Along with the movement away from t

Along with the movement away from the audio-lingual method in the 1970s and
towards a communicative approach in the 1980s, second language acquisition (SLA)
40
also shifted from a focus on teachers to a focus on learners. This era also gave birth to
the notion and importance of what we know today as learner strategies. The notion of
learning strategies was born in two fields that have developed it independently:
cognitive psychology and second language acquisition. The former tried to analyze
the strategies that experts employ and then train novices to use them as well. The
latter preferred to describe the kinds of strategies that are used (Griffiths and Parr,
2001).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พร้อมกับการเคลื่อนไหวจากวิธี audio-lingual ในทศวรรษ 1970 และต่อวิธีการสื่อสารในทศวรรษ 1980 สองภาษามา (SLA)40ยัง ตกจากโฟกัสบนครูเน้นผู้เรียน ยุคนี้ยังให้กำเนิดแนวคิดและความสำคัญของสิ่งเรารู้วันนี้เป็นกลยุทธ์ของผู้เรียน แนวคิดของกลยุทธ์การเรียนเกิดในสองฟิลด์ที่ได้พัฒนาอย่างอิสระ:จิตวิทยาการรับรู้และภาษาที่สองมา เดิมพยายามที่จะวิเคราะห์กลยุทธ์ว่า จ้างผู้เชี่ยวชาญ และรถไฟสามเณรใช้เป็นอย่างดีแล้ว ที่หลังต้องอธิบายประเภทของกลยุทธ์ที่ใช้ (Griffiths และพารร์2001)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พร้อมกับการเคลื่อนไหวออกไปจากวิธีการเสียงภาษาในปี 1970
และต่อวิธีการสื่อสารในปี1980, การเรียนรู้ภาษาที่สอง (SLA)
40
ยังเปลี่ยนจากการมุ่งเน้นไปที่ครูที่จะมุ่งเน้นการเรียน
ยุคนี้ยังเป็นผู้ให้กำเนิดความคิดและความสำคัญของสิ่งที่เรารู้ในวันนี้เป็นกลยุทธ์การเรียน
ความคิดของกลยุทธ์การเรียนรู้ที่เกิดในสองเขตข้อมูลที่มีการพัฒนาอย่างเป็นอิสระมัน:
จิตวิทยาการคิดและการเรียนรู้ภาษาที่สอง
อดีตพยายามที่จะวิเคราะห์กลยุทธ์ที่ผู้เชี่ยวชาญด้านการจ้างงานและการฝึกอบรมสามเณรแล้วที่จะใช้พวกเขาเช่นกัน
หลังที่ต้องการที่จะอธิบายชนิดของกลยุทธ์ที่ใช้ (Griffiths และพาร์
2001)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พร้อมกับเคลื่อนไหวออกไปจากวิธีลิ้นเสียงในปี 1970 และ
ต่อการสื่อสารแนวความคิด ในไฟต์สองภาษา ( SLA )

ยังขยับจาก 40 เน้นครูที่เน้นผู้เรียน ยุคนี้ก็คลอด
ความคิดและความสำคัญของสิ่งที่เรารู้ในวันนี้เป็นกลยุทธ์การเรียนรู้ ความคิดของ
กลยุทธ์การเรียนรู้เกิดในเขตข้อมูลที่สองที่ได้พัฒนาอย่างอิสระ :
จิตวิทยาการรับรู้และการเรียนรู้ภาษาสอง อดีตพยายามที่จะวิเคราะห์
กลยุทธ์ผู้เชี่ยวชาญจ้างแล้วรถไฟสามเณรที่จะใช้พวกเขาเป็นอย่างดี
หลังที่ต้องการจะอธิบายประเภทของกลยุทธ์ที่ใช้ ( Griffiths และ พาร์

, 2001 )