The future of the United Kingdom li

The future of the United Kingdom lies in knowledge. But our ability to generate new knowledge and use it innovatively depends upon having a scientifically literate population. And although people learn throughout their lives, good science education in schools is a vital preparation for scientific literacy in later life. But despite its importance, science education in schools is threatened from a number of directions, not least by a shortage of well-qualified science teachers.
This Report, the third Commentary from the Teaching and Learning Research Programme, is published during National Science Week 2006 to set out what we know about improving science education in schools. It points to research evidence on key factors such as the recruitment, development and retention of science teachers, the communication of key scientific ideas, the use of assessment to help learning, and the value of science learning outside school. It makes solid, evidence-informed proposals for improving UK science education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อนาคตของสหราชอาณาจักรอยู่ในความรู้ แต่ความสามารถของเราในการสร้างองค์ความรู้ใหม่และใช้งานได้สร้างสรรค์ขึ้นอยู่กับการมีความรู้ทางวิทยาศาสตร์ประชากร และถึงแม้ว่าผู้คนเรียนรู้ตลอดชีวิตของพวกเขาการศึกษาวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนที่ดีเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเตรียมความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในชีวิตในภายหลัง แต่แม้จะมีความสำคัญของการศึกษาวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนจะถูกคุกคามจากจำนวนของทิศทางไม่น้อยจากการขาดแคลนของดีมีคุณภาพครูผู้สอนวิทยาศาสตร์.
นี้รายงานที่ความเห็นที่สามจากการเรียนการสอนและการเรียนรู้โครงการวิจัยที่มีการเผยแพร่ในช่วงงานสัปดาห์วิทยาศาสตร์ 2006 ที่จะกำหนดสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับการปรับปรุงการศึกษาวิทยาศาสตร์ในโรงเรียน มันชี้ไปที่การวิจัยหลักฐานปัจจัยสำคัญเช่นการสรรหาการพัฒนาและการเก็บรักษาของครูวิทยาศาสตร์, การสื่อสารความคิดทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญที่ใช้ในการประเมินที่จะช่วยให้การเรียนรู้และความคุ้มค่าของการเรียนรู้วิทยาศาสตร์นอกโรงเรียน มันทำให้ของแข็งข้อเสนอหลักฐานที่แจ้งสำหรับการปรับปรุงการศึกษาวิทยาศาสตร์ในสหราชอาณาจักร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อนาคตของสหราชอาณาจักรอยู่ในความรู้ แต่ความสามารถของเราที่จะสร้างความรู้ใหม่ และใช้มันสร้างสรรค์ขึ้นมีประชากรมีการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ และถึงแม้ว่าคนเรียนรู้ตลอดชีวิต การศึกษาวิทยาศาสตร์ที่ดีในโรงเรียน คือ การเตรียมสําคัญสําหรับการรู้วิทยาศาสตร์ในชีวิตในภายหลัง แต่แม้จะมีความสําคัญการศึกษาวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนถูกคุกคามจากหลายทิศทาง ไม่น้อย โดยการขาดแคลนมีคุณสมบัติดี ครูวิทยาศาสตร์ .
รายงานนี้ สามความเห็นจากการเรียนการสอนการวิจัยถูกตีพิมพ์ในสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ปี 2549 เพื่อกำหนดสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับการพัฒนาการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนจุดการวิจัยหลักฐานเกี่ยวกับปัจจัยที่สำคัญ เช่น การสรรหา การพัฒนา และการคงอยู่ของครูวิทยาศาสตร์การสื่อสารของความคิดทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญ การใช้ การประเมินเพื่อช่วยการเรียนรู้ และคุณค่าของการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ นอกโรงเรียน ทำให้แข็ง , หลักฐานการแจ้งข้อเสนอเพื่อปรับปรุงการศึกษาวิทยาศาสตร์สหราชอาณาจักร