In this paper we use the term ‘curr

In this paper we use the term ‘curriculum’ to refer to the activities that are organized for
students to experience whilst on a work placement. These activities are not solely in the
hands of workplace supervisors; indeed the premise of this paper is that many of these
experiences can be, indeed should be, deliberately orchestrated for students and quality
assured by academic or professional staff charged with designing “WIL curricula”. By
focusing on the range of activities that are designed into (or are design-able for) WIL
experiences university-located staff can better assure that students learning in placements
will be maximised. In our conception, most of the curriculum measures refer to things that
university-located staff would be responsible for assuring. The one exception is workplace
supervision, which is incorporated in our model under a broad conception of supervision
(combining both academic and workplace).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในเอกสารนี้ เราใช้คำว่า 'หลักสูตร' การอ้างอิงถึงกิจกรรมที่จัดให้นักศึกษาประสบการณ์ในตำแหน่งงาน กิจกรรมเหล่านี้ไม่แต่เพียงผู้เดียวในการมือของที่ทำงานผู้บังคับบัญชา แน่นอนสถานที่ตั้งของกระดาษนี้เป็นที่จำนวนมากของเหล่านี้ประสบการณ์สามารถ ควรได้ จงใจกลั่นสำหรับนักเรียนและคุณภาพมั่นใจศึกษาต่อ หรือมีการออกแบบ "WIL หลักสูตร" พนักงาน โดยเน้นกิจกรรมที่ออกแบบมาเป็น (หรือจะออกแบบได้สำหรับ) WILประสบการณ์พนักงานมหาวิทยาลัยอยู่ได้ดีขึ้นมั่นใจได้ว่านักเรียนในพื้นที่โฆษณาจะเป็นสุดยอดแห่ง ในความคิดของเรา ส่วนใหญ่ของการประเมินหลักสูตรหมายถึงสิ่งที่พนักงานที่อยู่มหาวิทยาลัยจะรับผิดชอบมั่นใจ ข้อยกเว้นที่เดียวคือ ที่ทำงานกำกับดูแล ซึ่งเป็นส่วนประกอบในรูปแบบของเราภายใต้ความคิดที่กว้างของการกำกับดูแล(รวมทั้งสถาบันการศึกษาและที่ทำงาน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความนี้เราจะใช้คำว่า 'หลักสูตร' เพื่ออ้างถึงกิจกรรมที่มีการจัดสำหรับ
นักเรียนที่จะได้สัมผัสในขณะที่ตำแหน่งงาน กิจกรรมเหล่านี้ไม่ได้เป็น แต่เพียงผู้เดียวใน
มือของผู้บังคับบัญชาในสถานที่ทำงาน; แน่นอนสมมติฐานของการวิจัยนี้คือการที่หลายเหล่านี้
ประสบการณ์ที่สามารถเป็นจริงควรจะบงการจงใจสำหรับนักเรียนและคุณภาพ
มั่นใจได้ว่านักวิชาการหรือวิชาชีพเรียกเก็บเงินกับการออกแบบ "WIL หลักสูตร" โดย
มุ่งเน้นไปที่ช่วงของกิจกรรมที่ได้รับการออกแบบเป็น (หรือมีการออกแบบสามารถสำหรับ) เดอะ WIL
ประสบการณ์มหาวิทยาลัยตั้งอยู่ที่ดีกว่าพนักงานสามารถมั่นใจได้ว่านักเรียนที่เรียนรู้ในตำแหน่งที่
จะได้รับการขยาย ในความคิดของเรามากที่สุดของมาตรการหลักสูตรหมายถึงสิ่งที่
พนักงานมหาวิทยาลัยที่ตั้งจะต้องรับผิดชอบในความเชื่อมั่น ยกเว้นอย่างหนึ่งคือสถานที่ทำงาน
กำกับดูแลซึ่งเป็นนิติบุคคลที่จัดตั้งขึ้นในรูปแบบของเราภายใต้แนวความคิดในวงกว้างของการกำกับดูแล
(รวมทั้งนักวิชาการและสถานที่ทำงาน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบทความนี้เราใช้คำว่า " หลักสูตร " เพื่อดูกิจกรรมที่จัดสำหรับนักเรียนมีประสบการณ์ในขณะที่การทำงาน กิจกรรมเหล่านี้จะไม่ แต่เพียงผู้เดียวในมือของอาจารย์ที่ทำงาน แน่นอนสถานที่ตั้งของบทความนี้คือที่หลายเหล่านี้ประสบการณ์ที่สามารถ จริงๆ แล้วน่าจะจงใจจัดฉากสำหรับนักเรียน และคุณภาพยืนยันทางวิชาการหรือวิชาชีพเจ้าหน้าที่เรียกเก็บเงินกับการออกแบบ " วิล หลักสูตร " โดยเน้นในช่วงของกิจกรรมที่ถูกออกแบบมาเป็น ( หรือการออกแบบสามารถ ) วิลประสบการณ์ในมหาวิทยาลัยอยู่ เจ้าหน้าที่สามารถมั่นใจได้ว่านักเรียนที่เรียนอยู่ในตำแหน่งดีกว่าจะ maximised . ในความคิดของเรา ส่วนใหญ่ของหลักสูตรมาตรการดูสิ่งที่มหาวิทยาลัยตั้งอยู่ พนักงานจะต้องรับผิดชอบมั่นใจ ข้อยกเว้นหนึ่งคือสถานที่ทำงานการนิเทศซึ่งเป็นนิติบุคคลที่จัดตั้งขึ้นในรูปแบบของเรา ภายใต้ความคิดที่กว้าง การนิเทศการสอน( รวมทั้งทางวิชาการ และสภาพแวดล้อม )