ที่มาและความสำคัญ ความเครียดเป็นภาว

ที่มาและความสำคัญ
ความเครียดเป็นภาวะอารมณ์ที่สามารถเกิดขึ้นได้กับบุคคล ทุกเพศ ทุกวัย เมื่อบุคคลต้องเผชิญกับปัญหาต่างๆและความรู้สึกที่ทำให้กดดัน การศึกษาระดับอุดมศึกษาในหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตล้วนส่งผลให้เกิดความเครียดได้สูง ซึ่งในระยะแรกของการเข้าศึกษาในระดับอุดมศึกษา นักศึกษาจะต้องเรียนรู้และปรับตัวต่อรูปแบบการเรียนการสอนของวิทยาลัยซึ่งเปลี่ยนแปลงไปจากระดับชั้นมัธยมศึกษาอยู่หลายประการ เช่น หลักสูตรการเรียนการสอนจะมีลักษณะเป็นหมวดวิชาทางการพยาบาลและหมวดวิชาการศึกษาทั่วไปซึ่งมีเนื้อหาสาระของรายวิชาที่ยากยิ่งขึ้น นักศึกษาจึงจำเป็นที่จะต้องวางแผนการเรียนการสอนของตนเองในแต่ละภาคการศึกษา อีกทั้งรูปแบบการเรียนการ สอนจะมีความหลากหลายมากยิ่งขึ้น มีทั้งการศึกษาภายในชั้นเรียนและศึกษานอกสถานที่ มีการศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองมากขึ้น เช่น การค้นคว้าหาความรู้จากตำราในห้องสมุด การเรียนรู้ผ่านระบบเครือข่ายต่างๆ ในขณะที่การเรียนในระดับมัธยมศึกษาจะเน้นการเรียนการสอนในห้องเรียนเป็นหลัก อีกทั้งยังต้องมีการบริหารจัดการเวลาในงานที่ได้รับมอบหมายจำนวนมากให้เสร็จในระยะเวลาที่กำหนด ในขณะเดียวกันระยะแรกของการเข้าศึกษา นักศึกษาไม่สามารถการจัดสรรเวลาได้อย่างเหมาะสม เนื่องจาก ต้องเข้าร่วมกิจกรรมรับน้องใหม่ และการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆที่ทางวิทยาลัยจัดขึ้น ถ้านักศึกษาไม่สามารถจัดการกับปัญหาดังกล่าวได้อย่างเหมาะสม ก็จะส่งผลให้เกิดความเครียดตามมา จากการศึกษาของนิธิพันธ์ บุญเพิ่ม (2553) พบว่า การดำเนินชีวิตของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ทุกระดับการศึกษา จะต้องเผชิญกับความเครียดที่ไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ ซึ่งหากนักศึกษาประเมินแล้วพบว่าความเครียดที่เกินขีดความสามารถของนักศึกษา นักศึกษาจะรู้สึกถูกคุกคาม สูญเสีย หรือท้าทายความมั่นคงของบุคคล ดังนั้น เมื่อนักศึกษาประเมินสถานการณ์แล้วพบว่าสถานการณ์นั้นกันก่อให้เกิดความเครียด นักศึกษาจะพยายามหาวิธีจัดการความเครียดที่เกิดขึ้น แต่สำหรับนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 1 ที่เพิ่งเข้ารับการศึกษาต่อ ต้องใช้ระยะเวลาในการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆ เช่น การเปลี่ยนแปลงด้านสภาพแวดล้อมและที่อยู่อาศัย เนื่องจากนักศึกษาส่วนใหญ่มีภูมิลำเนาเดิมอยู่ต่างจังหวัด จึงทำให้ต้องแยกจากครอบครัวเพื่อมาศึกษาต่อในสถานศึกษาที่ห่างไกลบ้าน ต้องเปลี่ยนแปลงที่อยู่อาศัยมาอยู่หอพักประจำ ต้องมีการเรียนรู้ที่จะปรับตัวให้เป็นไปตามกฎระเบียบของวิทยาลัย การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม อาหารการกินที่เปลี่ยนไปจากเดิม รวมทั้งการสร้างสัมพันธภาพกับบุคคลรอบข้าง ไม่ว่าจะเป็นสัมพันธภาพกับครู อาจารย์เพื่อนใหม่ และบุคลากรภายในสถาบัน ซึ่งปัจจัยทุกด้านดังกล่าวล้วนส่งผลให้นักศึกษาเกิดความเครียดได้
ในปีการศึกษา 2558 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สงขลา มีนักศึกษาเข้ารับการศึกษาต่อในหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตชั้นปีที่ 1 จำนวน 87 คน เป็นนักศึกษาที่มาจากภาคตะวันออกเฉียงเหนือจำนวน 17 คน ภาคกลางจำนวน 32 คน และภาคใต้จำนวน 38 คน ซึ่งมีความจำเป็นจะต้องเผชิญกับความเปลี่ยนแปลงและปัญหาต่างๆมากมาย อาจจะมีโอกาสที่เกิดความเครียดได้สูง ผู้วิจัยจึงสนใจศึกษาถึงระดับความเครียดของนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิตชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สงขลา เพื่อเป็นข้อมูลพื้นฐานในการป้องกันความเครียดและช่วยเหลือนักศึกษาให้หาแนวทางหรือวิธีการเผชิญกับความเครียดได้อย่างมีประสิทธิภาพต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทุกเพศทุกวัย เช่น อีกทั้งรูปแบบการเรียนการสอน จะมีความหลากหลายมากยิ่งขึ้น เช่น การเรียนรู้ผ่านระบบเครือข่ายต่างๆ เนื่องจากต้องเข้าร่วมกิจกรรมรับน้องใหม่ ก็จะส่งผลให้เกิดความเครียดตาม มาจากการศึกษาของนิธิพันธ์บุญเพิ่ม (2553) พบว่า นักศึกษาจะรู้สึกถูกคุกคามสูญเสียหรือ ท้าทายความมั่นคงของบุคคลดังนั้น 1 ที่เพิ่งเข้ารับการศึกษาต่อ เช่น การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมอาหารการกิน ที่เปลี่ยนไปจากเดิม ไม่ว่าจะเป็นสัมพันธภาพกับครูอาจารย์ เพื่อนใหม่และบุคลากรภายในสถาบัน
2558 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีสงขลา 1 จำนวน 87 คน 17 คนภาคกลางจำนวน 32 คนและภาคใต้จำนวน 38 คน 1 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีสงขลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่มาและความสำคัญความเครียดเป็นภาวะอารมณ์ที่สามารถเกิดขึ้นได้กับบุคคลทุกเพศทุกวัยเมื่อบุคคลต้องเผชิญกับปัญหาต่างๆและความรู้สึกที่ทำให้กดดันการศึกษาระดับอุดมศึกษาในหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตล้วนส่งผลให้เกิดความเครียดได้สูงซึ่งในระยะแรกของการเข้าศึกษาในระดับอุดมศึกษา นักศึกษาจะต้องเรียนรู้และปรับตัวต่อรูปแบบการเรียนการสอนของวิทยาลัยซึ่งเปลี่ยนแปลงไปจากระดับชั้นมัธยมศึกษาอยู่หลายประการเช่นหลักสูตรการเรียนการสอนจะมีลักษณะเป็นหมวดวิชาทางการพยาบาลและหมวดวิชาการศึกษาทั่วไปซึ่งมีเนื้อหาสาระของรายวิชาที่ยากยิ่งขึ้นนัก ศึกษาจึงจำเป็นที่จะต้องวางแผนการเรียนการสอนของตนเองในแต่ละภาคการศึกษาอีกทั้งรูปแบบการเรียนการสอนจะมีความหลากหลายมากยิ่งขึ้นมีทั้งการศึกษาภายในชั้นเรียนและศึกษานอกสถานที่มีการศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองมากขึ้นเช่นการค้นคว้าหาความรู้จากตำราในห้องสมุดการเ รียนรู้ผ่านระบบเครือข่ายต่างๆในขณะที่การเรียนในระดับมัธยมศึกษาจะเน้นการเรียนการสอนในห้องเรียนเป็นหลักอีกทั้งยังต้องมีการบริหารจัดการเวลาในงานที่ได้รับมอบหมายจำนวนมากให้เสร็จในระยะเวลาที่กำหนดในขณะเดียวกันระยะแรกของการเข้าศึกษานักศึกษาไม่สามารถการจั ดสรรเวลาได้อย่างเหมาะสมเนื่องจากต้องเข้าร่วมกิจกรรมรับน้องใหม่และการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆที่ทางวิทยาลัยจัดขึ้นถ้านักศึกษาไม่สามารถจัดการกับปัญหาดังกล่าวได้อย่างเหมาะสมก็จะส่งผลให้เกิดความเครียดตามมาจากการศึกษาของนิธิพันธ์บุญเพิ่ม ( 2553 ) พบว่าการดำเนินชี วิตของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ทุกระดับการศึกษาจะต้องเผชิญกับความเครียดที่ไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ซึ่งหากนักศึกษาประเมินแล้วพบว่าความเครียดที่เกินขีดความสามารถของนักศึกษานักศึกษาจะรู้สึกถูกคุกคามสูญเสียหรือท้าทายความมั่นคงของบุคคลดังนั้นเมื่อนักศึกษาประเ มินสถานการณ์แล้วพบว่าสถานการณ์นั้นกันก่อให้เกิดความเครียดนักศึกษาจะพยายามหาวิธีจัดการความเครียดที่เกิดขึ้นแต่สำหรับนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 1 ที่เพิ่ง