Time-to-Adoption: Four to Five Year

Time-to-Adoption: Four to Five Year
Massively Open Online Courses (MOOCs)
Coined in 2008 by Stephen Downes and George Siemens, massively open online courses (MOOCs)
are conceptualised as the evolution of networked learning. MOOCs have not yet achieved their
envisioned potential, but early experiments are promising. The essence of a MOOC is that it is a
web course that people can take from anywhere across the world, with potentially thousands of
participants. The basis of each MOOC is an expansive and diverse set of content, contributed by a
variety of experts, educators, and instructors in a specific field, and then aggregated into a central
repository, such as a web site. What makes this content set especially unique is that it is “remixed” -
- the materials are not necessarily designed to go together but become associated with each other
through the MOOC. A key component of the original vision is that all course materials and the
course itself are open source and free — with the door left open for a fee if a participant taking the
course wishes university credit be transcripted for the work. Interest in MOOCs has evolved at an
unprecedented pace, fueled by high profile entrants like Coursera, Udacity, and MITx. In these
examples, the notion has shifted away from open content or even open access, to an
interpretation in which “open” equates to “no charge.” The pace of development in the MOOC
space is so high that it is likely that a number of alternative models will emerge over the coming
year. Ultimately, the models that attract the highest numbers of participants are gaining the most
attention, but many challenges remain to be resolved in supporting learning at scale.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เวลาที่ใช้: 4-5 ปี
เปิดหลักสูตรออนไลน์อย่างหนาแน่น (MOOCs)
ประกาศเกียรติคุณในปี 2008 โดย Downes stephen และจอร์จซีเมนส์, หลักสูตรออนไลน์เปิดขนาดใหญ่ (MOOCs)
เป็นแนวความคิดที่เป็นวิวัฒนาการของการเรียนรู้เครือข่าย MOOCs ยังไม่ได้ประสบความสำเร็จที่มีศักยภาพ
จินตนาการของพวกเขา แต่การทดลองในช่วงต้นมีแนวโน้ม สาระสำคัญของ MOOC คือว่า
แน่นอนเว็บที่ผู้คนสามารถใช้เวลาจากที่ใดก็ได้ทั่วโลกที่มีศักยภาพหลายพัน
เข้าร่วม พื้นฐานของแต่ละ MOOC เป็นชุดขยายตัวและมีความหลากหลายของเนื้อหาที่เขียนโดย
ความหลากหลายของผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและอาจารย์ผู้สอนในสาขาที่เฉพาะเจาะจงและจากนั้นรวมเป็นพื้นที่เก็บข้อมูลส่วนกลาง
เช่นเว็บไซต์สิ่งที่ทำให้เนื้อหาชุดนี้ที่ไม่ซ้ำกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งก็คือว่ามันคือ "มิกซ์" -
- วัสดุที่ไม่ได้ออกแบบมาจำเป็นต้องไปด้วยกัน แต่กลายเป็นที่เกี่ยวข้องกับแต่ละอื่น ๆ
ผ่าน MOOC เป็นองค์ประกอบสำคัญของวิสัยทัศน์เดิมคือวัสดุหลักสูตรและการเรียนการสอนตัวเอง
เป็นโอเพนซอร์สและฟรี - กับประตูที่เปิดทิ้งไว้สำหรับค่าธรรมเนียมถ้าผู้เข้าร่วมการ
แน่นอนประสงค์เครดิตมหาวิทยาลัยจะ Transcripted สำหรับการทำงาน ที่น่าสนใจใน MOOCs มีการพัฒนาที่ก้าวเป็นประวัติการณ์
เชื้อเพลิงโดยผู้เข้ารายละเอียดสูงเช่น Coursera, Udacity และ MITX ในเหล่านี้
ตัวอย่างความคิดที่มีการขยับตัวออกห่างจากเนื้อหาเปิดหรือเปิดได้เพื่อการตีความ
ที่ "เปิด" เท่ากับ "ไม่มีค่าใช้จ่าย." ก้าวของการพัฒนาใน MOOC
พื้นที่สูงเพื่อที่จะเป็นไปได้ว่าจำนวนของรูปแบบทางเลือกที่จะออกมาในช่วงปี
ในที่สุดรูปแบบที่ดึงดูดจำนวนสูงสุดของผู้เข้าร่วมจะได้รับความสนใจมากที่สุด
แต่ยังคงความท้าทายมากมายที่จะได้รับการแก้ไขในการสนับสนุนการเรียนรู้ในระดับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครั้งการรับ: ปี 4-5
อย่างหนาแน่นเปิดออนไลน์คอร์ส (MOOCs)
อย่างหนาแน่นเป็นในปี 2008 โดยสตีเฟน Downes และจอร์จซีเมนส์ เปิดหลักสูตรออนไลน์ (MOOCs)
คิดว่าเป็นวิวัฒนาการของเครือข่ายการเรียนรู้ MOOCs มีไม่ได้รับการ
จินตนาการศักยภาพ แต่การทดลองก่อนสัญญาการ สาระสำคัญของการ MOOC คือว่า มันเป็น
หลักสูตร web ที่คนสามารถใช้จากที่ใดก็ได้ทั่วโลก อาจพัน
ร่วมด้วย พื้นฐานของแต่ละ MOOC เป็นชุดกว้างขวาง และมีความหลากหลายของเนื้อหา โดยการ
หลากหลายผู้เชี่ยวชาญ นักการศึกษา ผู้สอนในเขตข้อมูลเฉพาะ และรวมแล้ว เป็นศูนย์กลาง
เก็บ เช่นเว็บไซต์ เป็นสิ่งที่ทำให้นี้เนื้อหาตั้งเฉพาะอย่างยิ่งว่า มันจะ "แข่งขัน" -
-วัสดุไม่จำเป็นต้องออกแบบไปด้วยกัน แต่จะเกี่ยวข้องกับแต่ละอื่น ๆ
ผ่าน MOOC ส่วนประกอบสำคัญของวิสัยทัศน์เดิมคือ ว่า ทุกหลักสูตรวัสดุและ
มาเปิดหลักสูตรเอง และฟรี — มีประตูซ้ายเปิดค่าถ้ารับผู้เข้าร่วมการ
มหาวิทยาลัยประสงค์หลักสูตรสินเชื่อเป็น transcripted สำหรับการทำงาน สนใจใน MOOCs มีพัฒนาที่เป็น
ประวัติการณ์ก้าว fueled โดย entrants ทรงสูงเช่น Coursera, Udacity และ MITx ในนี้
ตัวอย่าง ความได้เปลี่ยนจากเปิดเนื้อหา หรือแม้แต่เปิดเข้า ไป
ตีที่ "เปิด" เท่ากับ "ไม่คิดค่าบริการ" ก้าวของการพัฒนาในการ MOOC
พื้นที่อยู่สูงเพื่อให้มีแนวโน้มว่า ตัวเลขของรุ่นอื่นจะเกิดผ่านมาที่
ปี สุด รูปแบบที่ดึงดูดหมายเลขสูงสุดของผู้เข้าร่วมจะได้รับมากสุด
ยังคงได้รับการแก้ไขในการสนับสนุนการเรียนรู้ในระดับความสนใจ แต่ความท้าทายมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เวลาการใช้งาน:สี่ห้าปี
ส่วนใหญ่เปิดหลักสูตรออนไลน์( moocs )
คริสต์ศตวรรษ 2008 โดยสตีเฟน downes และ George ซีเมนส์,สุมเปิดให้บริการแบบออนไลน์หลักสูตร( moocs )
มี conceptualised เป็นวิวัฒนาการของเครือข่ายการเรียนรู้. moocs ไม่ได้ทำได้ของเขา
วาดมี ศักยภาพ แต่การทดลองจะมีอนาคตไกล สาระสำคัญของ mooc เป็นที่เป็น
ตามมาตรฐานหลักสูตรเว็บที่ผู้คนสามารถเอามาจากที่ใดก็ได้ในโลกพร้อมด้วยอาจทำให้เกิดความเสียหายหลายพัน
ซึ่งจะช่วยผู้มีส่วนร่วม. พื้นฐานของ mooc แต่ละขนาดกว้างขวางและมีการตั้งค่าที่มีความหลากหลายของเนื้อหาที่มีส่วนร่วมโดย
ซึ่งจะช่วยความหลากหลายของผู้เชี่ยวชาญด้านผู้สอนและนักการศึกษาในฟิลด์เฉพาะที่แล้วรวมกันเข้าสู่ Central
ที่เก็บข้อมูลเช่นเว็บไซต์สิ่งที่ทำให้เนื้อหานี้ให้ตั้งค่าโดยเฉพาะที่โดดเด่นคือการที่ถูก"ปรับโฉมรองเท้าระดับตำนาน" -
- - วัสดุที่ไม่ได้รับการออกแบบมาเพื่อเข้าไปร่วมกันแต่กลายเป็นที่เกี่ยวข้องด้วยกัน
ผ่าน mooc ที่จำเป็นต้อง ส่วนประกอบหลักที่สำคัญของวิสัยทัศน์แบบดั้งเดิมที่เป็นวัสดุที่และหลักสูตร
หลักสูตรทั้งหมดด้วยตัวเองเป็นแหล่งเปิดให้บริการและ - แบบไม่เสียค่าบริการพร้อมด้วยประตูที่ด้านซ้ายเปิดให้บริการสำหรับค่าธรรมเนียมที่หากเป็นผู้ที่เกิดขึ้นที่
แน่นอนว่าปรารถนาให้เครดิตมหาวิทยาลัยเป็น transcripted สำหรับการทำงานได้ ดอกเบี้ยใน moocs มีวิวัฒนาการมาที่ไม่เคยมีมาก่อนที่วิ่งด้วยจังหวะก้าวเมื่อลง
ซึ่งจะช่วยขับเคลื่อนด้วยโปรไฟล์สูงเช่นผู้ประกอบการ coursera udacity และ mitx
ซึ่งจะช่วยในตัวอย่างนี้มีความคิดที่จะย้ายไปอยู่ห่างออกไปในระยะทางจากเนื้อหาเปิดให้บริการหรือแม้แต่การเชื่อมต่อแบบเปิดโล่งไปยัง
การตีความซึ่ง"เปิด" equates "ไม่คิดค่าธรรมเนียม"ด้วยจังหวะก้าวเมื่อลงแข่งที่การพัฒนาใน mooc
ตามมาตรฐานที่พื้นที่มีสูงมากซึ่งเป็นไปได้ว่าหมายเลขหนึ่งของรุ่นเป็นทางเลือกจะปรากฏขึ้นในปีที่จะมาถึง
ในท้ายที่สุดรุ่นที่ได้รับความสนใจจำนวนมากที่สุดในการมีส่วนร่วมมากที่สุดมีบทบาทเพิ่มมากขึ้น
ซึ่งจะช่วยให้ความสนใจแต่ความท้าทายอยู่ได้รับการแก้ไขในการสนับสนุนการเรียนการสอนที่มีขนาดใหญ่