Extending GOMS 'with if-then rules to describe the conditions and acti การแปล - Extending GOMS 'with if-then rules to describe the conditions and acti ไทย วิธีการพูด

Extending GOMS 'with if-then rules

Extending GOMS 'with if-then rules to describe the conditions and actions in
an interactive text editor proved to be a powerful addition (Kieras and Polson,
1985). The number and complexity of production rules gave accurate predictions of learning and performance times for five text-editing operations: insert,
delete, copy, move, and transpose. Other strategies for modeling interactive-
system usage involve trmlsitioll diagrams (Fig. 2.5). These diagrams are helpful
during design, for instruction, and as a predictor of learning time, performance
time, and errors.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ขยายควาท ' นั้นถ้ากฎเพื่ออธิบายเงื่อนไขและการกระทำใน
บรรณาธิการข้อความโต้ตอบได้จะ เพิ่มประสิทธิภาพ (Kieras และ Polson,
1985) จำนวนและความซับซ้อนของกฎผลิตให้คาดคะเนถูกต้องของเวลาเรียนและประสิทธิภาพการดำเนินการแก้ไขข้อความ 5: แทรก,
ลบ คัดลอก ย้าย และเมทริกซ์สลับเปลี่ยน กลยุทธ์อื่น ๆ สำหรับสร้างโมเดลแบบโต้ตอบ-
การใช้งานระบบเกี่ยวข้องกับ trmlsitioll ไดอะแกรม (Fig. 2.5) ไดอะแกรมเหล่านี้มีประโยชน์
ระหว่างการออกแบบ สอน และ เป็นผู้ทายผลการเรียนรู้เวลา ประสิทธิภาพ
เวลา และข้อผิดพลาด
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ขยาย GOMS ด้วยถ้าแล้วกฎระเบียบที่จะอธิบายเงื่อนไขและการกระทำในการ
แก้ไขข้อความโต้ตอบพิสูจน์ให้เห็นว่านอกจากนี้มีประสิทธิภาพ (Kieras และปอลสัน,
1985) จำนวนและความซับซ้อนของกฎการผลิตให้การคาดการณ์ที่ถูกต้องของการเรียนรู้และผลการปฏิบัติงานครั้งที่ห้าการดำเนินงานแก้ไขข้อความ: แทรก
ลบคัดลอกย้ายและไขว้ กลยุทธ์อื่น ๆ สำหรับการสร้างแบบจำลองการโต้ตอบ
การใช้งานระบบที่เกี่ยวข้องกับแผนภาพ trmlsitioll (รูปที่ 2.5) ภาพเหล่านี้เป็นประโยชน์
ในการออกแบบสำหรับการเรียนการสอนและเป็นปัจจัยบ่งชี้ของเวลาการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
เวลาและข้อผิดพลาด
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ขยาย goms ' ถ้ากฎเพื่ออธิบายเงื่อนไขและการกระทำใน
โต้ตอบแก้ไขข้อความที่พิสูจน์แล้วว่าเป็นส่วนที่มีประสิทธิภาพ ( และ kieras โพลสัน
, 1985 ) จำนวนและความซับซ้อนของกฎระเบียบการผลิตให้ถูกต้องคาดคะเนของการเรียนรู้และสมรรถนะครั้งที่ห้าการแก้ไขข้อความ :
แทรก , ลบ , คัดลอก , ย้ายและการขนส่ง . กลยุทธ์อื่น ๆแบบโต้ตอบ --
ระบบที่เกี่ยวข้องกับการใช้แผนภาพ trmlsitioll ( รูปที่ 2 ) แผนภาพเหล่านี้มีประโยชน์
ในระหว่างการออกแบบ การสอน และเป็นทำนายเวลาของการเรียนรู้ การปฏิบัติ
เวลา และข้อผิดพลาด
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: