เชิงคุณภาพหรือเชิงปริมาณ) วิธีการ (กรีนและ Caracelli, 1997; Howe 1988; จอห์นสันและ Onwuegbuzie 2004; & Sechrest Sidana, 1995) กรีนและ Caracelli (1997) ให้เหตุผลที่สำคัญดังต่อไปนี้สำหรับวิธีการผสม (ก) สม: รวมวิธีการเชิงปริมาณและคุณภาพในการศึกษาปรากฏการณ์เดียวกันเพื่อที่จะได้รับการบรรจบกันและเพิ่มความถูกต้อง (Denzin, 1970), (ข) การชดเชย: การใช้ จุดแข็งของแต่ละวิธีที่จะเอาชนะจุดอ่อนของอื่น ๆ ที่จะเสริมสร้างการศึกษาของปรากฏการณ์และ (ค) การขยายตัว: โดยใช้วิธีการที่จะได้รับในแต่ละภาพฟูลเลอร์ของปรากฏการณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยแบบผสมคือ การรวมระบบของการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณในการวิจัยหรือการประเมิน มีความสนใจที่เพิ่มขึ้นในหัวข้อนี้ ( จอห์นสัน& onwuegbuzie , 2004 ) ทนายความได้เสนอว่าวิธีผสมสามารถเอาชนะจุดอ่อนของเดียว ( เชิงคุณภาพหรือเชิงปริมาณ ) วิธีการ ( กรีน& caracelli , 1997 ; ฮาว , 1988 ; จอห์นสัน& onwuegbuzie , 2004 ;sechrest & sidana , 1995 ) กรีน และ caracelli ( 1997 ) ให้ตามหลักเหตุผลเพื่อวิธีผสม : ( ) สามเส้า : รวมวิธีการเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณเพื่อศึกษาปรากฏการณ์เดียวกันเพื่อให้ได้ภาพและเพิ่มความถูกต้อง ( denzin , 1970 ) , ( ข ) การ :การใช้จุดแข็งของแต่ละวิธีเพื่อเอาชนะจุดอ่อนของอื่น ๆเพื่อเพิ่มการวิจัยของปรากฏการณ์ และ ( c ) การใช้แต่ละวิธีเพื่อให้ได้ภาพฟูลเลอร์ของปรากฏการณ์