Keast, Cooper, Berry and Loughran (

Keast, Cooper, Berry and Loughran (2008) describe a three step process they use in
conjunction with Slowmation Animation: (A) representation: recognising how the scientific concept can best be
represented; (B) deconstruction: identification of the major elements of the process [chunking] through a storyboard;
and (C) reconstruction: the re-chunking and synthesizing or model making and movie creation. Keast et
al. go on to describe Slowmation Animation as a translation task “in which learners translate information from
one form into another.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Keast คูเปอร์, Berry และโลห์ (2008) อธิบายถึงกระบวนการขั้นตอนที่สามที่พวกเขาใช้ในการ
ร่วมกับ Slowmation นิเมชั่น: (A) การแสดง: ตระหนักว่าแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ได้ดีที่สุดจะ
เป็นตัวแทน; (B) โครงสร้าง: บัตรประจำตัวขององค์ประกอบที่สำคัญของกระบวนการ [chunking] ผ่านสตอรี่บอร์ด;
และ (ค) การฟื้นฟู: การทำ Re-chunking และสังเคราะห์หรือรุ่นและการสร้างภาพยนตร์ Keast et
al, ไปในการอธิบาย Slowmation นิเมชั่นเป็นงานแปล "ซึ่งเรียนแปลข้อมูลจาก
รูปแบบหนึ่งไปยังอีก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

keast คูปเปอร์ เบอร์รี่และ Loughran ( 2008 ) บรรยายสามขั้นตอนที่พวกเขาใช้ในการใช้ภาพเคลื่อนไหว ( ) แทน : ตระหนักถึงวิธีการแนวคิดทางวิทยาศาสตร์สามารถที่ดีที่สุดเป็นแสดง ; ( b ) b : รหัสขององค์ประกอบที่สำคัญของกระบวนการ [ chunking ] ผ่านเรื่องราว ;และ ( C ) การฟื้นฟู : Re chunking และสังเคราะห์หรือการทำแบบจำลองและการสร้างหนัง keast และอัล ไปในการอธิบาย ใช้ภาพเคลื่อนไหวเป็นการแปลงาน " ซึ่งผู้เรียนแปลข้อมูลจากรูปแบบหนึ่งไปยังอีก