2. THE APPLICATION OF BLOG IN EDUCA

2. THE APPLICATION OF BLOG IN EDUCATION
Since 2000, when Weblogs became widely available, a surprisingly wide variety of blog uses can
be observed in the higher education and research arenas. Researchers, academics, teachers, and
students are excitedly embracing blogs.
In the field of higher education in particular, where online asynchronous communication has
taken place, either through email or discussion boards, blogs have been used in a number of
different roles, which have both extended and in some instances replaced existing online
communication tools. This has indicated the usefulness of blogs as communication and/or
cognitive tools for specific disciplines, such as language learning, journalism and communication
studies, academic research, law, higher education in general, and teachers’ professional
development.
The Blog appears to enrich the learning experience and provide an opportunity for learners to
shift from surface to deeper levels of learning. Surface learning is characterized by the approach
of the learner to complete only the minimum content necessary to meet assessment requirements,
whether that is learning only what may be presented in a test or simply attending and completing
activities. Conversely, deep learning is how learners stand back from an experience, seek out
connections between concepts, and contextualize meaning. In general, the blog as a learning
journal is a way of documenting learning and collecting information for self-analysis and
reflection, it helps students nurturance a habit to study from surface to deep.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. ใช้บล็อกในการศึกษาตั้งแต่ 2000 เมื่อ Weblogs กลายเป็นพร้อมใช้งาน สามารถจู่ ๆ หลากหลายใช้บล็อกจะพบในการศึกษาและสถานวิจัย นักวิจัย นักวิชาการ ครู และนักเรียนจะขึ้งบรรดาบล็อกในด้านการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ที่สื่อสารแบบอะซิงโครนัสออนไลน์ได้นำเพลส หรือผ่านทางอีเมล์หรือสนทนาบอร์ด บล็อกถูกนำมาใช้ในบทบาทแตกต่างกัน ซึ่งมีทั้งขยาย และในบางกรณีแทนออนไลน์อยู่เครื่องมือสื่อสาร นี้ได้ระบุความมีประโยชน์ของบล็อกเป็นสื่อสาร และ/หรือเครื่องมือที่รับรู้ในสาขาวิชาเฉพาะ เช่นภาษาในการเรียนรู้ วารสารศาสตร์และสื่อสารศึกษา งานวิชาการ กฎหมาย การศึกษา และครูมืออาชีพการพัฒนาบล็อกปรากฏขึ้นเพื่อ เพิ่มประสบการณ์เรียนรู้ และให้โอกาสในการเรียนเปลี่ยนจากพื้นผิวระดับลึกการเรียนรู้ เรียนรู้พื้นผิวคือลักษณะวิธีการของผู้เรียนให้สมบูรณ์เท่านั้นขั้นต่ำเนื้อหาจำเป็นเพื่อตอบสนองความต้องการประเมินว่าที่เรียนเท่านั้น ที่อาจจะนำเสนอในการทดสอบ หรือเพียงเข้าร่วม และดำเนินการกิจกรรม ในทางกลับกัน ลึกเรียนคือ วิธีเรียนยืนกลับจากประสบการณ์ หาเชื่อมต่อระหว่างแนวคิด และ contextualize ความหมาย โดยทั่วไป บล็อกเป็นการเรียนรู้สมุดรายวันเป็นวิธีการบันทึกข้อมูลการเรียนรู้ และเก็บรวบรวมข้อมูลสำหรับ self-analysis และสะท้อน จะช่วยนักเรียน nurturance นิสัยศึกษาลึกจากพื้นผิว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. การใช้งานของบล็อกในการศึกษา
ตั้งแต่ปี 2000 เมื่อ Weblogs กลายเป็นใช้ได้อย่างกว้างขวางหลากหลายที่น่าแปลกใจของการใช้บล็อกสามารถ
สังเกตได้ในการศึกษาที่สูงขึ้นและการวิจัยโดยสิ้นเชิง นักวิจัยนักวิชาการครูอาจารย์และ
นักเรียนจะตื่นเต้นกอดบล็อก.
ในด้านการศึกษาที่สูงขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่การสื่อสารไม่ตรงกันออนไลน์ที่ได้
เกิดขึ้นทั้งผ่านทางอีเมลหรือกระดานสนทนา, บล็อกที่มีการใช้ในหลาย
บทบาทที่แตกต่างกันซึ่งมี ทั้งขยายและในบางกรณีแทนที่ออนไลน์ที่มีอยู่
เครื่องมือสื่อสาร นี้ได้ชี้ให้เห็นประโยชน์ของบล็อกการสื่อสารและ / หรือ
เครื่องมือทางปัญญาสำหรับสาขาวิชาที่เฉพาะเจาะจงเช่นการเรียนรู้ภาษาสื่อสารมวลชนและการสื่อสาร
การศึกษาวิจัยทางวิชาการกฎหมายศึกษาที่สูงขึ้นโดยทั่วไปและเป็นมืออาชีพของครู
การพัฒนา.
บล็อกปรากฏขึ้นเพื่อเสริมสร้าง การเรียนรู้ประสบการณ์และการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนที่จะ
เปลี่ยนจากพื้นผิวให้อยู่ในระดับลึกของการเรียนรู้ การเรียนรู้พื้นผิวที่โดดเด่นด้วยวิธีการ
ของผู้เรียนที่จะเสร็จสมบูรณ์เพียงเนื้อหาขั้นต่ำที่จำเป็นเพื่อตอบสนองความต้องการการประเมิน
ไม่ว่าจะเป็นการเรียนรู้เฉพาะสิ่งที่อาจจะนำเสนอในการทดสอบหรือเพียงแค่เข้าร่วมและเสร็จสิ้น
กิจกรรม ตรงกันข้ามการเรียนรู้ลึกเป็นวิธีการเรียนที่ยืนกลับจากประสบการณ์หา
การเชื่อมต่อระหว่างแนวคิดและบริบทความหมาย โดยทั่วไปบล็อกการเรียนรู้
วารสารเป็นวิธีการจัดเก็บเอกสารการเรียนรู้และการเก็บรวบรวมข้อมูลสำหรับการวิเคราะห์ตนเองและ
สะท้อนมันจะช่วยให้นักเรียน nurturance นิสัยในการศึกษาจากพื้นผิวลึก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . การใช้บล็อกเพื่อการศึกษา
ตั้งแต่ปี 2000 เมื่อเว็บบล็อกเป็นใช้ได้อย่างกว้างขวาง , ความหลากหลายตื่นตาตื่นใจมากมายใช้บล็อกสามารถ
) ในการศึกษาและวิจัยโดยสิ้นเชิง นักวิจัย , นักวิชาการ , ครูและนักเรียนเหมือนกันหมด

กอดบล็อก ในด้านการศึกษาที่สูงขึ้นโดยเฉพาะ ซึ่งการสื่อสารแบบออนไลน์ได้
ถ่ายสถานที่ทั้งผ่านทางอีเมลหรือบอร์ดสนทนา , บล็อกถูกใช้ในหลาย
บทบาทที่แตกต่างกันซึ่งมีทั้งขยายและในบางกรณีแทนที่ที่มีอยู่ออนไลน์
เป็นเครื่องมือในการสื่อสาร นี้ได้ระบุถึงประโยชน์ของบล็อกเป็นเครื่องมือสื่อสารและ / หรือ
องค์สาขาวิชาเฉพาะ เช่น การเรียนภาษา , วารสารศาสตร์และสื่อสารมวลชน
ศึกษา การวิจัยทางวิชาการ กฎหมายการศึกษาสูงในทั่วไป และครูวิชาชีพการพัฒนา .
บล็อกจะปรากฏขึ้นเพื่อเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้และเปิดโอกาสให้ผู้เรียน
เปลี่ยนจากพื้นผิวระดับลึกของการเรียนรู้ พื้นผิวเป็นลักษณะการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยวิธีการ
สมบูรณ์เฉพาะเนื้อหาที่จำเป็นเพื่อตอบสนองความต้องการขั้นการประเมิน
ไม่ว่าจะเป็นเรียนเท่านั้นที่อาจจะนำเสนอในการทดสอบ หรือเพียงแค่เรียนและจบ
กิจกรรม ในทางกลับกัน เรียนลึกเป็นวิธีการที่ผู้เรียนยืนกลับจากประสบการณ์ หา
ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดและ contextualize ความหมาย โดยทั่วไปบล็อก เป็นการเรียนรู้
วารสารเป็นวิธีการบันทึกการเรียนรู้และการรวบรวมข้อมูลเพื่อการวิเคราะห์ตนเองและ
สะท้อนมันช่วยให้นักเรียนมีนิสัยการศึกษาจากพื้นผิวลึก .