The assessment were coded for inclu

The assessment were coded for inclusion of several commonly used assessment practices. including cognitive ability tests. personality measures, biodata, and an interview. It should be noted that some research reports did not include a complete description of the assessment battery, choosing instead to report only examples of the assessment methods used An assessment method was treated as absent if it was not mentioned in the research report Source of recommendation. The studies were categorized into two types of research design, based on whether the individual who conducted the assessment was the same person who provided the ratings used in the validation study. The study was classified as recommendation when there was direct interaction an assessor between the participant and the assessor who made the prediction that was used in the validation study. These assessors had primary

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การประเมินถูกเข้ารหัสสำหรับการรวมหลายวิธีประเมินที่ใช้กันทั่วไป รวมทั้งทดสอบความสามารถรับรู้ วัดบุคลิกภาพ ประวัติ และสัมภาษณ์ มันควรจะสังเกตว่า รายงานการวิจัยบางอย่างไม่มีคำอธิบายที่สมบูรณ์ของแบตเตอรี่ประเมิน เลือกแทนการรายงานตัวอย่างเดียวของวิธีการประเมินที่ใช้วิธีการประเมินได้รับการปฏิบัติเหมือนขาดถ้า มันได้ไม่กล่าวถึงในรายงานวิจัยแหล่งที่มาของคำแนะนำ ศึกษาถูกแบ่งเป็นสองชนิดของการออกแบบการวิจัย การขึ้นอยู่กับว่าบุคคลที่ดำเนินการประเมินเป็นบุคคลเดียวกันที่มีการจัดอันดับที่ใช้ในการศึกษาตรวจสอบ การศึกษาถูกจัดประเภทเป็นคำแนะนำเมื่อมีการโต้ตอบโดยตรงเป็น assessor ระหว่างผู้เข้าร่วมและ assessor ที่ทำคำทำนายที่ถูกใช้ในการศึกษาตรวจสอบ ประเมินเหล่านี้มีหลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินได้รับรหัสสำหรับการรวมของหลายที่ใช้กันทั่วไปประเมินการปฏิบัติ รวมถึงการทดสอบความสามารถทางปัญญา มาตรการบุคลิกภาพ BIODATA และการสัมภาษณ์ มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่ารายงานการวิจัยบางส่วนไม่ได้รวมคำอธิบายที่สมบูรณ์ของการประเมินแบตเตอรี่แทนที่จะเลือกที่จะรายงานเพียงตัวอย่างของวิธีการประเมินใช้วิธีการประเมินได้รับการรักษาเป็นขาดถ้ามันไม่ได้กล่าวถึงในรายงานการวิจัยที่มาของคำแนะนำ การศึกษาถูกแบ่งออกเป็นสองประเภทของการออกแบบการวิจัยขึ้นอยู่กับว่าผู้ที่ดำเนินการประเมินเป็นคนเดียวที่ให้คะแนนที่ใช้ในการศึกษาการตรวจสอบ การศึกษาได้จัดว่าเป็นคำแนะนำเมื่อมีปฏิสัมพันธ์โดยตรงประเมินระหว่างผู้เข้าร่วมและผู้ประเมินที่ทำให้การคาดการณ์ที่ถูกใช้ในการศึกษาการตรวจสอบ ประเมินเหล่านี้มีหลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินรหัสเพื่อรวมของหลายที่ใช้โดยทั่วไปการประเมินการปฏิบัติ รวมถึงการทดสอบความสามารถในการรับรู้ มาตรการที่ , ข้อมูลบุคลิกภาพและสัมภาษณ์ มันควรจะสังเกตว่ามีรายงานวิจัยไม่ได้รวมถึงรายละเอียดที่สมบูรณ์ของการประเมินแบตเตอรี่การเลือกแทนการรายงานเพียงแค่ตัวอย่างของวิธีการประเมินที่ใช้ในการประเมินวิธีการปฏิบัติที่ขาดถ้าไม่กล่าวถึงในรายงานวิจัยแหล่งข้อมูลแนะนำ การศึกษาแบ่งออกเป็นสองประเภทของการออกแบบการวิจัย ขึ้นอยู่กับว่าบุคคลที่ทำการประเมิน คือ คนเดียวกันที่ให้คะแนนที่ใช้ในการศึกษาการศึกษาตามคำแนะนำเมื่อมีปฏิสัมพันธ์โดยตรงระหว่างผู้เข้าร่วมเป็นผู้ประเมินและผู้ประเมินที่ทำให้การทำนายที่ใช้ในการศึกษา ผู้ประเมินหลักเหล่านี้มี