Students may decide to combine some

Students may decide to combine some portfolios together. The portfolio can also contain student work from other aspects of the curriculum and samples of work from home or the community. The portfolio is an ideal way to show others what the student is working on.
Students work in an activity area at a certain level with a coach as needed. Depending on the area, the coach may be a teacher, teaching assistant, peer, or parent or guardian. The coach guides the student through the activities in a specific area using additional resources as needed and keeping track of the activities completed. All data should be entered on the Daily Portfolio Log.
When a student has completed at least seven activities in a particular skill area, the teacher signs the tear-off sheet at the bottom of the page and the student receives the Life Skill Card for that skill area. The tear-off sheet, which serves as a record for the student, staff and parents, may be included in the student portfolio. The student may also want to use a binder with plastic sleeves for the card collection.
Teachers, teaching assistants and parents, along with the student, can make up their own adapted activities in each skill area, which count toward the card.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนอาจตัดสินใจที่จะรวมพอร์ตการลงทุนร่วมกัน ผลงานยังสามารถมีงานของนักเรียนจากด้านอื่น ๆ ของหลักสูตรและตัวอย่างของการทำงานจากที่บ้านหรือชุมชน ผลงานเป็นวิธีที่เหมาะที่จะแสดงให้คนอื่น ๆ สิ่งที่นักเรียนจะทำงานบน.
นักเรียนทำงานในพื้นที่กิจกรรมในระดับหนึ่งกับโค้ชเป็นสิ่งจำเป็น ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับพื้นที่โค้ชอาจจะเป็นครูสอนผู้ช่วยเพื่อนหรือปกครองหรือผู้ดูแล โค้ชแนะนำนักเรียนผ่านกิจกรรมในบริเวณการใช้ทรัพยากรเพิ่มเติมตามความจำเป็นและการติดตามของกิจกรรมเสร็จสิ้น ข้อมูลทั้งหมดที่ควรจะใส่ในทุกวันผลงานเข้าสู่ระบบ.
เมื่อนักเรียนได้เสร็จสิ้นอย่างน้อยเจ็ดกิจกรรมในพื้นที่ทักษะโดยเฉพาะอย่างยิ่งครูสัญญาณแผ่นฉีกออกที่ด้านล่างของหน้าและนักเรียนที่ได้รับบัตรทักษะชีวิตที่ พื้นที่ทักษะ แผ่นฉีกออกซึ่งทำหน้าที่เป็นบันทึกสำหรับนักศึกษาพนักงานและผู้ปกครองอาจจะรวมอยู่ในผลงานของนักเรียน นักเรียนอาจต้องการที่จะใช้สารยึดเกาะแขนพลาสติกสำหรับคอลเลกชันการ์ด.
ครูผู้ช่วยสอนและผู้ปกครองพร้อมด้วยนักเรียนสามารถทำกิจกรรมปรับตัวของตัวเองในแต่ละพื้นที่ทักษะซึ่งนับบัตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักศึกษาอาจตัดสินใจที่จะรวมบางพอร์ตด้วยกัน ผลงานที่สามารถมีนักเรียนทำงานจากด้านอื่น ๆของหลักสูตร และตัวอย่างของการทำงานจากที่บ้านหรือในชุมชน ผลงานเป็นวิธีที่เหมาะที่จะแสดงคนอื่น ๆที่นักเรียนอยู่
งานนักเรียนในกิจกรรมในพื้นที่ได้ในระดับหนึ่ง ด้วยรถโค้ชเป็น ขึ้นอยู่กับพื้นที่ โค้ช อาจเป็นครูผู้ช่วยพยาบาลสอน หรือผู้ปกครองหรือผู้ปกครอง โค้ชคู่มือนักเรียนผ่านกิจกรรมในพื้นที่ที่เฉพาะเจาะจงการใช้ทรัพยากรอื่นเพิ่มเติมได้ตามที่ต้องการ และการติดตามของกิจกรรมเสร็จ ข้อมูลทั้งหมดจะถูกป้อนในบันทึกผลงานทุกวัน
เมื่อนักเรียนได้เสร็จสิ้นอย่างน้อย 7 กิจกรรมในพื้นที่ที่เป็นทักษะเฉพาะครูป้ายน้ำตาออกแผ่น ที่ด้านล่างของหน้าและนักเรียนได้รับ ทักษะชีวิต ทักษะ บัตรสำหรับพื้นที่ ฉีกจากแผ่น ซึ่งทำหน้าที่เป็นบันทึกสำหรับนักเรียน อาจารย์ และผู้ปกครอง อาจจะรวมอยู่ในแฟ้มสะสมผลงานนักเรียน นักศึกษาอาจต้องใช้วัสดุประสานกับแขนพลาสติกบัตรคอลเลกชัน
ครู ผู้ช่วยสอน และผู้ปกครองพร้อมกับนักศึกษา สามารถแต่งหน้าเองดัดแปลงกิจกรรมในแต่ละทักษะ พื้นที่ ซึ่งนับรวมการ์ด