Abstract This essay aims to assess

Abstract
This essay aims to assess the efficacy of the Picture Word Inductive Model (PWIM) in the acquisition of new English vocabulary for Swedish grade-4 pupils of a primary school in southern Sweden. In this study, two aspects of vocabulary acquisition were concerned, namely, the recognition of vocabulary forms (spelling and pronunciation) and general understanding of word meaning in the short term. The pupils were divided into two groups and the methods were tests; questionnaires and the data were analyzed both qualitatively and quantitatively. After teaching lessons with the PWIM for one group and with using the word-list for the other closelevel group, the results show that the group taught by the PWIM gained relatively higher test scores and performed more actively and found the lesson more enjoyable in the classroom. Teaching by the PWIM is found to be effective in learning the new English vocabulary of SLA (Second Language Acquisition). Although this efficacy is not prominent, a larger sample size and longer length of the cycles for the teaching of the PWIM would increase precision and will probably provide a different result for the efficacy of the PWIM in further studies. Keywords: Picture Word Inductive Model (PWIM), English vocabulary acquisition, Swedish pupils

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อบทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินประสิทธิภาพของโปรแกรม Word รุ่นรูปภาพอุปนัย (PWIM) ในการซื้อกิจการของคำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่สำหรับสวีเดนเกรด 4 นักเรียนของโรงเรียนประถมศึกษาในภาคใต้ของสวีเดน
ในการศึกษานี้สองด้านของการซื้อกิจการคำศัพท์ที่มีความกังวลคือการรับรู้ของรูปแบบคำศัพท์ (การสะกดและออกเสียง) และความเข้าใจทั่วไปของความหมายของคำในระยะสั้น นักเรียนถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่มและวิธีการที่ถูกทดสอบ; แบบสอบถามและวิเคราะห์ข้อมูลทั้งในเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ หลังจากที่การเรียนการสอนบทเรียนกับ PWIM สำหรับกลุ่มหนึ่งและมีการใช้คำว่ารายการสำหรับกลุ่ม closelevel อื่น ๆ ผลที่ได้แสดงให้เห็นว่ากลุ่มสอนโดย PWIM ได้รับค่อนข้างสูงกว่าคะแนนการทดสอบและดำเนินการอย่างแข็งขันมากขึ้นและพบว่าบทเรียนที่สนุกสนานมากขึ้นในห้องเรียน . การเรียนการสอนโดย PWIM จะพบว่ามีประสิทธิภาพในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ของ SLA (ภาษาที่สองได้มาซึ่ง) แม้ว่าประสิทธิภาพนี้ไม่ได้โดดเด่นขนาดของกลุ่มตัวอย่างขนาดใหญ่และความยาวของรอบสำหรับการเรียนการสอนของ PWIM ที่จะเพิ่มความแม่นยำและอาจจะให้ผลที่แตกต่างกันสำหรับประสิทธิภาพของ PWIM ในการศึกษาต่อไป คำสำคัญ: รูปภาพของ Word รุ่นอุปนัย (PWIM) การเข้าซื้อกิจการคำศัพท์ภาษาอังกฤษนักเรียนสวีเดน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินประสิทธิผลของรูปแบบรูปแบบคำ ( pwim ) ในการเข้าซื้อกิจการของคำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่สำหรับ สวีเดน grade-4 นักเรียนของโรงเรียนระดับประถมศึกษาในภาคใต้ของสวีเดน ในการศึกษานี้ได้สองด้าน คือ การ คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ได้แก่การรู้จำรูปแบบคำศัพท์ ( การสะกดและการออกเสียง ) และความเข้าใจทั่วไปความหมายในระยะสั้น นักเรียนจะถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่มและวิธีการได้รับการทดสอบ ; แบบสอบถามและวิเคราะห์ข้อมูลทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ หลังจากการสอนบทเรียนกับ pwim หนึ่งกลุ่ม และมีการใช้รายการคำสำหรับกลุ่ม closelevel อื่น ๆผลการวิจัยพบว่า กลุ่มที่ได้รับการสอนโดย pwim ได้รับค่อนข้างสูงกว่าคะแนนการทดสอบและดำเนินการอย่างแข็งขันมากขึ้นและพบว่าบทเรียนที่สนุกสนานมากขึ้นในชั้นเรียน สอนโดย pwim พบผลในการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ของ SLA ( สองภาษา ) ถึงแม้ว่าความสามารถนี้จะไม่เด่นตัวอย่างขนาดใหญ่ขนาดและความยาวนานของรอบสำหรับการสอนของ pwim จะเพิ่มขึ้นแน่นอน และอาจจะให้ผลที่แตกต่างกันสำหรับการรับรู้ความสามารถของ pwim ในการศึกษาเพิ่มเติม คำสำคัญ : รูปแบบอุปนัยคำรูปภาพ ( pwim ) ซื้อคำศัพท์ภาษาอังกฤษ , นักเรียน
สวีเดน