Environmental barriers often are mo

Environmental barriers often are more frequently encountered and more challenging to predict and manage in the community than at home or at school.
Lack of information, programs,and services as well as problems with government policies, social supports, and attitudes of others in the community are commonly
reported as environmental barriers affecting children with ABI and
their families.
Inadequate social supports, negative attitudes,and inaccessible physical environments were identified in a systematic review as the most commonly reported barriers to the
participation of children with CP.11 Lower family income has been associated with lower frequency and diversity of participation of children with CP and other physical disabilities.
No studies were found that compared patterns of environmental factors affecting children with and without disabilities.
However,there is some evidence to suggest that families of children with
disabilities might have less income due to additional costs associated
with the child’s disability.18,

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อุปสรรคสิ่งแวดล้อมมักจะพบบ่อยมากขึ้นและท้าทายมากขึ้นในการคาดการณ์และการบริหารจัดการในชุมชนกว่าที่บ้านหรือที่โรงเรียน.
ขาดข้อมูลโปรแกรมและบริการตลอดจนปัญหาเกี่ยวกับนโยบายของรัฐบาล, การสนับสนุนทางสังคมและทัศนคติของคนอื่น ๆ ในชุมชน มักจะถูก
รายงานว่าเป็นปัญหาและอุปสรรคที่มีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมเด็กที่มี ABI และ
ครอบครัวของพวกเขา.
การสนับสนุนทางสังคมไม่เพียงพอ, ทัศนคติเชิงลบและสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ถูกระบุไว้ในระบบตรวจสอบเป็นกันมากที่สุดรายงานอุปสรรคในการ
มีส่วนร่วมของเด็กที่มีรายได้ของครอบครัว CP.11 ที่ต่ำกว่ามี ที่เกี่ยวข้องกับความถี่ต่ำและความหลากหลายของการมีส่วนร่วมของเด็กที่มี CP และความพิการทางร่างกายอื่น ๆ .
การศึกษาไม่พบว่ารูปแบบเมื่อเทียบของปัจจัยสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อเด็กที่มีและไม่มีความพิการ.
แต่มีหลักฐานบางอย่างที่ชี้ให้เห็นว่าครอบครัวของเด็กที่มี
ความพิการอาจ มีรายได้น้อยเนื่องจากค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้อง
กับ disability.18 เด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อุปสรรคด้านสิ่งแวดล้อม มักจะเป็นมากขึ้นที่พบบ่อยและท้าทายมากขึ้นที่จะคาดการณ์และจัดการในชุมชนมากกว่าที่บ้านหรือที่โรงเรียน
ขาดข้อมูล โปรแกรม และบริการ ตลอดจนปัญหาต่างๆ ที่รัฐบาลสนับสนุนสังคม และทัศนคติของผู้อื่นในชุมชนมัก
รายงานอุปสรรคด้านสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อเด็กและ
อาบี
ครอบครัวของพวกเขาสนับสนุนด้านสังคม ทัศนคติด้านลบ และสภาพแวดล้อมทางกายภาพไม่สามารถระบุในการทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ เช่น การรายงานมากที่สุดอุปสรรคในการมีส่วนร่วมของเด็ก cp.11
ลดลง รายได้ของครอบครัว มีความสัมพันธ์กับความถี่ต่ำ และความหลากหลายของการมีส่วนร่วมของเด็ก และคนพิการ นิทรรศการ
ทางกายภาพอื่น ๆไม่มีการศึกษา พบว่า เมื่อเปรียบเทียบรูปแบบของปัจจัยสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อเด็กและไม่พิการ
แต่ไม่มีหลักฐานบางอย่างที่แสดงให้เห็นว่าครอบครัวของเด็กพิการอาจจะมีรายได้น้อย

เนื่องจากค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องกับ disability.18 ของเด็ก