that the three latent classes match

that the three latent classes matched the three stages of the three-stage model. This study provides an
account of a diagnostic model of learning progress and associated assessment methods, yet further studies
are required to investigate different conditions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่แฝงอยู่ชั้นสามตรงสามขั้นตอนของรูปแบบ 3 มิติ การศึกษานี้ช่วยให้การบัญชีแบบจำลองวิเคราะห์การเรียนรู้ความคืบหน้า และวิธีการประเมินที่เกี่ยวข้อง ยังไม่ ได้ศึกษาต่อจะต้องตรวจสอบเงื่อนไข

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ว่าสามชั้นแฝงจับคู่สามขั้นตอนของรูปแบบสามขั้นตอน การศึกษานี้ให้
บัญชีของรูปแบบการวินิจฉัยของการเรียนรู้ความคืบหน้าและวิธีการประเมินที่เกี่ยวข้องยังศึกษาต่อไป
จะต้องตรวจสอบเงื่อนไขที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่ชั้นสามแฝงตรงกับสามขั้นตอนของรูปแบบสามขั้นตอน . การศึกษานี้ให้บัญชีรูปแบบของการวินิจฉัยและการประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้วิธีที่เกี่ยวข้อง แต่จากการศึกษาจะต้องศึกษาเงื่อนไขที่แตกต่างกัน