Of the 56% of student participants

Of the 56% of student participants that showed interest
in becoming a teacher, 72% of them indicated that
they would like to teach STEM subjects and 99.9% were
willing to teach in high-need schools. Financial assistance
was needed by 99.8% of the students to complete the
educator preparation program.
About 50% of teacher participants from the Teacher
survey thought that the funding designated for K-12
STEM education was insufficient. 40% of them also believed
that K-8 STEM education was inadequate and professional
development for STEM teachers was insufficient.
Teacher participants would like universities to provide
training or professional development for teachers such as
the implementation of vertical curriculum alignment and
the establishment of partnerships between universities
and school districts.
Keywords: STEM Education, Science, Technology, Engineering,
Mathematics, Computer Science, Physics, South
Texas

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

56% ของผู้เข้าร่วมของนักเรียนที่แสดงความสนใจในการเป็น ครู 72% ของพวกเขาระบุว่าพวกเขาต้องการสอนวิชาต้นกำเนิด และ 99.9%มีความยินดีที่จะสอนในโรงเรียนต้องสูง ความช่วยเหลือทางการเงิน99.8% ของนักเรียนจำเป็นต้องการดำเนินการศึกษาโปรแกรมเตรียมความพร้อมประมาณ 50% ของผู้เข้าอบรมครูจากครูสำรวจคิดว่า ทุนที่กำหนดสำหรับ K-12การศึกษาลำต้นไม่เพียงพอ 40% ของพวกเขายังเชื่อว่าการศึกษา K-8 ก้านที่มีไม่เพียงพอ และเป็นมืออาชีพพัฒนาครูต้นกำเนิดไม่เพียงพอครูผู้เข้าร่วมต้องมหาวิทยาลัยให้พัฒนาฝึกอบรม หรือมืออาชีพสำหรับครูผู้สอนเช่นการดำเนินการจัดหลักสูตรแนวตั้ง และการจัดตั้งความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยและเขตพื้นที่การศึกษาคำสำคัญ: ต้นกำเนิดการศึกษา วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ ฟิสิกส์ ใต้เท็กซัส สหรัฐ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

56% ของผู้เข้าร่วมของนักเรียนที่แสดงความสนใจ
ในการเป็นครู 72% ของพวกเขาแสดงให้เห็นว่า
พวกเขาต้องการที่จะสอนวิชา STEM และ 99.9% มีความ
ยินดีที่จะสอนในโรงเรียนมีความต้องการสูง ความช่วยเหลือทางการเงิน
ที่ถูกต้องโดย 99.8% ของนักเรียนให้เสร็จสมบูรณ์
โปรแกรมการเตรียมการศึกษา.
เกี่ยวกับ 50 ของผู้เข้าร่วมครูจากครู%
การสำรวจคิดว่าเงินทุนที่กำหนดไว้สำหรับ K-12
การศึกษาต้นไม่เพียงพอ 40% ของพวกเขายังเชื่อ
ว่า K-8 การศึกษาต้นไม่เพียงพอและเป็นมืออาชีพ
ในการพัฒนาครูผู้สอน STEM ไม่เพียงพอ.
ผู้เข้าร่วมครูอยากมหาวิทยาลัยเพื่อให้
การฝึกอบรมหรือการพัฒนาอาชีพสำหรับครูผู้สอนเช่น
การดำเนินงานของการจัดตำแหน่งหลักสูตรแนวตั้งและ
สถานประกอบการของความร่วมมือระหว่าง มหาวิทยาลัย
และโรงเรียน.
คำสำคัญ: การศึกษา STEM วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์
คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์, ฟิสิกส์, เซาท์
เท็กซัส