Early Childhood Outcomes (ECO) Cent

Early Childhood Outcomes (ECO) Center
A collaborative project funded by OSEP providing research and technical assistance to
promote the development and implementation of child and family outcome measures for
infants, toddlers, and preschoolers with disabilities for use in local, state, and national
accountability systems. http://www.fpg.unc.edu/~eco/index.cfm
Epstein, A. S., Schweinhart, L. J., DeBruin-Parecki, A., & Robin, K. B. Preschool
assessment: A guide to developing a balanced approach. Fact sheet from the
National Institute for Early Education Research. Retrieved June 9, 2008, from
http://nieer.org/resources/factsheets/12.pdf
Florida Rule 6A-6.03026 Florida Administrative Code (FAC) Special Programs for
Prekindergarten Children with Disabilities and 6A-6.03027 (FAC) Special
Programs for Children Three Through Five Years Old Who are Developmentally
Delayed.
https://www.flrules.org/gateway/readFile.asp?sid=0&tid=1062846&type=1&file=
6A-6.03026.doc
https://www.flrules.org/gateway/readFile.asp?sid=0&tid=1062943&type=1&file=
6A-6.03027.doc
Newborg, J. (2005). Battelle Developmental Inventory, Second Edition. Itasca, IL:
Riverside Publishing.
Newborg, J. (2005). Battelle Developmental Inventory, Second Edition Screening Test.
Itasca, IL: Riverside Publishing.
Screening and Assessment of Young English-Language Learners (2005). Supplement to
the NAEYC position statement on early childhood curriculum, assessment, and
program evaluation. National Association for the Education of Young Children.
SERVE
The SERVE Center is one of ten Laboratories providing research-based information and
services nationwide. These Laboratories form a nationwide education knowledge
network, building a bank of information and resources shared and disseminated
nationally and regionally to improve student achievement. Resources and information are
available on a variety of topics for Pre-K programs, including transition, early literacy,
and evaluation and assessment. http://www.serve.org/
Shaw, E., Goode, S, Ringwalt, S., & Ayankoya, B. (2005). Minibibliography: Early
identification of culturally and linguistically diverse children (Aged 0-5).
NECTAC Clearinghouse on Early Intervention and Special Education.
Retrieved June 10, 2008 from http://www.nectac.org/~pdfs/pubs/earlyidmi

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศูนย์ปฐมวัยผล (ECO)โครงการความร่วมมือสนับสนุน โดย OSEP วิจัยและช่วยเหลือทางเทคนิคส่งเสริมการพัฒนาเด็กและครอบครัวผลมาตรการทารก เด็กวัยหัดเดิน และ preschoolers พิการสำหรับใช้ ในท้องถิ่น รัฐ และชาติระบบความรับผิดชอบ http://www.fpg.unc.edu/~eco/index.cfmสเตียน A. S., Schweinhart, L. J., DeBruin Parecki, A. และ โรบิน หอศิลป์คุณบี ประเมิน: คู่มือการพัฒนาวิธีการสมดุล ข้อมูลจากการ สถาบันแห่งชาติในช่วงศึกษาวิจัย เรียกข้อมูล 9 มิถุนายน 2551 จากhttp://nieer.org/resources/factsheets/12.pdfฟลอริด้ากฎฟลอริดา 6A 6.03026 ผู้ดูแลรหัส (FAC) โปรแกรมพิเศษสำหรับเด็กพิการและ 6A-6.03027 (FAC) พิเศษ prekindergartenมีโปรแกรมสำหรับเด็กสามถึงห้าปีเก่าที่ Developmentallyล่าช้าhttps://www.flrules.org/gateway/readFile.asp?sid=0&tid=1062846&type=1&file=6A-6.03026.dochttps://www.flrules.org/gateway/readFile.asp?sid=0&tid=1062943&type=1&file=6A-6.03027.docNewborg, J. (2005) คงคลังพัฒนา Battelle รุ่นสอง Itasca, IL:ริเวอร์ไซด์เผยแพร่Newborg, J. (2005) คงคลังพัฒนา Battelle ฉบับตรวจทดสอบItasca, IL: ริเวอร์ไซด์ประกาศคัดกรองและการประเมินผลของผู้เรียนภาษาอังกฤษเด็ก (2005) ภาคผนวก ยอดตำแหน่ง NAEYC ในหลักสูตรปฐมวัย ประเมิน และ การประเมินผลโปรแกรม สมาคมแห่งชาติสำหรับการศึกษาของเด็กให้บริการศูนย์บริการเป็นหนึ่งในสิบห้องปฏิบัติการให้ข้อมูลงานวิจัย และบริการทั่วประเทศ ห้องปฏิบัติการเหล่านี้เป็นความรู้การศึกษาทั่วประเทศเครือข่าย อาคารธนาคารข้อมูลและทรัพยากรร่วมกัน และเผยแพร่ผลงาน และเรื่องการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ทรัพยากรและข้อมูลมีความหลากหลายของหัวข้อโปรแกรม Pre-K เปลี่ยน วัดต้น รวมถึงและประเมินผลและการประเมินผลการ http://www.serve.org/Shaw, E., Goode, S, Ringwalt, S., & Ayankoya, B. (2005) Minibibliography: ต้น ระบุมีความหลากหลายทางวัฒนธรรม และมีเด็ก (อายุ 0-5)Clearinghouse NECTAC ในช่วงต้นและนโยบายด้านการศึกษาพิเศษดึงข้อมูล 10 มิถุนายน 2008 จาก http://www.nectac.org/~pdfs/pubs/earlyidmi

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลเด็กปฐมวัย (ECO)
ศูนย์โครงการที่ทำงานร่วมกันได้รับทุนจากOSEP ให้การวิจัยและความช่วยเหลือทางเทคนิคในการส่งเสริมการพัฒนาและการดำเนินการตามมาตรการของเด็กและผลครอบครัวสำหรับทารกเด็กวัยหัดเดินและเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความพิการสำหรับใช้ในท้องถิ่นรัฐและระดับชาติระบบความรับผิดชอบ. http://www.fpg.unc.edu/~eco/index.cfm Epstein, AS, Schweinhart, LJ, DeBruin-Parecki, a, และโรบิน KB ก่อนวัยเรียนการประเมิน: คู่มือเพื่อการพัฒนาวิธีการที่สมดุล แผ่นจากสถาบันแห่งชาติเพื่อการวิจัยการศึกษาในช่วงต้น แปล 9 มิถุนายน 2008 จากhttp://nieer.org/resources/factsheets/12.pdf ฟลอริด้ากฎ 6A-6.03026 ฟลอริด้าในการบริหาร Code (FAC) โปรแกรมพิเศษสำหรับPrekindergarten เด็กพิการและ 6A-6.03027 (FAC) พิเศษโปรแกรมสำหรับเด็กสามผ่านห้าปีเก่าเป็นใคร เจ (2005) แบทเทิลพัฒนาการสินค้าคงคลัง, Second Edition อีตาสกา, อิลลินอยส์:. สำนักพิมพ์ริเวอร์ไซด์Newborg เจ (2005) . แบทเทิลพัฒนาการสินค้าคงคลัง, Second Edition ทดสอบคัดกรองอีตาสกา, อิลลินอยส์: สำนักพิมพ์ริเวอร์ไซด์. การคัดกรองและการประเมินของหนุ่มผู้เรียนภาษาอังกฤษ (2005) เสริมการงบตำแหน่ง NAEYC หลักสูตรปฐมวัยประเมินผลและการประเมินผลโครงการ สมาคมแห่งชาติเพื่อการศึกษาของเด็กหนุ่ม. SERVE ให้บริการศูนย์เป็นหนึ่งในสิบของห้องปฏิบัติการให้ข้อมูลการวิจัยที่ใช้และบริการทั่วประเทศ เหล่านี้ในรูปแบบห้องปฏิบัติการมีความรู้การศึกษาทั่วประเทศเครือข่ายการสร้างธนาคารของข้อมูลและทรัพยากรร่วมกันและเผยแพร่ในระดับประเทศและในระดับภูมิภาคในการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ทรัพยากรและข้อมูลอยู่ที่มีอยู่ในความหลากหลายของหัวข้อสำหรับโปรแกรม Pre-K รวมทั้งการเปลี่ยนแปลงความรู้ต้นและการประเมินผลและการประเมินผล http://www.serve.org/ ชอว์, อี, กู๊ด, S, Ringwalt เอสและ Ayankoya บี (2005) Minibibliography: ต้นบัตรประจำตัวของวัฒนธรรมและเด็กที่มีความหลากหลายภาษา(อายุ 0-5). NECTAC Clearinghouse ในการแทรกแซงและการศึกษาพิเศษ. แปล 10 มิถุนายน 2008 จาก http://www.nectac.org/~pdfs/pubs/earlyidmi

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการศึกษาปฐมวัย ( Eco ) ร่วมกันสนับสนุนโดยศูนย์
โครงการวิจัย osep การให้ความช่วยเหลือทางเทคนิคและ
ส่งเสริมการพัฒนาและการใช้เด็กและครอบครัวผลมาตรการ
ทารก , toddlers และเด็กพิการเพื่อใช้ในรัฐท้องถิ่นและระบบความรับผิดชอบชาติ

http : / / www.fpg . UNC . edu / ~ โค / index . cfm
Epstein , A . s ได้ schweinhart L . J . ,เดบรูอิน parecki อ. &โรบิน , K . B , อนุบาล
การประเมิน : คู่มือพัฒนาวิธีการสมดุล แผ่นความเป็นจริงจาก
สถาบันวิจัยก่อนการศึกษาแห่งชาติ สืบค้น 9 มิถุนายน 2551
http : / / ถูก . org / ทรัพยากร / factsheets / 12 . pdf
ฟลอริด้ากฎ 6a-6.03026 ฟลอริดาบริหารรหัส ( 2 ) โปรแกรมพิเศษสำหรับเด็กพิการ และ 6a-6.03027 prekindergarten

( 2 ) พิเศษโปรแกรมสำหรับเด็กสามถึงห้าปี ที่มีพัฒนาการล่าช้า
.
https://www.flrules.org/gateway/readfile.asp ? ซิด = 0 = &ติ้ด 1062846 &ประเภท = 1 &ไฟล์ =

https://www.flrules.org/gateway/readfile.asp 6a-6.03026 หมอ ? ซิด = 0 = &ติ้ด 1062943 &ประเภท = 1 &ไฟล์ =
6a-6.03027 หมอ newborg
, J . ( 2005 ) แบทเทลล์การพัฒนาของรุ่นที่สอง อีตาสกา , อิลลินอยส์ :

newborg ริเวอร์ไซด์ พับลิชชิ่ง เจ. ( 2005 )แบทเทลล์การพัฒนาของรุ่นที่สองการคัดกรอง .
อีตาสกา , อิลลินอยส์ : Riverside พับลิชชิ่ง .
การคัดกรองและการประเมินของผู้เรียนภาษาอังกฤษเด็ก ( 2005 ) อาหารเสริม
โดยตำแหน่งชี้แจงเกี่ยวกับหลักสูตร การประเมินเด็กปฐมวัยและ
การประเมินผลโปรแกรม สมาคมแห่งชาติเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยให้

.ศูนย์บริการเป็นหนึ่งในสิบของห้องปฏิบัติการและการให้ข้อมูลวิจัย
บริการทั่วประเทศ ห้องปฏิบัติการเหล่านี้รูปแบบทั่วประเทศการศึกษาความรู้
เครือข่าย การสร้างธนาคารของข้อมูลและทรัพยากรที่ใช้ร่วมกันและเผยแพร่ทั้งในระดับชาติและระดับภูมิภาค
เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ทรัพยากรและข้อมูลจะพร้อมใช้งานในหลากหลายหัวข้อ
Pre-K สำหรับโปรแกรม ,รวมทั้งการเปลี่ยนแปลงในช่วงต้นทาง
และการประเมินผลและการประเมิน http : / / www.serve . org /
ชอว์ , E . , กู๊ด , S , ringwalt เอส & ayankoya พ. ( 2005 ) minibibliography : ตัวแรกของวัฒนธรรมและความหลากหลายทางภาษา
เด็กอายุ 0-5 )
nectac Clearinghouse ในการแทรกแซงและการศึกษาพิเศษ .
ดึง 10 มิถุนายน 2551 จาก http : / / www.nectac . org / PDF / ผับ / earlyidmi ~