First,we wanted to explore the rela

First,we wanted to explore the relationship between internal audit and information security in a “typical” industry rather than one most likely to employ cutting-edge best practices. Therefore, we ruled out industries where information security is a dominant concern, such as defense contractors and financial services firms. Second, educational institutions have a
diverse user basewhere both employees (faculty and staff) and customers (students)make substantial use of
the entity's user applications. Thus, educational institutions must address the complex set of information
security challenges that arisewhen access to the corporate network is provided to non-employees.Moreover,
one set of employees (faculty) represent a particularly interesting user group because of their high degree of
autonomy and independence (Hawkey et al., 2008; Schaffhauser, 2010). Third, educational institutionsmust
comply with a number of different regulatory requirements. All are subject to the privacy-related issues
delineated in the Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครั้งแรกที่เราอยากจะสำรวจความสัมพันธ์ระหว่างการตรวจสอบภายในและการรักษาความปลอดภัยข้อมูลในอุตสาหกรรม "แบบอย่าง" มากกว่าหนึ่งมีแนวโน้มที่จะใช้ปฏิบัติที่ดีที่สุดที่ทันสมัย ดังนั้นเราจึงตัดออกไปที่อุตสาหกรรมการรักษาความปลอดภัยข้อมูลที่เป็นความกังวลที่โดดเด่นเช่นผู้รับเหมาการป้องกันและ บริษัท ที่ให้บริการทางการเงิน สองสถาบันการศึกษาที่มี
basewhere ผู้ใช้ที่มีความหลากหลายของพนักงานทั้งสอง (อาจารย์และเจ้าหน้าที่) และลูกค้า (นักเรียน) ทำให้การใช้งานที่สำคัญของ
ใช้งานผู้ใช้กิจการ ดังนั้นสถาบันการศึกษาต้องอยู่ชุดที่ซับซ้อนของความท้าทายการรักษาความปลอดภัยข้อมูล
ว่าการเข้าถึง arisewhen กับเครือข่ายองค์กรที่มีให้ไม่ใช่ employees.moreover,
หนึ่งชุดของพนักงาน (อาจารย์) เป็นตัวแทนของกลุ่มผู้ใช้ที่น่าสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพราะระดับสูงของพวกเขา
เอกราชและความเป็นอิสระ (Hawkey et al, 2008;. schaffhauser, 2010) สามการศึกษา institutionsmust
สอดคล้องกับจำนวนของข้อกำหนดด้านกฎระเบียบที่แตกต่างกัน ทั้งหมดขึ้นอยู่กับประเด็นความเป็นส่วนตัวที่เกี่ยวข้องกับคดี
ในสิทธิการศึกษาครอบครัวและการกระทำความเป็นส่วนตัว (FERPA)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครั้งแรก เราต้องการสำรวจความสัมพันธ์ระหว่างความปลอดภัยข้อมูลและตรวจสอบในอุตสาหกรรม "ทั่วไป" มากกว่าหนึ่งภายในมักจะจ้างปฏิบัติที่ทันสมัย ดังนั้น เราปกครองออกที่รักษาความปลอดภัยข้อมูลเป็นกังวลหลัก ป้องกันผู้รับเหมาและบริการทางการเงินบริษัทอุตสาหกรรม สถาบันการศึกษา ที่สองมีการ
basewhere ผู้ใช้หลากหลายพนักงาน (อาจารย์และเจ้าหน้าที่) และลูกค้า (นักเรียน) ให้ใช้พบ
เอนทิตีผู้ใช้ใช้งาน ดังนั้น สถาบันการศึกษาต้องระบุชุดของข้อมูลที่ซับซ้อน
ปลอดภัยท้าทายที่ arisewhen ถึงเครือข่ายขององค์กรกับพนักงานไม่นอกจากนี้,
ชุดพนักงาน (คณะ) หมายถึงกลุ่มผู้ใช้ที่น่าสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากระดับความสูงของ
อิสระและความเป็นอิสระ (Hawkey et al., 2008 Schaffhauser, 2010) สาม ศึกษา institutionsmust
ตามจำนวนตามกฎหมายแตกต่างกัน ทั้งหมดจะ มีปัญหาเกี่ยวกับความเป็นส่วนตัว
delineated ในครอบครัวศึกษาสิทธิและพระราชบัญญัติความเป็นส่วนตัว (FERPA)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครั้งแรก,เราต้องการเพื่อการสำรวจที่ความสัมพันธ์ระหว่างการตรวจสอบ ภายใน และความ ปลอดภัย ของข้อมูลใน"ตามแบบอย่าง"อุตสาหกรรมมากกว่ามากที่สุดมีแนวโน้มที่จะใช้มีด - ขอบวิธีปฏิบัติที่ดีที่สุดอีกด้วย ดังนั้นเราจึงปกครองออกจากอุตสาหกรรมซึ่งการรักษาความ ปลอดภัย ของข้อมูลเป็นเรื่องสำคัญเช่นการป้องกันและบริษัทผู้รับเหมาบริการทางการเงิน ที่สองการกำกับสถาบันการเงินเพื่อการศึกษามี
ตามมาตรฐานผู้ใช้ที่มีความหลากหลาย basewhere พนักงาน(คณาจารย์และเจ้าหน้าที่)และลูกค้า(นักเรียน)ทั้งสองทำให้ใช้ในแอปพลิเคชันผู้ใช้ขององค์กร
ซึ่งจะช่วยได้ ดังนั้นสถาบันการเงินเพื่อการศึกษาจะต้องตั้งค่าแอดเดรสคอมเพล็กซ์ของข้อมูล
ซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาการรักษาความ ปลอดภัย arisewhen ที่เชื่อมต่อกับเครือข่ายขององค์กรที่มีไว้เพื่อไม่ใช่พนักงานและ
ตั้งค่าหนึ่งของพนักงาน(คณะ)แสดงว่าเป็นกลุ่มผู้ใช้ที่น่าสนใจอย่างมากโดยเฉพาะที่เพราะในระดับสูงของ
ความเป็นอิสระและความเป็นอิสระ( hawkey et al . 2008 schaffhauser 2010 ) ที่สามการศึกษา institutionsmust
ซึ่งจะช่วยเป็นไปตามด้วยหมายเลขของข้อกำหนดที่แตกต่าง ห้องพักทั้งหมดมีปัญหาเกี่ยวกับความเป็นส่วนตัวที่เกี่ยวข้องกับ
ขึ้นในครอบครัวการศึกษาสิทธิและความเป็นส่วนตัว( ferpa )