1. Set the ToneI firmly believe tha

1. Set the Tone
I firmly believe that a student's misbehavior in the past does not necessarily equate to future indiscretions. At the beginning of the school year, I would walk down to the sixth grade teachers with my new class lists and ask questions. I would inquire about who works well together, who probably should not sit next to each other, and who caused them the most grief. Not surprisingly, teachers would share the names of the same students that were their "tough kids." If I had the privilege of having any of these students in my class, I looked forward to it instead of dreading it.
Usually during the first week of school, I would try to have individual conferences with these tough kids. I'd take this as an opportunity to clear the air and wipe the slate clean. Often, these students can feel disrespected because their teachers already have preconceived ideas about how they are the troublemakers. Explain that you respect them and have high expectations for them this year. Lay the foundation for the student's understanding that you believe in him or her, because you might be the only one who genuinely does.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. ตั้งค่าเสียงผมเชื่อมั่นว่า misbehavior ของนักเรียนในอดีตไม่จำเป็นต้องจะถือเอา indiscretions ในอนาคต ที่จุดเริ่มต้นของปีการศึกษา ฉันจะเดินลงไปครูเกรดหกกับรายการชั้นเรียนใหม่ของฉัน และถามคำถาม ผมจะสอบถามเกี่ยวกับที่ทำงานกัน ที่น่าจะควรไม่นั่งติดกัน และที่เกิดความเศร้าโศกมากที่สุด ไม่น่าแปลกใจ ครูต้องแชร์ชื่อของนักเรียนเหมือนกันที่เด็กของพวกเขา"ยากขึ้น" ถ้าฉันมีสิทธิ์ มีใด ๆ ของนักเรียนในชั้นเรียนของฉัน ฉันมองไปข้างหน้ามันแทน dreading มันโดยปกติในช่วงสัปดาห์แรกของโรงเรียน ฉันจะพยายามที่จะมีการประชุมแต่ละกับเด็กเหล่านี้ยาก ฉันจะใช้เวลานี้เป็นโอกาสที่จะล้างแอร์ และชนวนสะอาด มักจะ นักเรียนเหล่านี้สัมผัสข้ามเนื่องจากครูผู้สอนแล้วมีข้อสังเกตความคิดเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาเป็นผู้ อธิบายว่า คุณเคารพพวกเขา และมีความคาดหวังสูงสำหรับพวกเขาในปีนี้ วางรากฐานสำหรับนักเรียนเข้าใจว่า คุณเชื่อเขาหรือเธอ เพราะคุณอาจเป็นคนเดียวที่ไม่แท้จริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ตั้งค่าเสียง
ผมเชื่อมั่นว่าพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียนในอดีตที่ผ่านมาไม่จำเป็นต้องถือเอาการหัวปั่นอนาคต ในตอนต้นของโรงเรียนปีที่ฉันจะเดินลงไปที่ครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่หกกับรายการระดับใหม่ของฉันและถามคำถาม ฉันจะสอบถามเกี่ยวกับคนที่ทำงานร่วมกันได้ดีที่อาจจะไม่ควรนั่งถัดจากแต่ละอื่น ๆ และผู้ที่ทำให้พวกเขาเศร้าโศกมากที่สุด ไม่น่าแปลกใจครูผู้สอนจะแบ่งชื่อของนักเรียนเดียวกันที่อยู่ของพวกเขา "เด็กที่ยากลำบาก." ถ้าฉันมีสิทธิ์ของการมีส่วนใดของนักเรียนเหล่านี้ในชั้นเรียนของฉันที่ฉันมองไปข้างหน้ามันแทนที่จะกลัวมัน.
โดยปกติในช่วงสัปดาห์แรกของโรงเรียนผมจะพยายามที่จะมีการประชุมบุคคลที่มีเด็กยากลำบากเหล่านี้ ฉันใช้เวลานี้เป็นโอกาสที่จะล้างแอร์และเช็ดทำความสะอาดกระดานชนวน บ่อยครั้งที่นักเรียนเหล่านี้สามารถรู้สึก disrespected เพราะครูของพวกเขามีอยู่แล้วคิดอุปาทานเกี่ยวกับวิธีการที่พวกเขาจะก่อกวน อธิบายว่าคุณเคารพพวกเขาและมีความคาดหวังสูงสำหรับพวกเขาในปีนี้ วางรากฐานสำหรับความเข้าใจของนักเรียนที่คุณเชื่อในตัวเขาหรือเธอเพราะคุณอาจจะเป็นเพียงคนเดียวที่แท้จริงไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . ตั้งค่าเสียงผมเชื่อมั่นว่า พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียนในอดีตไม่จําเป็นต้องต่อความประมาทในอนาคต ที่จุดเริ่มต้นของปีโรงเรียน ผมก็เดินลงมาถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ครูที่มีรายชื่อชั้นเรียนใหม่ และถามคำถาม ผมจะสอบถามเกี่ยวกับคนที่ทำงานด้วยกันได้ดี ซึ่งอาจจะไม่ได้นั่งติดกัน และที่ทำให้พวกเขาโศกเศร้าที่สุด ไม่น่าแปลกใจที่ครูจะใช้ชื่อของนักเรียนที่เป็นเด็กของพวกเขา " ยาก " ถ้าฉันมีสิทธิพิเศษของการใด ๆเหล่านี้นักเรียนในชั้นเรียนของฉัน , ฉันมองไปข้างหน้ามันแทน dreading มันโดยปกติแล้วในช่วงสัปดาห์แรกของโรงเรียน ฉันพยายามที่จะมีการประชุมส่วนตัวกับเด็กเหล่านี้เหนียว ผมจะใช้โอกาสนี้ในการล้างแอร์ และเช็ดกระดานชนวนที่สะอาด บ่อยครั้งที่นักศึกษาเหล่านี้จะรู้สึก disrespected เพราะครูมีความคิดอุปาทานว่าพวกเขาคือตัวปัญหา อธิบายว่าคุณเคารพพวกเขาและมีความคาดหวังสูงสำหรับพวกเขาในปีนี้ วางรากฐานเพื่อความเข้าใจของนักเรียนที่คุณเชื่อในเขาหรือเธอ เพราะคุณอาจเป็นคนเดียวที่อย่างแท้จริงไม่