The research use the Quasi- Experim

The research use the Quasi- Experimental approach into one group; the sample was divided to four experimental
groups (Mathematics (21) – Science (15) – computer (20) – Quran (15)). And The research limits to Students of
field education in the teachers college at King Saud University, in the second term of the academic year
(2010/2011) G 1432/1431 HJ, and It deals with teaching Skills which not excelled by student teachers in
domains (The planning skills, learning strategies and classroom management skills , and evaluation skills.
In this research, the experimental groups use the blended E- learning in Field Education course, which employs
E-learning tools (includes computers, internet lessons, lectures, and training sessions which take place in
computer laboratory and intelligent class). The Learning management system of King Saud University
(Blackboard) was used in E-learning classes. And we meet the students face to face in the same time every weak
along the study period.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิจัยใช้วิธีทดลอง Quasi เป็นกลุ่มเดียว ตัวอย่างถูกแบ่งออกไปสี่ทดลองกลุ่ม ((21) -คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ (15) – คอมพิวเตอร์ (20) – อัลกุรอาน (15)) และจำกัดการวิจัยกับนักเรียนฟิลด์การศึกษาในวิทยาลัยครูที่กษัตริย์สะอูดมหาวิทยาลัย ในระยะที่สองของปีการศึกษา(2010/2011) HJ G 1432/1431 และที่เกี่ยวข้องกับการสอนทักษะที่นนท์ไม่ โดยครูนักเรียนในโดเมน (การวางแผนทักษะ กลยุทธ์ และทักษะการจัดการห้องเรียน และการประเมินทักษะการเรียนรู้ในงานวิจัยนี้ กลุ่มทดลองใช้การผสมผสานการศึกษาในหลักสูตรการศึกษาฟิลด์ ที่มีเครื่องมือการเรียนรู้ (มีคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ตบทเรียน บรรยาย ฝึกอบรมซึ่งเกิดขึ้นในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และระดับอัจฉริยะ) ระบบการจัดการเรียนรู้ของมหาวิทยาลัยกษัตริย์สะอูด(กระดานดำ) ที่ใช้ในการศึกษาเรียน และเราให้นักเรียนเผชิญหน้าในเวลาเดียวกันทุกอ่อนแอตลอดระยะเวลาการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยใช้วิธีกึ่งทดลองเป็นหนึ่งในกลุ่ม ตัวอย่างถูกแบ่งออกเป็นสี่ทดลอง
กลุ่ม (คณิตศาสตร์ (21) - วิทยาศาสตร์ (15) - คอมพิวเตอร์ (20) - กุรอาน (15)) และข้อ จำกัด ในการวิจัยเพื่อนักเรียนของ
การศึกษาภาคสนามในวิทยาลัยครูมหาวิทยาลัย King Saud ในระยะที่สองของปีการศึกษา
(2010/2011) G 1432/1431 ฮยอนจุงและมันเกี่ยวข้องกับทักษะการเรียนการสอนที่ไม่เก่งโดยครูนักเรียนใน
โดเมน (ทักษะการวางแผนกลยุทธ์การเรียนรู้และทักษะการจัดการชั้นเรียนและทักษะการประเมิน.
ในงานวิจัยนี้กลุ่มทดลองใช้การเรียนรู้ E- ผสมในหลักสูตรการศึกษาภาคสนามซึ่งใช้
เครื่องมือ E-learning (รวมถึงคอมพิวเตอร์บทเรียนอินเทอร์เน็ตบรรยาย และฝึกอบรมที่เกิดขึ้นใน
ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และชั้นที่ชาญฉลาด). ระบบการจัดการการเรียนรู้ของมหาวิทยาลัย King Saud
(กระดานดำ) ถูกนำมาใช้ในการเรียน E-learning. และเราตอบสนองความต้องการของผู้เรียนตัวต่อตัวในเวลาเดียวกันทุกอ่อนแอ
พร้อมศึกษา ระยะเวลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยกึ่งทดลองใช้วิธีการเป็นหนึ่งในกลุ่ม ตัวอย่างถูกแบ่งออกเป็นสี่กลุ่มทดลอง
( คณิตศาสตร์ ( 21 ) และวิทยาศาสตร์ ( 15 ) - คอมพิวเตอร์ ( 20 ) - กุรอาน ( 15 ) และการวิจัยของนักศึกษาสาขาการศึกษา จำกัด
ในวิทยาลัยครูที่กษัตริย์ Saud University ในเทอมที่สองของปีการศึกษา
( 2010 / 2011 ) g 1432 / 1118 Hjและมันเกี่ยวข้องกับทักษะการสอนที่ไม่เก่ง โดยนักศึกษาครู
โดเมน ( ทักษะด้านการวางแผน เรียนรู้กลยุทธ์และทักษะการจัดการในชั้นเรียนและทักษะการประเมิน
ในงานวิจัยนี้ โดยกลุ่มทดลองใช้แบบ e - การเรียนรู้ในหลักสูตร การศึกษาด้านอีเลิร์นนิ่งเครื่องมือซึ่งใช้
( รวมถึง คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต บทเรียน บรรยายและการฝึกซึ่งจะใช้สถานที่ใน
และห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ชั้นฉลาด ) การเรียนรู้ระบบการจัดการของกษัตริย์ Saud University
( กระดานดำ ) ถูกใช้ในการศึกษาชั้นเรียน เราพบนักเรียนหน้าในเวลาเดียวกันทุกอ่อนแอ
ตลอดระยะเวลาการศึกษา