For the assistance stage, Mr. Brand

For the assistance stage, Mr. Brandenburger used Inspiration to draw a concept map of “Family Unit Types.” The students helped complete it with nuclear family, single-parent family, extended family, blended family, foster family, and adoptive family. The teacher then made another concept map of “Family Crisis Types.” The students helped complete it by suggesting runaways, child abuse, spousal abuse, and high-stress events (birth, death, marriage, divorce, job change, move). Students then turned to their textbook to find and define seven target vocabulary words. Students discussed the meaning of the word compromise as it relates to family relationships.

For the reflection stage, pairs of students created a 60-second radio or television public service announcement on a topic such as a child abuse hotline or a support group for runaways. The announcement had to include three terms from the vocabulary lesson. Students were encouraged to use the Internet to find real-life emergency numbers or support agencies to include in their announcement; the Virginia Department of Health, childabuse.org, and Prevent Child Abuse America were some examples. Next, each pair read, acted, or presented their announcement to classmates. Classmates provided positive feedback by responding to guiding questions such as “What did you like about it?” or “Why do you think this spot would be effective?” or “What audience might identify with this announcement?”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับขั้นตอนการขอความช่วยเหลือ นาย Brandenburger ใช้แรงบันดาลใจให้วาดแผนที่แนวคิดของ "ครอบครัวหน่วยชนิด" นักเรียนช่วยทำ ด้วยนิวเคลียร์ หลักเดียวครอบครัว ครอบครัวขยาย ครอบครัวแบบผสมผสาน เลี้ยงครอบครัว และครอบครัวครอบครัว adoptive ครูแล้วทำอีกแผนที่แนวคิด "ครอบครัววิกฤตชนิด" นักเรียนช่วยทำ โดย runaways ละเมิดสิทธิเด็ก แนะนำ ละเมิด spousal และเหตุการณ์ความเครียดสูง (เกิด เสียชีวิต สมรส หย่าร้าง การ เปลี่ยนงาน ย้าย) เรียนแล้วเปิดกับหนังสือของพวกเขาเพื่อค้นหา และกำหนดคำศัพท์เป้าหมาย 7 นักเรียนอธิบายความหมายของคำปัญหาเกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ของครอบครัว

สำหรับเวทีสะท้อน คู่นักศึกษาสร้าง 60 วินาทีวิทยุหรือโทรทัศน์ราชการประกาศในหัวข้อเช่นสายด่วนการละเมิดสิทธิเด็กหรือกลุ่มสนับสนุนสำหรับ runaways ประกาศการรวมเงื่อนไขสามจากบทเรียนคำศัพท์ได้ นักเรียนได้รับการสนับสนุนการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อค้นหาหมายเลขฉุกเฉินชีวิต หรือสนับสนุนหน่วยงานที่จะรวมไว้ในประกาศของตน แผนก สุขภาพเวอร์จิเนีย childabuse.org และป้องกันไม่ให้เด็กละเมิดอเมริกาได้อย่าง ถัดไป แต่ละคู่อ่าน ดำเนิน หรือแสดงประกาศของพวกเขากับเพื่อนร่วมชั้น เพื่อนร่วมชั้นให้ตอบ โดยตอบสนองต่อแนวทางคำถามเช่น "สิ่งที่ ไม่ชอบเกี่ยวกับเรื่องนี้" หรือ "ทำไมคุณคิด ว่า จุดนี้จะมีประสิทธิภาพหรือไม่"หรือ"ผู้ใดอาจ ระบุกับประกาศฉบับนี้หรือไม่"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับขั้นตอนการให้ความช่วยเหลือนาย Brandenburger ใช้แรงบันดาลใจในการวาดแผนที่แนวคิดของ "ประเภท Family Unit". นักเรียนช่วยให้กับครอบครัวนิวเคลียร์ครอบครัวเดี่ยวพ่อแม่ครอบครัวขยายครอบครัวผสมครอบครัวอุปถัมภ์และครอบครัวบุญธรรม ครูจากนั้นทำแผนที่ความคิดอื่นของ "ประเภทวิกฤติครอบครัว". นักเรียนช่วยดำเนินการได้โดยจรจัดแนะนำการล่วงละเมิดเด็กทำผิดกฎเกี่ยวพิธีวิวาห์และเหตุการณ์ความเครียดสูง (เกิดการตายการแต่งงานการหย่าร้างเปลี่ยนงานย้าย) จากนั้นนักเรียนหันไปเรียนของพวกเขาในการค้นหาและกำหนดเจ็ดคำศัพท์เป้าหมาย นักเรียนกล่าวถึงความหมายของการประนีประนอมคำที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ในครอบครัวสำหรับเวทีสะท้อนคู่ของนักเรียนสร้าง 60 วินาทีประกาศบริการวิทยุหรือโทรทัศน์ของประชาชนในหัวข้อเช่นสายด่วนการทำร้ายเด็กหรือกลุ่มสนับสนุนสำหรับคนจรจัด ประกาศมีการรวมสามคำจากบทเรียนคำศัพท์ นักเรียนได้รับการสนับสนุนการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อหาหมายเลขฉุกเฉินในชีวิตจริงหรือหน่วยงานสนับสนุนจะรวมไว้ในประกาศของพวกเขา เวอร์จิเนียกรมอนามัย childabuse.org และป้องกันการทารุณกรรมเด็กอเมริกาเป็นตัวอย่างบางส่วน ถัดไปแต่ละคู่อ่านทำหรือนำเสนอการประกาศของพวกเขาที่จะเพื่อนร่วมชั้น เพื่อนร่วมชั้นให้ตอบรับเชิงบวกจากการตอบสนองต่อแนวทางคำถามเช่น "สิ่งที่คุณไม่ชอบเกี่ยวกับมันได้หรือไม่" หรือ "ทำไมคุณคิดว่าจุดนี้จะมีประสิทธิภาพได้อย่างไร" หรือ "สิ่งที่ผู้ชมอาจจะระบุด้วยการประกาศนี้หรือไม่?"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับความช่วยเหลือระยะ คุณ แบรนเดนเบอร์เกอร์ ใช้แรงบันดาลใจในการวาดแผนที่ของแนวคิดประเภท " ครอบครัว " นักเรียนช่วยให้กับครอบครัว , ครอบครัว , ครอบครัวพ่อแม่เดี่ยวผสมครอบครัวอุปถัมภ์ และครอบครัวบุญธรรม จากนั้นครูได้สร้างแผนที่อีกแนวคิดของ " ประเภทวิกฤติครอบครัว " นักเรียนช่วยให้เสร็จสมบูรณ์ โดยแนะนำให้คนเดือดร้อน ทารุณเด็กการละเมิดคู่สมรสและเหตุการณ์ความเครียดสูง ( การเกิด , ตาย , การแต่งงาน , การหย่าร้าง , การเปลี่ยนงาน ย้าย ) นักเรียนก็หันไปหาของหนังสือและกำหนดเจ็ดเป้าหมายคำศัพท์คำ นักเรียนอภิปรายความหมายของคำว่าประนีประนอมในขณะที่มันเกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ในครอบครัว

สำหรับการสะท้อนแสงเวทีคู่ของนักเรียนสร้าง 60 วิทยุที่สองหรือทีวีสาธารณะประกาศในหัวข้อ เช่น การทารุณเด็กสายด่วนหรือกลุ่มสนับสนุนสำหรับคนเดือดร้อน ประกาศมีการรวมสามเรื่องจากบทเรียนคำศัพท์ นักเรียนมีการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อค้นหาหมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉิน ในชีวิตจริง หรือสนับสนุนหน่วยงานที่จะรวมอยู่ในการประกาศของพวกเขา ;โดยกรมสุขภาพ childabuse.org และป้องกันการละเมิดเด็กอเมริกาบางตัวอย่าง ถัดไป แต่ละคู่ อ่าน ทำ หรือแสดงประกาศของเพื่อนร่วมชั้น เพื่อนๆให้ข้อเสนอแนะในเชิงบวกโดยการชี้นำคำถามเช่น " สิ่งที่คุณชอบเกี่ยวกับมันได้หรือไม่ " หรือ " ทำไมคุณถึงคิดว่า จุดนี้จะมีประสิทธิภาพ ?" หรือ " ผู้ชมที่อาจจะระบุกับประกาศนี้ "