Scaffolding children’s learning req

Scaffolding children’s learning requires skillful removal of adult
assistance. According to Salonen, Vauras,
and Efklides (2005, 2) teachers must pay careful attention
to “the learner’s moment-by-moment changing independent functioning.” After observing a successful exchange between Tricia and Lucy, Melissa withdrew, but she stayed
close. She encouraged the children to ask for help should
they need it, let them know where to find her, and monitored their interaction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนรู้ของเด็กนั่งร้านต้องใช้ทักษะความชำนาญในการกำจัดของผู้ใหญ่ให้ความช่วยเหลือ ตามที่ Salonen, Vauras,
และ Efklides (2005, 2)
ครูผู้สอนจะต้องใส่ใจระมัดระวังในการ"ช่วงเวลาโดยช่วงเวลาที่เรียนเปลี่ยนการทำงานที่เป็นอิสระ." หลังจากการสังเกตการแลกเปลี่ยนประสบความสำเร็จระหว่างทริเซียและลูซี่, เมลิสสาถอนตัวออก
แต่เธออยู่ใกล้
เธอได้รับการสนับสนุนเด็กที่จะขอความช่วยเหลือควรพวกเขาต้องการให้พวกเขาทราบว่าจะหาเธอและการตรวจสอบการมีปฏิสัมพันธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้ของเด็กต้องใช้นั่งร้านการกำจัดเก่งช่วยเหลือผู้ใหญ่

ตาม salonen vauras
, , และ efklides ( 2005 , 2 ) ครูต้องใส่ใจระมัดระวัง
" ผู้เรียนช่วงเวลาโดยช่วงเวลาเปลี่ยนอิสระการทำงาน . " หลังจากการสังเกตแลกเปลี่ยนที่ประสบความสำเร็จระหว่าง Tricia และลูซี่ เมลิสซ่า ถอนตัว แต่เธออยู่
ปิด เธอสนับสนุนให้เด็กที่จะขอความช่วยเหลือควร
พวกเขาต้องการให้พวกเขารู้ว่าจะหาเธอได้ที่ไหน และตรวจสอบการปฏิสัมพันธ์ของพวกเขา